大学生消费行为及消费心理浅析.doc

毕 业 论 文 开 题 报 告1撰写本论文的背景、意义现今社会，大学生这个消费群体逐渐壮大，成为除了大众消费者之外的另一主流消费群体。随着世界政治、经济和文化的发展，我国改革开放不断深入，使大学生的身心素质面临严峻的考验。在这样的状况下，大学生的大学生活、学习、人际关系、恋爱及其他休闲活动等一些因素都影响着大学生的消费行为及消费心理，于是在大学生这个群体中形成了众多不同的消费模式。使大学生多些感悟，多些体味，多些行动。大学之路，即承载了我们个人的学习责任，也承载了家长、老师、亲朋好友的期待。明确自己的职业道路，选择适合自己情况的消费模式。2本论文的基本内容1 引言2 大学生消费现状分析2.1当代大学生的基本消费 2.2当代大学生消费状况存在着若干问题3 大学生消费行为及消费心理浅析3.1 大学生消费行为的产生3.2 大学生的消费心理探究3.3 消费行为与消费心理的相互作用4 细析大学生消费行为和消费心理5 正确引导大学生进行正确的理性的消费5.1加强对大学生消费心理和消费行为的调查研究 5.2教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识 5.3培养和加强大学生的财商 5.4大学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内容 5.5使物质消费和精神消费相协调 5.6改变落后的消费观和生活习惯 5.7学生劳逸结合、统筹兼顾 5.8理性对待恋爱消费论 6 结论 7 致谢 8 参考文献毕 业 论 文 开 题 报 告3本论文的重点和难点本文的重点：1 大学生消费现状分析；2 二者的相互作用。本文的难点：如何制定相关策略引导大学生合理正确消费。4论文的撰写计划2010.09.2710.03 开题报告 对论文开题报告有一个全面的理解，查阅资料，撰写开题报告。2010.10.1010.24 第 一 稿 去图书馆、阅览室查阅资料，搜集相关信息为撰写论文做准备，并完成论文第一稿。2010.10.2510.31 第 二 稿 根据老师对第一稿的指导和评价，查阅资料、了解相关信息修改第一稿，并完成第二稿。2010.11.0111.07 第 三 稿 根据老师对第二稿的指导和评价，查阅资料、了解相关信息，重点修改，添加相关附件，完成第三稿。2010.11.0811.14 答 辩 根据学校的论文撰写要求，准备论文答辩，并完成答辩任务。毕 业 论 文 开 题 报 告指导教师意见： 指导教师： 年 月 日系部审查意见： 系部负责人： 年 月 日 1 引 言 2 2 大学生消费现状分析 2 2.1当代大学生的基本消费 3 2.2当代大学生消费状况存在着若干问题 4 3 大学生消费行为及消费心理浅析 4 3.1大学生消费行为的产生 43.2大学生消费心理探究 53.3消费行为与消费心理的相互作用 64 细析大学生消费行为和消费心理 65 正确引导大学生进行正确的理性的消费 8 5.1加强对大学生消费心理和消费行为的调查研究 8 5.2教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识 8 5.3培养和加强大学生的财商 8 5.4大学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内容 8 5.5使物质消费和精神消费相协调 8 5.6改变落后的消费观和生活习惯 8 5.7学生劳逸结合、统筹兼顾 8 5.8理性对待恋爱消费 9 6 结 论 9 7 致 谢 9 主要参考文献 9大学生消费行为及消费心理浅析摘要近年来,大学生的消费中存在的消费行为及消费心理问题令人堪忧,究竟是那些因素导致了这一问题的产生,面对这一问题,我们应该采取什么样的对策,对大学生进行正确的教育和引导,从而使他们形成正确的消费价值观念。 作为新时代的大学生,肩负着全面建设小康社会、开创社会主义现代化的历史重任,但令人担忧的是,近年来大学生消费中存在的问题却已相当严重,这不仅关系到人才的培养质量,而且直接影响到整个社会正确的消费观念的形成。那么,如何准确把握大学生的消费行为和消费心理,进行有的放矢的教育和引导,值得我们认真关注和深刻反思。大学生所受的教育、校园的环境以及该年龄的特殊心理特征，使他们有自己特有的消费心理和消费行为。对他们的消费心理和消费行为的研究，有助于认识青年一代乃至整个社会的消费趋势。关键词 大学生 消费行为 消费心理1引言消费心理是指消费者在购买行为全过程中发生的系列心理活动，它是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应。心理学家按照它发生的先后将其概括为认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）、情感过程和意志过程三个方面。消费心理从认识过程经历情感过程直至发展到意志过程，是一个消费购买的决策过程。