常州市教育科研基地.doc

年度编号常州市教育科研基地申报、评审书所在单位： 武进区礼嘉中心小学 申报日期： 2010年4月 常州市教育局一、 学校近三年教科研基本情况1组织管理；2队伍建设；3课题研究。（请分3部分逐项填写，可附页）一、组织管理校长姜闻天是学校的第一责任人。所以我校的教科研由姜校长亲自挂帅，和同时分管教育科研的周学东副校长担任领导小组组长，负责教科研的全面工作。教科室作为教育科研开展的常设机构，作为开展学校教育教学改革、提高全体教师教育理论水平的业务职能机构。我们在区教育局教科室具体指导下，结合学校教育实际，在教导处等其他科室的配合下，组织全体教师进行教育理论学习，总结并推广先进的教育教学、管理经验，推行教育实验和教育改革。具体做好以下工作：1.做好学校教育科研计划制订、计划实施、计划总结工作。2.认真做好有关国家、省、市、区、校级课题的申报、立项等工作。3.组织教师学习教育理论、先进经验、科研成果，普及教育科研知识。联系、聘请有关专家、领导进行教科研讲座。稳妥地做好全校教师业务培训工作。4.组织教师开展多方面、多层次的教育科研。督促、指导有关课题的过程性研究的进展工作，及时进行过程性小结，推动课题圆满完成。5.及时了解我校教科研成果，组织教科研论文评选，并向校外媒体与上级有关部门及时报道、汇报我校教科研工作的成果。6.认真做好教科研成果的评优及奖励工作。组织编选教育教学论文成果专辑。7.深入学校、班级开展必要的调查研究，提出改革、改进学校教育工作的建议。8.加强教科研资料的收集、管理工作。建立、健全教科研工作档案，规范管理。9.完成上级教科室交办的具体工作。为了更好地做好教育科研的各项工作，我们成立了领导小组，如下：组长：姜闻天 周学东副组长：王丽萍 周燕侠 陈一新 组员：陆芳 周建明 史祥琴 钱孟伟 张红亚 陆伟星 郑伟锋 陆敏仪 二、队伍建设1.团结奋进的好班子学校现有校级领导4人，校长1人，副校长3人，校级领导平均年龄43岁。中层干部16人，平均年龄38岁。班子团结协作，务实创新，勤政廉洁，整体威信高，被评为武进区“团结、廉洁、开拓”好班子。2.素质过硬的好教师学校现有专任教师78人，其中中青年教师 76人，小学高级教师 55人，中学高级教师14人；大专以上学历71人，占教师总数的91,本科学历61人，占教师总数的78.2，本科在读的还有5人；市学科带头人、骨干教师9人，市教坛新秀5人，区学科带头人、骨干教师7人，镇学科带头人、骨干教师4人。各类学科专任、兼职教师基本达标，结构较为合理。几年来，我校的体育教研组获常州市星级优秀教研组，语文、艺体教研组获武进区优秀研究组。教师的科研意识强，4人获区教科研先进个人。06年至今，老师在公开刊物上发表的论文达96篇，获奖的更多。总之，一支素质优良、专业过硬的优秀教师队伍已经形成。三、课题研究我们坚持科研兴教、科研兴校的战略。从教学中发现问题，确立研究课题，有计划地研究寻求解决问题的有效策略。近年来，我们先后结题了省级课题两个：少先队体验教育与综合实践活动相关性课程的研究小学生创新思维的培养和创造力开发的研究；常州市级课题3个：优化教师的教学行为，培养学生的创新意识和实践能力的研究（优秀奖）小学体育课“自主创新”课堂教学模式的研究（二等奖）运用现代教育技术，提高语文课堂教学效益（二等奖）；武进区级课题2个：小学语文个性化阅读的教学策略研究（区教科研成果二等奖）小学英语情境教学的研究，我校也连续被评为2003-2005年度、2006-2008年度武进区教科研先进学校。现在正在进行研究的还有三个全国级课题信息技术与学科课程整合，有效提高学生自主学习能力的研究小学段篮球运动校本化开发与建设研究小公民力行岗的组建及活动之研究、一个常州市级课题小学数学基于问题学习的策略研究、三个武进区级课题小学语文个性化阅读的教学策略研究、小学英语情境教学的研究、小学体育篮球模块教学的研究。本学期初还举行了常州市级课题打造高效课堂，减轻学业负担的策略研究开题仪式。而且信息技术与学科课程整合，有效提高学生自主学习能力的研究涉及各门学科。语、数、英每个课题都成立了低中高三阶段的子课题。广大教师已在课题引领下进行大胆的教改实践，并逐步学会了调查法、观察法研究、个案研究等研究方法。在此基础上，不断反思、调整自己的教学行为，总结经验，并及时撰写课题研究专题论文、教学反思、案例。期末也由教科室负责收集归档，整理成册，成为可贵的研究资料。