河南省民办高校大学生思想政 治教育研究.doc

本 人郑 重 声 明： 所呈 交 的学 位 论 文 ， 是 本 人在 导 师的指 导 下 ， 独立 进行 研究所取 得 的成 果 。除 文 中 已 经 注 明引 用 的内 容外， 本 论 文 不 包 含 任何 其他 个人或 集 体已 经 发 表或 撰写 过 的科 研 成 果 。对 本 文 的研 究作出 重 要贡献 的个人和 集体， 均 已在 文中 以明确方 式标明。本 声 明的法 律 责任由本 人承担 。学 位 论 文作者：日学 位 论 文使用 授 权声 明本 人在 导 师指 导 下 完成 的论 文及相 关的职 务 作品 ， 知识产 权归属 郑州 大 学 。根 据 郑 州 大 学 有关保 留 、使用 学 位 论 文 的规定 ， 同 意 学 校保 留 或 向 国 家有关部门或 机 构 送 交 论 文 的复 印件 和 电子 版， 允许 论 文 被 查阅 和 借 阅 ； 本 人授 权郑 州大 学 可以将 本 学 位 论 文的全部或 部分 编入有关数 据 库进行 检 索 ， 可以采 用 影 印、缩 印或 者其他 复 制 手段 保 存 论 文 和 汇编本 学 位 论 文 。本 人离校后发 表、使用 学位 论 文 或 与 该学 位 论 文 直 接相 关的学 术论 文 或 成 果 时， 第 一 署 名单 位 仍然 为 郑州 大 学 。保 密 论 文在 解 密 后应遵守 此规定 。学 位 论 文作者：月日二 、学 位 论 文中 的引 证、引 述处须 注 明出 处； 摘第 一 部分 为 引 言 ， 主要交 代 了 选题 背 景、意 义 、研 究现 状及本 文 的研究方 法 和 创 新 点 。第 二 部分 河 南 省 民办 高 校大 学 生 不 同 于 公 办 大 学 学 生 的的独特 特 点 进行 了 分 析 ： 学 生 来源和 层 次参差 不 齐 ， 文 化 基 础相 对 较 差 ；即怀 有对 未来美 好的憧 憬又 具有一 定 的自 卑 感 ； 抗击挫折能力较 差 ； 具有强烈 的主体意 识， 但 自 律 性 相 对 较 差 。第 三 部分 阐 述了 河 南 省 民办 高 校大学 生 思想 政治 教 育 所取 得 的成 绩 ： 民办 高 校大 学 生 思想 政治 素 质有了 明显 提高 ； 各 民办 高 校普 遍 重视大 学 生 思想 政治 教 育 工作； 以加强 党建工 作为 抓 手，党 员 榜样 示 范 作用 效 果 明显 ； 重 视辅导 员 队 伍 建设 ， 专兼 职 学 生 工 作队 伍 基 本形成 ； 大 学 生 思想 政治 教 育 活 动特 色 鲜明， 引 起 各 方 关注 ； 积 极 开 展 校园 文 化建设 ， 形成 良 好育 人氛 围。河 南 省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 取 得 了 显 著 的成 绩 ， 但 不 可否 认 还 存 在 一 些 亟 待 改 进和 完 善的问题 。第 四 部分 对 存 在 的问题及其原因 进行 了 分 析 和 探索 。并 以此为 基 础， 在 第 五 部分 对 这 些 问题 的解 决办法 进行 了 研 究和 探索 。加强 和 改 进河 南 省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 要从以下 几个方 面 努 力： 加强思想 政治 理 论 课建设 ， 充分 发 挥 主渠 道作用 ； 建立 家庭 、 ， 摘 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 取得 的成 绩 引的 谛 既 胀 咝 谛 苁 虻 ， 几乎每黄 胀 咝 笱芯 陀位 是 在 民办 高 校就读 的。