消费者外观的消费行为不仅反映了外部环境对其行为的影响，而且反映了对购买决策起决定作用的自身特点，如文化教养、心理素质等。大学生同其他消费者一样，消费行为也要经历上述三种过程。大学生所受教育的经历和所处的特殊的校园环境，使得他们成为社会上一个比较特殊的消费群体，产生了与其他消费者不同的消费需求，具有比较特殊的消费心理，外观为不同的消费行为。同时，大学生是大众文化及消费的排头兵，研究和分析他们的消费心理和消费行为有助于认识青年一代乃至整个社会的消费趋势。高校作为育人阵地，应充分重视大学生的消费心理和消费观，加强对大学生正确消费观的培养。所以，当代的大学生要培养科学的消费心理方面是存在一定的重要性的.2大学生消费现状分析2.1 当代大学生的基本消费由于各城市经济发展水平不一，大学生的生活费需要也不一样，据中国青少年研究中心的调查显示，大学生每月生活费在100-300元的占3.87%，300-500元的占44.41%，在500-700元的占34.17%.在700元以上的占9.33%.可以说，大学生消费在静态上可以划分为高、中、低三个档次，而在动态上呈逐年递增趋势。2.1.1.大学生的学习消费学习消费主要包括学费、书杂费、考证消费和电脑消费等。大学生学费因学校所处的地域、类别、专业等的不同也有所区别。另外，由于院校所处的地域不同，收费标准也不尽相同。大学生除了购买基本的专业教材外，其学习消费主要集中在购买教学参考书、英语和计算机等级考试等书目上。考证消费近年“考证热”在各个大学校园里悄然兴起。电脑消费好多学生以宿舍为单位，采取集体所有，分担成本的方式购买电脑。有些经济条件比较宽裕的大学生自己拥有电脑，大学生的上网费亦成为大学生日常消费开支的一部分。2.1.2.大学生休闲及娱乐消费休闲消费大学生闲暇生活中，最经常做的事情是上网、自习自修、读消遣杂志、读文学作品、书法音乐绘画等。旅游消费随着家庭生活水平的提高和公共假期的增多。大学生纷纷热热衷于出外旅游。娱乐消费大学生的娱乐消费数额相当可观。进迪厅，打台球，遛旱冰，去练歌房，开party另外，大学生不同程度的追星热潮影响着他们的娱乐消费。2.1.3.大学生的人际交往消费 人情消费现在，学生过生日，考试得高分，当了学生干部，入了党，评上奖学金，比赛获奖都要请客。人情风的蔓延，给一些并不富裕的家庭增添了经济负担，也给大学生带来了精神压力。恋爱消费而恋爱费用的来源，有的是由“家里特别提供”的；有的是“从生活费中支付”的；有的是来自“勤工俭学”的；有的是来自“奖学金”的。这与大学生的社会角色有关，更与家庭对大学生恋爱的看法有关。2.2当代大学生消费状况存在着若干问题2.2.1.过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。为了满足自己相应的攀比欲望，一些学生会节衣缩食，省下其他开支，甚至向别人借钱。反映出一些学生不懂得量入而出，受虚荣心的驱使极易形成无休止的攀比心理。2.2.2.人际交往消费过度，主要体现为通讯支出和恋爱支出。通讯开支大，拥有手机的同学占绝大多数，说明学生手机消费不理性。另外，谈恋爱的大学生每月大约多支出100-200元左右，他们大多承认追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。2.2.3.经济独立意识较弱，理财观念淡薄。很少大学生作过家教或兼职，而那些作过家教或兼职的同学也是抱有不同目的，有的学生是为增长社会经验，有的学生以渴望独立为目的。然而，却很少有人懂得如何理财，将有限的资金行之有效的充分利用，这一点，比起欧美同龄人的思想意识有很明显的差距。3大学生消费行为及消费心理浅析3.1 大学生消费行为的产生社会上非主流的享乐主义消费观，给大学生带来了很深的影响，是造成大学生消费观念偏颇的主要因素之一。大学生的消费心理处在不成熟的阶段，互相攀比的消费心理较为普遍，直接影响到了大学生的消费观。 近年来消费主义的价值观在我们的社会中逐渐上升，当然也对在校的大学生产生了影响。大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生家庭经济可以满足较高消费时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的是，有些经济状况不允许高消费的学生，为了满足自己的消费欲望，不惜做出一些损人利己甚至丧失人格、法理不容的行为。 现在的大学生大部分都是独生子女，家长从小把自己的孩子视为家庭的重点照顾对象，对自己子女的消费基本上实行满足供应的政策，积极创造各方面的条件，使他们有优越感。另外有些父母本身消费观念存在误区，势必影响到自己的孩子。 学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用。高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视，对大学生消费心理和行为研究不足。校风建设应注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯。