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1/3中小学校听课、评课的心得体会为进一步深入落实科学发展观，4月2224日市教研院现代教育技术教研培训部深入龙沙区6所中小学校进行为期三天的听课、评课活动，此次活动得到了各个学校领导、老师的大力支持。我作为小学信息技术教研员结合本次活动谈一下自己的体会。一、课堂导入的重要性。俗语说“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话，若能先声夺人，把学生的心紧紧抓住，就为课堂教学打下了良好的基础。所以，好的导入语有不可忽视的教学功能。江岸小学的韩浩老师通过两首古诗咏柳、春日导入新课，然后请学生用金山画王来创作这两首诗歌的意境，学生的积极性马上就被调动起来了，整堂课，学生都沉浸在这两首诗歌当中，学生不知不觉地就掌握了所要学习的内容。二、要重视作品评价环节。在这次听课活动中，发现老师对教学过程中评价环节把握的不是很好，新课程的评价强调的是强化激励和反馈的功能，教师要抓住时机，帮助学生发展多方面的潜能，认识自己拥有的自信。在评价中，教师可以采用学生自评、生生互评、教师评价等多种评价方式，增强学生的主体性。但是在评价过程中，很多学生包括教师都十分关注作品的2/3美感，而忽略了信息技术教学中对知识点的学习，偏离了教学主题，如果能够在评价中关注到主题，效果会更好。三、教师要不断提高自身的教育实践能力。教师的语言要具有很强的感染力和亲和力，整堂课才能调控的好，学生在上课时才会兴趣高涨，学的也特别快。从开始上课到下课，整堂课要感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。而有的老师在讲课时平铺直叙，语言很平，学生的积极性调动不起来，采用填鸭式的教学，效果很不理想。所以说教学语言是一个教师基本功是否良好的重要表现，教师通过教学语言，把知识传授给学生，教师的教学语言水平，是课堂教学能否取得高效的一个关键。这些基本功都非一日之功，离不开平时的积累，需要我们不断的学习，实践，提高。四、缺少多媒体辅助教学，未体现学科优势。在我们听课的6所中小学校中，每个微机室都没安装液晶投影仪和大屏幕，只有第十五中学微机室安装了广播教学软件。这个问题使信息技术课教学受到了很大的限制，由于没有软硬件设备作为支持，教学过程中学生作品展示的环节都被忽略了，从而导致教学环节不完整，学生学习的积极性不高。总之，通过这次深入学校听课让我受益匪浅
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