其中 ， 独立 设 置的民办 高 校普 通高 校扇烁咝 所， 本 科 院 校所，专科 ， 共 有在 校生 蛉恕碛卸 懒 所， 在 校生蛉恕 俳 刂 沟 辏 幽 鲜窀 叩 仍盒 汛 含 独立 学 是 民办 高 等 院 校完 成 育 人历 史 使命 的必 然 要求 本 文 结 合 河 南 省 民办 高 校大 学 生 自 身特 点 ， 借 鉴 全国 其他 省 份 民办 高 校开展 大 学 生 思想 政治 教 育 的经 验 ， 在 分 析 大 学 生 思想 政治 教 育 取 得 的明显 成 绩 的基 础上 ， 针 对 大 学 生 思想 政治 素 质和 大 学 生 思想 政治 教 育 过 程中 存 在 的问题 进行 原因 分 析 ， 并 以此提 出 解 决问题 的途 径 ， 切 实 加强 和 改 进河 南 省 民办 高 校大学 生 思想 政治 教 育 工 作， 提 高 大 学 生 思想 政治 教 育 工 作的针 对 性 、实 效 性 ， 提高 大 学 生 的思想 政治 素 质， 促 进大 学 生 的全面 健康 发 展 ， 使其成 为 中 国 特 色 社会主义 事 业 的合 格 建设 者和 可靠 接班人。 河 南 省 民办 高 校的学 生 来源和 受 教 育 形式具有多样 性 ， 既 有普 通本 科 、高职 高 专学 历 教 育 ， 也有成 人教 育 、高 等 教 育 自 学 考 试 辅导 培训 ， 学 生 素 质参差不 齐 。所录 取 的学 生 帐 趵 嗪吞逵 嘧 低 都 放 在 本 科 三 批 、高 职 高 专二 批 ， 甚 至 还 有一 些 高 考 落 榜没 有学 校可上 的学 生 ， 虽 不 乏 成 绩 优 秀的学 生 ，但 总 体而言 这 一 群 体的文 化 基 础相 对 较 差 ， 有较 严 重 的偏 科 现 象 ； 门类较 多，生 源情 况 复 杂 ， 在 学 习 态度 、学 习 基 础、学 习 能力、家庭 经 济 状况 等 方 面 差 距悬殊 。他 们中 有非 常 珍惜学 习 机 会， 把 上 学 作为 一 次“赶 超 ”的机 会， 下 苦 功扎实 学 习 的学 生 ， 也有被 父 母 所逼 ， 无奈 坐进课堂 的学 生 ； 有学 习 基 础较 好，进校就可参加各 种 考 级 的学 生 ， 也有英 语 词汇量 不 百 的学 生 ； 有家庭 经 济状况 非 常 优 越， 开 着车 上 学 的学 生 ， 也有靠 自 己 打零 工 赚 取 学 费和 生 活 费的学生 。可以说 是 良 莠难 分 ， 管理 难 度 相 当大 。 卑 情 绪， 同 公 立 学 校的学 生 相 比 ， 他 们具有一 定 的自 卑 心理 和 失 落 感 。入校之重 视自 我 素 质提 高 ， 价值 取 向 日 趋 务 实虽 然 目前民办 和 公 办 学 校一 样 实 行 交 费上 学 ， 但 相 比 之下 ， 民办 高 校收费较 高 ， 而且 在 学 生 心目中 ， 民办 与 公 办 的性 质也是 有所不 同 的， 因 此， 传 统 教育 者与 被 教 育 者的教 育 关系发 生 了 改 变， 学 生 与 学 校的关系变换 成 了 消 费者与消 费提 供 者的关系， 学 生 的心态发 生 了 变化 ， 他 们普 遍 认 为 用 自 己 的钱 上 学 ，就必 须 为 自 身的发 展 、为 父 母 的期望 而努 力学 习 ， 以换 取 自 己 更 好的前途 。但也不 乏 有部分 学 生 认 为 自 己 掏钱 上 学 更 多地 考 虑 自 己 是 学 校的命 脉 而肆意 妄为 ， 他 们认 为 自 己 给 学 校之间 是 一 种 消 费关系， 自 己 付出 了 高 昂的学 费， 学 校就应该提 高 更 加优 质的服 务 ， 有一 种 “顾 客 就是 上 帝 的潜意 识， 因 而较 少 考虑 个人与 社 会的关系， 更 多地 强调 向 社 会、学 校索 取 ， 而较 少 考 虑 奉 献 ， 追求物 质享 受 已 成 为 相 当一 部分 同 学 的学 习 动机 和 人生 目标。