2011学年第二学期初二语文期中试卷.doc

2011学年第二学期初二语文期中试卷 （满分100分，时间100分钟）2012.4一、 文言文阅读（共29分）（一）默写（10分）1、 ，寒光照铁衣。2、孤村落日残霞， 。 3、 ，不识字烟波钓叟。4、宣室求贤访逐臣， 。5、出师未捷身先死， 。（二）元曲赏析（4分）水仙子咏江南 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。6、芰荷： 2分 7、对这首曲的赏析，错误的一项是：（ ）2分A. “一江烟水照晴岚“开篇描绘了富有诗情画意的水乡环境。B.“两岸人家接画檐”与“卷香风十里珠帘”两句都写出了江南的繁华、富丽。C.“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”一句运用了对偶修辞手法。D.曲尾“爱杀江南“句直抒胸臆，表达作者对江南四时美景的喜爱之情。（三）课内文言文阅读（9分）卖柑者言杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃，出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆奉祭祀、供宾客乎？将衒外以惑愚瞽也？甚矣哉，为欺也！”卖者笑曰：“吾业是有年矣。吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外、败絮其中也哉！今子是之不察，而以察吾柑！”予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世嫉邪者耶？而托于柑以讽耶？8、本文作者是 朝政治家、军事家、文学家 （人名）。2分9、解释下列加点字： （1）人争鬻之 1分 （2）坐糜廪粟而不知耻 1分10、翻译句子：孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可象也？ 3分11、下列各组句子中加点字意思相同的一项是（）2分A、以：吾赖是以食吾躯予以罪谪居筠州B、而：盗起而不知御久之，业成而不中第。C、之：世之为欺者不寡矣（谷）见举武艺者，心好之。D、其：予贸得其一 观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，（四）课外文言文阅读：（6分） 王安石待客王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。注释：子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。约之饭：邀请他吃饭。翌日：第二天。馔（zhun）：准备食物。脔（lun)：切成小块的肉。12、解释加点字：2分（1）不复下箸 复： （2）觉饥甚而不敢去 去： 13、句子翻译：2分公取自食之，其人愧甚而退。 14、从文中看，王安石是一个 的人。2分二、现代文阅读：（一）15分 （二）16分 （一）然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是z z不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” 认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并q而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。15、根据拼音把词语填写完整：2分（1）z z( )不倦 （2）qi( )而不舍16、第段划线句运用了 的修辞手法，作用是： 3分17、第两段的事实论据可以概括为：（1） ；（2） 使用的论证方法是 6分18、第段划线句中“这方面”指代的是 2分19、下面不属于文中创造性思维“必须的要素”的一项是（ ） 2分A、有渊博的知识 B、有持之以恒的毅力 C、有天才般的智慧和灵感 D、有活用知识的态度和意识 （二）春日暖阳她和母亲若即若离，而这一切只因家里有了弟弟。她从小就性寒，可自从有了弟弟后，母亲所有的时间都被这个哭哭闹闹的小家伙占满，就再也没有象往年冬天一样给她焐过脚。漫漫冬日里，她的手脚就那样一直冰凉冰凉的，就像是深藏在北极的雪一样，寒气逼人。初中住校后，每日晚自习过后，她第一件要做的事情就是钻进被窝里，手里捧着一个热宝，只有这样她才觉得温暖。每个周五回家，她和母亲也是片言只语。饭桌上面面相觑，都不知道说什么似的，于是吃完饭后，她就躲进自己的房间，咫尺的距离，银河的遥远。已经长大的弟弟，整日像脱缰的野马疯跑在外面，母亲的目光又开始长久的在她身上停留。她却在这柔柔的目光里愈发的手足无措起来虽然她心里依然渴望着那份温暖。也许，与母亲之间永远也无法回到最初了吧！她总在内心这样伤感而无奈的想。一日半夜，大雪不期而至，雪出奇得大，漫天的大雪把整个天空笼罩，密不透风。她浑身打着哆嗦，在她迷迷糊糊间，听到了母亲的声音：“闺女啊，暖气停烧了，有妈妈呢，咱不怕!”说完，母亲钻进了她的被窝，忽然间她觉得是那样的温暖，母亲的双臂从后背环绕着她，一双粗糙的大手放在她的腹部，这姿势仿佛她还是个婴儿一般。刹那间，她仿佛听到了寒气和母亲的体温碰撞的哧哧的声音。“冷吗？”母亲问道。她点头称是，无语哽咽。母亲把她得抱更紧了，她整个人感觉仿佛嵌入了母亲的身体里。寒气渐渐散去，她泪流满面。她依稀记起了多年前的那个春天，小小的自己依偎在母亲怀抱里的那个春天三天后，被冻裂的管道修好了，屋里终于有了热气。多年的怨尤，母亲的一个温暖的拥抱，就如春日的第一缕阳光一样，温暖了她的心，她已经看到了整个春天，暖暖的一如当年。20、第段划线句运用了 的修辞手法，作用是 4分21、第段划线句“咫尺的距离，银河的遥远”含义是： 2分22、第段的破折号“”在句中的作用是 3分23、文章以“春日暖阳”为标题的作用是： 3分25、第段中“她点头称是，无语哽咽”，请你通过合理的想象，补充描写女