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学校管理论文有关管理的论文创新班级管理 强化“五个建设”摘 要：职业学校班级管理是完成教育教学任务的重要环节。班主任要创新班级管理，选拔优秀学生加强班委建设，合理制定班规加强制度建设，利用各种资源加强文化建设，关注“问题学生”加强心理建设，明确使命加强师德建设，将松散的群体建设成充满凝聚力和创造性的班集体。关键词：职业学校 班级管理 班主任工作职业学校的班主任教师在实际工作中要处理好自身与学校、学生之间的关系，既能顺利地开展班级工作，又能出色地落实学校的教育任务，既得到学校的充分肯定，又能得到学生的认可，这就要求班主任要创新班级管理，强化“五个建设”， 使学生在管理制度建设的过程中获得体验、受到教育，从而发挥出管理制度建设的教育功能。一、选拔优秀学生，强化班委建设班主任的工作比较繁杂，如果任何事情都要事必躬亲，亲力亲为，不仅会加重工作量，而且未必能收到预想中的效果。班主任要敢于让学生放手进行班级管理，在遇到困难和阻力的时候进行适当的鼓励和引导,以提高他们处理班级事务的能力。要逐渐将班级管理中的工作交给学生去做，让他们在自我管理和班级管理中成为班集体的主人。一个优秀的班集体必须有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。要运用民主化的方法选拔合适的学生担任班干部，并进行前期培训，让学生明白当班干部不仅仅是一种荣耀，更是一种责任和义务，要在服务同学，锻炼自己的同时树立高尚的情操和品德。二、合理制定班规，强化制度建设没有规矩不成方圆，制度是班级建设的前提。建立良好的班级制度，一要抓好制度的制订与完善，二要抓好制度的实施。有了制度作保障，班级的各方面就会有很大的进步。制定班规要民主，由班干部在学生中广泛发动，征求全班同学的意见，班规初稿由班主任审阅，最后的成文规定以投票方式通过。制定班规必须详细化，否则会出现“有令不行”的局面。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，也使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。根据校纪校规和班级的实际情况，辅之以品德考核、纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。三、利用各种资源，强化文化建设班级文化具有无形的教育力量，往往会起到潜移默化的作用。一个整洁美观、有着浓厚文化气息的班级环境，能给学生创造良好的学习氛围，有助于学生健康人格的形成。在班级文化建设中，要重视学生人格的培养，把每个学生都作为一个独立的“人”来培养和塑造。班级物质文化属于班级文化的硬件，包含教室内的环境布置及师生的仪表等，是班级文化的基础及其水平的外显标志，具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果。在班级物质文化建设中，要充分发挥学生的主体性。学生是班级的主人，班级是学生的班级，班主任应带领全班同学，用自己的聪明和双手来布置教室，使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高。在班级物质文化建设中，我们还要充分发挥班级文化的教育功能。班主任应注重把教育的意向、教育的目标等通过具体物化的环境设计和布置充分表现出来，从而达到在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。例如，充分利用墙壁、黑板报来营造良好的学习氛围。每次写黑板报教师都与学生一起认真策划，让学生进行多方面，全方位的参与，从而设计出主题鲜明、富有个性和激励作用的黑板报。同时经常加以更新，在不同的时期，不同的阶段对学生提出不同的要求。四、关注“问题学生”，加强心理建设对后进生进行转化是班级工作中的一项重要任务，若不能及时发现问题并加以转化，后进生就会自暴自弃。在后进生的转化工作中，坚持做到两个方面。第一，找准原因，对症下药。对后进生，首先应找出造成后进的原因，如果是缺乏自信心，教师就要善于发现他们身上的闪光点，因势利导，让其认识到自身的价值，只要有进步就及时给予肯定和鼓励，从而形成积极的学习态度。第二，用真诚的爱心感化学生。所谓“亲其师，信其道”，爱心是搭建师生之间沟通的桥梁。一位教育家说过，“犹如没有水，就不能成为池塘一样，没有感情没有爱，也就没有教育。”作为班主任，一定要善于用真心对待每个学生，不能简单根据学生成绩好坏就喜“优”厌“差“，致使后进生对学习丧失信心。如果班主任能对每个学生都付出精力和心血，施爱与每个学生，对后进生多些关爱，尊重他们，信任他们，理解他们，做他们的知心朋友，在平等的基础上善待每一个后进生，那么后进生的转化工作就会取得较好的成效。五、明确使命职责，强化师德建设班主任的言传身教对学生良好品德的形成起着潜移默化的作用。不管是教书育人，还是服务育人，都离不开教师的为人师表。一个形象完美的教师，不仅能照亮学生的心灵世界，而且会在学生的心中留下永久的温馨。“欲明人者先自明，欲正人者先正己“，班主任要自觉提高道德修养，努力具备终身从教的敬业精神，刻苦钻研的探索精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神和不计得失的奉献精神。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师只有从一点一滴、一言一行给学生施以正面影响，才能逐步实现以德育人的教