学 习 愿望 较 为 强烈 ， 学 习 热 情 持 续 性 差 河 南 省 民办 高 校学 生 特 点 分 析政治 态度 基 本 稳 定 ， 政治 参与 热 情 低 河 南 省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 取 得 的成 绩 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 取得 的成 绩渴 望 参与 集 体、社 会， 在 大 是 大 非 面 前保 持 清 醒的头脑 跟随 社 会主流。各 民办 高 校普 遍 重 视大 学 生 思想 政治 教 育 工 作是 全面 建设 小康 社 会、实 现 中 华民族 复 兴的希 望 工 程， 也是 事 关千家万 户 的民心工 程。我 省 大 学 生 思想 道德素 质状况 关系到 中 原崛起 和 民族 的伟 大 振 兴。从民办 高 校自 身出 发 ， 抓 好大 学 生 思想 政治 建设 影 响深远 、意 义 重 大 。各 院 校重视大 学 生 思想 政治 教 育 工 作， 建立 大 学 生 思想 政治 教 育 工 作领 导 小组 ， 严 格 依照高 校德育 教 学 大 纲和 “两 课”教 学 新 方 案 开 展 思想 政治 教 育 ， 积 极 推进邓小平理 论 和 “三个代 表匾 K枷 氲 摹叭 工 作， 把 培养 具有坚 定 正确的政治方 向 的社 会主义 建设 者和 接班人， 作为 学 校工 作的根 本 。很 多学 校从新 生 入学就开 始 启 动了 素 质教 育 工 程， 通过 严 格 的军 训 ， 使学 生 的爱 国 主义 、集 体主义精 神 得 到 了 升华； 通过 建立 业 余 党 校、团 校、楼管 会和 校卫 队 等 学 生 自 律 组 织加强 对 入党 积 极 分 子 的培养 、教 育 和 管理 。教 育 教 学 过 程中 ， 在 传 授 知识的同 时， 更 注 重 对 学 生 进行 热 爱 中 国 共 产 党 、热 爱 祖国 、热 爱 社 会主义 的教育 。在 学 校开 展 的主题 鲜明、形式多样 的主题 班会、演 讲 比 赛、歌 咏比 赛、学生 书画 比 赛等 活 动， 使学 生 陶 冶 了 情 操 、净 化 了 心灵， 提 高 了 思想 境 界， 培养了 学 生 的创 新 精 神 和 实 践 能力， 良 好的学 习 习 惯 和 生 活 习 惯 ， 使学 生 在 潜移 默化 中 自 觉加强 了 思想 道德修 养 ， 提 高 了 思想 政治 素 质， 逐步形成 了 正确的世界观 和 人生 观 。胡 大 白 ， 张 锡 侯 ， 汤 保 梅， 中 国 民办 高 等 教 育 的迅速崛起 与 发 展 趋 势， 中 央民族 大 学 出 版社 ， ， 第 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 取得 的成 绩重 视辅导 员 队 伍 建设 ， 专兼 职 学 生 工 作队 伍 基 本 形成 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 取得 的成 绩 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 取得 的成 绩积 极 开 展 校园 文 化 建设 ， 形成 良 好育 人氛 围 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 取得 的成 绩 河 南 省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 普 遍 存 在 的问题学 生 信 仰 淡化 ， 价值 取 向 多元 化 河 南 省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 问题 与 原因 分 析学 生 自 我 迷恋， 以个人为 中 心 西 方 国 家和 敌 对 势力的经 济 、文 化 渗 透 康 成 长产 生 不 利 影 响。 