这些来自教学一线的案例论文含金量高，指导意义强。二、 学校教科研发展设想一、基本思路 依据国家教育科学发展的基本指导方针、目标、任务和学校争创名校的总目标，积极地、有创造性地开展工作，以形成高效、有序的科研管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点，以建设一支高素质、高水平的教师队伍为制高点，以教科研人员自身不断汲取科研技术涵养为增长点，充分发挥学校教科研在提升学校整体水平，促进学校可持续发展中的积极作用。二、发展目标 1.完善教师校本培训及教研制度。（1）专家引领。每学期开展关于课程和教学改革、师德师风建设方面的专题学习讲座，内容涉及到教育理论、教学改革、教学技术、课堂操作、教师修养、班主任工作等。通过培训要极大地推动良好师德师风形成和促进教师专业素养的提高。（2）它山之石。每学期将要派出教师外出听课学习，借它山之石，垒起自己教育的新平台。另一方面，我们从改革的要求出发，大力引进青年教师，调整师资队伍结构，激发师资队伍的工作活力。关心教师学习，关心教师专业成长，不断增强教师的凝聚力，增强教师的发展意识。使教师发展能在学生发展、学校发展中起骨干作用，进而提高教师的工作质量、生活质量。（3）同伴互助。俗话说：名师出高徒。学校行政、工会每学年做好“师徒结对”工作。每学期对合同内容进行考核和评比，评出优秀师徒进行表彰奖励；落实了“三字一话”基本功练习和上好汇报课、展示课的措施。给新青年教师建立成长档案袋，聘请导师“传、帮、带”，使他们早日成为学校的教育教学骨干。学校行政规定30岁以下的青年教师每学期都必须上一堂研究课；学科带头人、骨干教师每学期上一堂示范课；新教师每学期上一堂汇报课，学校的每一位青年教师在形式多样、浓厚的课堂教学研究的氛围中参加校本培训。2.打造“发展型”优秀教师群体（1）抓好三项重点工作：课堂教学改革、校本培训教研、教师专业化发展。（2）名师工程：建立“教坛新秀教学能手骨干教师学科带头人”的评选激励机制，确立“提高素养提高研究能力完善自我”的发展指向。通过三年的培训、教研等努力促使骨干教师率达到30%，培养市级学科带头人，特级教师后备人才若干名。（3）教师通过自学、函授、进修，提高学历层次，本科学历达80%，大专以上学历达95%，同时鼓励学有余力的老师参加研究生进修。（4）继续提高不同层次教师的科研素养。根据现在的新形势，组织全体教师参加武进区中小学教师师能大练兵活动，开展好专业素养、课堂教学、教学技能、教学研究（案例分析）、教育科研（课题论文）等五项竞赛。总之，在未来几年努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、互助合作、关系和谐，具有“发展型”优秀教师群体。3.积极建设有效而有活力的新课堂教育的一切改革，最终要以促进人的发展，为人的发展服务作为指导思想。学校继续组织教师学习走进新课程，继续贯彻执行基础教育课程改革纲要（试行），在严格执行课程计划的基础上，充分发掘校内外的教育资源，以课堂教学为主阵地，着重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的个性化发展。 （1）完善集体备课制度，组织教师探讨怎样进行备课，怎样进行教学设计。强调要与文本对话，与学生对话，与自己、同伴及社会对话，形成备课新思维。（2）课堂上，要积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，改变被动接受学习方式，学习方式要成为课堂教学一道亮丽的风景线，教师要创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境。（3）组织青年教师说课评比活动，说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序。（4）改革新课程课堂教学评价方式，新课程课堂教学要真正体现以学生为主、以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想。主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。4、继续抓好课题促进反思研究为了提高学校的教育教学质量，保持学校的发展强势，课题研究是抓手。全校每个学科至少有1个研究课