《笔算两位数加、减两位数（不进位、不退位）》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5笔算两位数加、减两位数（不进位、不退位）课题笔算两位数加、减两位数（不进位、不退位）授课教师邓馨学校名称开阳县城关镇石头小学教学内容用竖式计算两位数加、减两位数（不进位、不退位），课本第5960页。教学目标1、知识与技能使学生理解和掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的笔算方法，能够正确地列竖式计算。2、过程与方法经历从具体情境中抽象出代数的过程，培养学生的创新意识。3情感态度与价值观培养学生的合作交流能力，养成良好的学习习惯。教学准备课件教学过程一、复习铺垫，导入新课1、口算。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/51354436331436295201553065606222、导入新课师刚才我们复习了以前学过的口算加、减法。今天，我们要利用这些旧知识来学习新内容。课件演示课题。二、探究新知，掌握算法1、课件出示主题图，理解题意，引出问题。师这道题告诉我们那些信息要我们求什么指名回答。师要求“两辆车一共坐了多少人”应用什么方法你会列出算式来吗/生说算式，课件演示43312、讨论算法。师4331等于多少，你能用自己的方法算一算吗学生独立思考后交流。师你是怎样算的，能说给其他小朋友听吗生我是用小棒算的，先把整捆的合起来，再把零散的合起来，最后把整捆和零散的合在一起。也就是403070，314，70474。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5（教师结合学生的说法进行课件演示）师这是一种很棒的算法其他同学还有不同的想法吗生我是用计数器算得，先在计数器上拨出43，然后再在十位上再拨上3个珠子代表30，最后在个位上再拨上1个珠子代表1，最后结果是74。（教师根据学生的想法进行课件的演示）师刚才同学们的算法都很好。今天老师要和小朋友们来学习一种新的算法，列竖式计算。教师课件示范4331强调在列竖式时，一定要把个位上的数和个位上的数对齐，十位上的数和十位上的数对齐，也就是相同数位对齐。师现在怎么算呢生先算3加1。师3加1得4，4应该写在哪一位为什么师我们先算3加1也就是先从个位算起，然后十位上的数怎么办呢生把十位上的数也加起来，算4加3。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5师4加3得7，7应该写在哪一位为什么从而引导学生得出笔算加法时，要把相同数位对齐，从各位加起。3、“试一试”刚刚我们学习了用竖式计算两位数加两位数，下面请大家试一试，用竖式计算两位数减两位数。教师课件出示题目4331。学生尝试解决，指名同学板演。交流时，请学生说一说自己是怎样计算的注意检查学生是否有把相同数位对齐。4小结。师用竖式计算加、减法，要注意什么生相同数位要对齐，从个位算起。三、巩固练习1、课件出示第1题。指名学生板演，其他学生独立完成，再集体交流。2、课件出示第2题。学生独立完成，教师巡视指导。先同桌交流，指名说说是怎么算得。3、课件出示第3题。师刚才同学们自己都计算得很认真，那么现在请同精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5学们忙帮检查这4题，哪些竖式列对了，哪些竖式列错了学生小组讨论，全班交流。交流时，多让学生说一说错在哪里应该怎样改正4、做击鼓传花游戏。师把花拿到学生的手里，课件出示敲鼓的声音，学生开始传花，鼓声停后，拿到花的小朋友就上