河 南 省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 问题 与 原因 分 析民办 高 校绝大 部分 逵 鸵 帐 踝 放 在 本 科 三批 、专科 二 批 录 取，学 生 的生 源素 质较 低 这 是 不 争的事 实 。大 部分 学 生 的文 化 基 础较 薄 弱 ， 在 知识储 备 上 ， 他 们认 为 要掌 握 的知识很 多， 但 是 究竟 学 什 么以及如何 学 等 问题 ， 他 们并 不 能解 决好， 因 此在 理 论 知识的学 习 上 面 临 着一 定 的压力。民办 高 校属 于 社会力量 办 学 ， 学 费相 对 比 较 高 。民办 高 校的学 生 在 分 享 被 大 学 录 取 ， 可以实 现 第 次中 固互 联 网络 发 袅 状况 统 计 报 告 ， 思想 政治 理 论 课教 学 不 到 位 的影 响 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 问题 与 原因 分 析 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 政治 教 育 问题 与 原因 分 析 河 南 省 民办 高 校大 学 生 思想 教 育 工 作思路 探析加强 思想 政治 理 论 课建设 ， 充 分 发 挥 主渠 道作用 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 教 育 工作思路 探析 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 教 育 工作思路 探析 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 教 育 工作思路 探析大 学 生 作为 社 会中 的一 员 ， 他 们的生 存 和 发 展 是 在 一 定 的社 会环境 中 进行的。社 会环境 的好坏， 会影 响到 家庭 、学 校的教 育 效 果 ， 对 大 学 生 生 活 习 性 的养 成 和 道德情 操 的培育 ， 及个人品 质、理 想 抱负 、社 会责任感 的确立 ， 有着重要影 响。积 极 、健康 、有利 的社 会舆论 、社 会风气 、社 会环境 ， 能够增 强家庭 、学 校的教 育 效 果 ， 促 进大 学 生 的健康 发 展 ， 而消 极 、不 良 的社 会舆论 、社 会风气 、社 会环境 ， 则 会冲 淡弱 化 家庭 、学 校的教 育 效 果 ， 危 害 到 大 学 生 的健康 发展 。江 泽民 关于 教 育 问题 的谈话 】 人民日报 ， 年日 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 教 育 工作思路 探析坚 持 教 育 与 引 导 相 结 合 ， 充 分 发 挥 学 生 的主体作用思想 政治 教 育 的成 效 如何 ， 不 仅 取 决于 教 育 者的教 ， 更 取 决于 被 教 育 者的学 ， 取 决于 学 习 者的主观 能动性 和 积 极 性 的发 挥 。学 生 是 学 习 的主体， 学 校的一 切 工 作都 要为 学 生 服 务 ， 为 学 生 成 才创 造 条 件 ， 而学 生 成 才与 否 的关键要靠自 己 。在 民办 高 校中 相 当多的学 生 对 学 习 效 率 缺 乏 明确要求， 学 习 能力和 素 质处于 比 较 低 的水平， 学 习 基 础差 、学 习 成 绩 不 好、学 习 兴趣淡薄 ， 混 学 、厌 学的大 有人在 。