3.2 大学生消费心理探究个性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有计划，随意性强。大学时期是人生中一个独立性与依赖性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神生活中强烈的自我支配要求。现在的大学生大都是改革开放后出生的，环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。虽然他们的消费来源依赖于家庭，但他们却有强烈的消费自主要求。大学生的思想没完全成熟，如果缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。 尊重需要而引起的消费炫耀心理在学生消费中表现为重物质消费，轻教育投资。在马斯洛的需要层次论中，尊重需要居于生理、安全、友谊和爱的需要之上而处于较高级的第四层次。大学生有着强烈的尊重需要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系，以实现其自我价值。炫耀心理实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求。大学生中有许多以拥有各类名牌而不是用才华作为炫耀的资本，这实际上反映出他们心理上的一个症结：用富裕的物质生活来充实美化自己的形象，以求得自尊的满足和心理的平衡。这种现象的扩散，会在一定范围内形成重物质消费的风气。 从众心理和求异心理是大学生消费攀比心理的心理学动因。大学生们在推崇世俗化的物质享受时，在群体消费行为中往往会滋生独领风骚的畸形心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。攀比心理表现在看似相互矛盾，实则本质相同的两个方面：一是从众心理，即被大多数人所接受的事物，个人也基本上乐意接受，大学生也不例外；二是求异心理，这种心理状态的存在，使某种时尚满足了大学生一时审美的心理需要之后，又必然会产生新的需要，渴望消费再有新变化和创新。 当前的大学生能够全方位地与社会接触，当他们受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向。父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，不能正确引导自己的子女。因此，我们应该关注学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用。 校园文化建设中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品等消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。把注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，作为校园文化建设的一项主要内容，这也是高校思想政治教育一个非常重要的内容。3.3消费行为与消费心理的相互作用 消费心理是指消费者在购买行为全过程中发生的系列心理活动，它是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应。心理学家按照它发生的先后将其概括为认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）、情感过程和意志过程三个方面。消费心理从认识过程经历情感过程直至发展到意志过程，是一个消费购买的决策过程，该决策过程除消费者本人外，旁人无从知晓，故又常被称为消费者 “ 黑箱 ”(blacktank) 。 消费者黑箱又称购买者黑箱，是指消费者在受到外部刺激后所进入的心理活动过程。由于它对企业来说是一种看不见、摸不着、不透明的东西，故称之为消费者黑箱。虽然消费决策过程是未知的，但消费者外观的消费行为不仅反映了外部环境对其行为的影响，而且反映了对购买决策起决定作用的自身特点，如文化教养、心理素质等。大学生同其他消费者一样，消费行为也要经历上述三种过程。大学生所受教育的经历和所处的特殊的校园环境，使得他们成为社会上一个比较特殊的消费群体，产生了与其他消费者不同的消费需求，具有比较特殊的消费心理，外观为不同的消费行为。4、细析大学生消费行为和消费心理经过较为系统的总结，大学生消费行为和消费心理存在四个误区：误区之一：消费的盲目性。部分学生消费没有计划，随意性很强。 针对这种盲目性消费的内在分析：由个性觉醒而引起的消费自主心理。对学生来讲，大学时期是一个独立性与依赖性并存的阶段。虽然大学生的消费来源依赖于家庭，但他们对消费又具有强烈的自主要求：(l)开始行使对家庭消费的发言权。(2)开始要求自我消费选择权。(3)开始要求独立的消费支配权。当前，大学生的交友动机十分强烈，人际关系圈也比较宽，频繁的聚会或外出，必须有较强的经济实力作后盾。