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文档简介

相信自己教学设计一、教学目标知识目标：能说出自己的优势和特长。能力目标：能运用各种方法提高自己的自信心。情感态度价值观目标：全面了解自己，以积极、客观的态度对待自己，树立自信心。2、 教学重点与难点教学重点：了解自己的优势和特长，树立自信心。教学难点：引导学生全面理解自己，以积极、乐观的态度对待自己，学会自我欣赏和鼓励，提升自信。三、课前准备教师的准备：1、计时秒表。2、准备相信自己视频学生的准备：观察同学们的长处和优点。四、教学过程（一）热身与导入活动1、同学们在看到精彩节目时忍不住会鼓掌喝彩，那你知道自己一分钟能拍多少次掌吗？你估计自己能拍多少次？请你记下自己估计的次数。下面我们一起来进行活动“掌声响起来”。2、讲解活动规则：请同学们伸出左右手，教师计时开始，学生拍手并计数。学生记下实际拍掌次数。3、团体分享：（1）你估计的和实际拍掌的次数有差异吗？差异大吗？有何感受？（2）活动对我们的启示4、大多数同学发现实际拍掌次数比估计的要多，这说明我们对自己的潜力预估还有很大的差距，当以后做什么事情都担心做不好，不敢做时，对自己说：Let me try！尽管尝试去做。（二）主题活动一 分享成功的经历1、刚才的活动中发现许多同学对自己潜力估计不足的情况，实际的生活中有没有这种情况？有哪些不自信的表现呢？2、学生阅读“校园快递”，讨论。（1）你怎么看待他们的情况？你有没有类似的情况出现？（2）这些情况是如何产生的呢？如何避免？3、组内交流成长中成功的经历和优势，让学生分享活动后的感受和心情，体会自信心是否有变化。4、教师总结时引导学生分析不自信产生的原因和解决办法。（三）主题活动二 优点轰炸1、学生小组活动，对优点最少的同学进行“优点轰炸”。教师巡视，并请一个小组进行全班展示。2、请被“轰炸”的学生谈谈自己的感受，是否对自己有了新的认识？3、每个人都有自己的优势和特长，要学会发扬自己的优点，找机会展示自己的特长，请看“心海导航”中介绍的方法。请小组内比较自信的同学介绍一下他（她）提高自信常用的方法。（四）主题活动三 记者采访1、小组做一次“记者采访”。每个同学都要接受本组同学的“记者采访”。重点采访“你是怎样做到的？”2、由被采访者当记者在采访组中的下一位，以此类推。3、学生交流活动的感受和体会。4、教师点评学生的发言。（五）总结与延续1、同学们的分享让我们看到自信对我们学习生活的重要作用。这节课你有什么收获呢？2、学生自己总结，时间允许的话小组分享。3、教师总结。课后请同学们完成“心灵园地”的作业，记录本周的自信行动和体会，重点记
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