针 对 这 种 情 况 ， 学 校既 要尊 重 学 生 主体地 位 ， 坚 持 “三贴 近 ”原则 ， 关注 学 生 主体意 识、主体精 神 、主体需要、主体能力和 主体发 展 ， 把 学 生看做 一 个个具有不 同 思想 个体， 唤 起 学 生 的主体意 识， 激 发 学 生 的主体参与 意识， 开 发 学 生 的潜 能。要重 视学 生 主体作用 的发 挥 ， 不 断提 高 学 生 的自 我 教 育 、自 我 管理 、自 我 服 务 能力， 自 我 教 育 作为 学 校德育 的一 种 方 法 ， 要求教 育 者按照受 教 育 者的身心发 展 阶 段 予 以适 当的指 导 ， 充 分 发 挥 他 们提 高 思想 品 德的自觉性 ， 积 极 性 ， 使他 们能把 教 育 者的要求， 变为 自 己 努 力的目标； 自 我 管理 ，就是 指 个体对 自 己 本 身， 对 自 己 的目标、思想 、心理 和 行 为 等 等 表现 ， 进行 的管理 ， 自 己 把 自 己 组 织起 来， 自 己 管理 自 己 ， 自 己 约 束 自 己 ， 自 己 激 励 自 己 ；学 生 自 我 服 务 的内 容很 广 ， 信 息 的获 取 对 个人、学 校、专业 等 各 方 面 信 息有了 比 较 清 晰 完 整的认 知， 才可能进一 步科 学 规划 、安 排 自 己 的学 习 生 活 ；各 种 事 务 枷 胝 巍 啊 粘 睢 缤 呕疃 鸵 的完 成 和 解 决，完 成 各 项常 规性 活 动后追求自 身能力提 高 和 素 质拓 展 方 面 的服 务 。只 有这样 才能使充 分 发 挥 学 生 自 我 教 育 的主动性 ， 切 实 增 强 思想 政治 教 育 的效 河 南省 民办 高 校大 学 生 思想 教 育 工作思路 探析继 续 加强 民办 高 校教 师辅导 员 、班主任队 伍 建设提 高 辅导 员 的学 历 层 次、工 作能力， 实 现 辅导 员 队 伍 的职 业 化 、专业 化 ， 增 强辅导 员 的思想 政治 素 质， 提 高 理 论 水平； 民办 普 通高 校辅导 员 要努 力克 服 满 足于 日 常 事 务 性 工 作的思想 ， 刻 苦 学 习 管理 学 、教 育 学 、社 会学 、心理 学 和 就业指 导 、学 生 事 务 管理 等 方 面 的科 学 知识， 不 断总 结 工 作经 验 和 规律 ， 按照“业积 极 开 展 校园 文 化 建设 ， 营造 良 好的育 人环境 通过 营造 一 种 积 极 向 上 的环境 文 化 氛 围， 使大 学 生 在 人格 上 得 到 升华， 情 感 上道德素 质， 只 是 上 得 到 丰 富 ， 潜能上 得 到 发 挥 ， 行 为 举 止 上 得 到 修 正， 使集 体意 识取 代 个人观 念 ， 形成 一 种 强大 的凝 聚 力和 向 心力。大 学 校园 文 化 的基 本 功能在 于 武装 人、引 导 人、塑 造 人、鼓 舞 人， 是 培养 人才的重 要载 体。中 央号文 件 指 出 ： 校园 文 化 具有重 要的育 人功能， 要建设 体现 社 会主义 特 点 、时代 特 征和 学 校特 色 的校园 文 化 ， 形成 优 良 的校风、教 风和 学 风。大 力加强 大 学 生 文 化素 质教 育 ， 开 展 丰 富 多彩 、积 极 向 上 的学 术、科 技 、体育 和 娱乐 活 动， 把 德育与 智 育 、体育 、美 育 有机 结 合 起 来， 寓教 育 于 文 化 活 动之中 。一 个学 校的校园文 化 建设 ， 能反 映 出 一 所大 学 的育 人水平和 育 人氛 围， 也能反 映 出 一 所大 学 学生 的精 神 风貌 、理 想 追求、价值 观 念 和 道德情 操 。民办 高 校的校园 文 化 建设 对陶 冶 学 生 情 操 ， 培养 学 生 的思想 起 着非 常 关键的作用 。我 国 民办 高 校正处于 由规模发 展 向 内 涵发 展 的过 渡期， 校园 环境 、校