而大学生仍然思想没完全成熟，如果缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。 误区之二：重物质消费轻精神消费。绝大多数同学片面追求物质享受，把钱花在吃、喝、玩、乐上，而对精神生活投资甚少。 误区的产生试分析：由尊重需要而引起的消费炫耀心理。在马斯洛的需要层次论中，尊重需要居于生理、安全、友谊和爱的需要之上而处于较高级的第四层次。大学生有着强烈的尊重需要，他们各方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系，以实现其自我价值。误区之三：消费的模仿趋向。消费的模仿趋向，在一定程度上也由消费的攀比产生，也就是下面将谈到的。特别是所说的从众心理，“人有我亦应有”的从众心理。消费流行与消费心理相互的影响关系也促成列模仿趋势的出现。消费心理直接决定了消费流行的形成；在消费流行的冲击下，消费心理发生了许多微妙的变化。某种意义上说，攀比成风也将大学生的消费趋于相互模仿。 误区之四：消费的攀比行为。同学们在推崇世俗化的物质享受时，在群体模仿式消费行为中自然会滋生压倒对方而求独领风骚的畸形心理。由好胜心而引起的消费攀比心理。大学生争强好胜心理反映到消费上，就是追风赶潮、相互攀比，力争主宰校园文化消费的潮流。攀比心理表现在看似相互矛盾、实则本质相同的两个方面： (1)“人有我亦应有”的从众心理。(2)独辟蹊径的求异心理。分析问题的目的是为了更好地解决问题，针对当今大学生的消费误区，应该相应地做出一定的消费指导，才能更有助于他们的学习和以后的生活。要培养大学生良好的消费习惯，需要多方面的努力：首先，家庭要建立健康的消费文化环境。家长的消费行为及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。给予他们一定的消费自主的同时注意“家情”的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的形.。同时，学校对培养学生正确的消费观和消费行为应起好主导作用。要加强国情教育，提倡适度消费，加强艰苦奋斗、勤俭节约教育，用优秀文化传统陶冶学生.，狠抓校风学风建设。最后，建立健康的社会消费大环境。当前大学生身上存在的种种不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为，在很大程度上是由于社会缺乏健康的消费文化方式的引导。基于社会环境对青少年身心巨大的影响作用，我们寄希望并依赖于社会的力量，按照精神文明重在建设的方针，摒弃大学生中表现出来的不良消费行为，积极扶持和建立大学校园新风气、新消费文化的生长点。5正确引导大学生进行正确的理性的消费5.1 加强对大学生消费心理和行为的调查研究在思想理论教学中，我们应该大力提倡调查研究与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。5.2 教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识适度消费，节俭是幸福的右手。勤俭节约，众所周知，是我们的传统美德。适度消费是当今构建节约型社会的内在要求，也是环境友好型，资源节约型的和谐社会的必然趋势。引导他们在考虑个人消费时不忘光荣传统，科学规划安排，是个人消费标准与家情相适应。5.3 培养和加强大学生的财商增强独立意识，培养理财能力。理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠。5.4 大学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内容克服攀比心理，培养良好消费风气，树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。建议把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒。塑造节约型的校园理念，利用校园环境影响大学生理性健康的消费习惯的养成，形成良好的生活作风，向社会输出具有健康理性消费习惯的社会成员。5.5 使物质消费和精神消费相协调 物质消费可以保持健康，精神消费可以保持人的精神健康，增大人的精神动力。应该说，精神消费在一定程度上象征着民族精神。在我看来，更应注重精神消费。莎士比亚有曰：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”可见学生精神消费的重要性。 5.6 改变落后的消费观和生活习惯 某些大学生把吸烟、酗酒作为娱乐，甚至赌博，这些早已落后于现代社会的消费仍然存在。我想，科学消费是顺应时代要求的，在现代社会，落后的消费方式必遭淘汰。5.7 学生劳逸结合统筹兼顾 在学习之余多参加社会实践，提高自身的能力是应该的，同时，改变落后的消费现状也是必须的。5.8 理性对待恋爱消费 对于恋爱消费，我觉得理性为好