unit 8 we’re twins（story time）导学案苏教版

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5UNIT8WERETWINS（STORYTIME）导学案苏教版MUNIT8WERETWINS（STORYTIME）导学案苏教版【课型】新授课【上课时间】【教学目标】1通过全家福照片及纸偶的展示学习句型WHOSSHE/HEWHOSTHATGIRL/BOYHES/SHES。2通过学习STORYTIME，能正确地听懂、会说、会读单词AUNT,TWINS,WERE。3通过学习STORYTIME，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。4能在真实的情景中运用WHOSSHE/HEWHOSTHATGIRL/BOYHES/SHES进行交流。【教学重点】能正确理解掌握对话，并能朗读表演。【教学难点】通过学习STORYTIME，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。能在真实的情景中运用WHOSSHE/HEWHOSTHATGIRL/BOYHES/SHES进行交流。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5【教学具准备】光盘、PPT、头饰、大树道具【课时安排】第一课时【教学过程】课前播放歌曲“TENLITTLEINDIANBOYS”。STEP1GREETINGANDWARMUP1（课前准备五个纸偶，画上不同的人物（分别代表自己和家庭中其他成员）。课堂上戴着纸偶现场操作，模拟出不同人物，与学生进行交流。）TLOOK,THISISAGIRLTHISISABOYTHISISAMANTHISISAWOMAN通过介绍纸偶学习GIRL,BOY,MAN,WOMANTWHOARETHEYLETSLISTENTOASONGSTEP2LETSLEARN出示总体学习目标TTODAY,LETSLEARNUNIT8WERETWINS1通过读、说等形式，掌握A板块对话。2在对话学习过程中理解并初步运用句型WHOSTHATGIRL/BOYHES/SHES3在学习过程中能体会用英语交流带来的成就感。ALISTENTOASONGFINGERFAMILYTTHISISMEWELCOMETOMYFAMILYLOOKWHOSHE指着爸爸的纸偶精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5S1HESTYES,HESMYFATHERHELLO,BOYSANDGIRLSNICETOMEETYOUSSNICETOMEETYOUTOOWHOSTHISGIRL指着画有妹妹图像的纸偶S1SHES同法引出其他家庭成员，渗透文中主要句型B学生出示自己的全家福TTHISISTHEFINGERFAMILYWHOWANTSTOSHOWUSYOURFAMILYPHOTO投影WHOSTHISMAN/WOMAN/BOY/GIRLS1SHES/HESMYSSWHOSTHISMAN/WOMAN/BOY/GIRLS1SHES/HESMYSTEP3PRESENTATION学习目标1分层目标一能介绍课文中的人物。活动要求1看动画，理清人物的关系。2LETSMATCH分层目标二进一步理解TWINS。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5活动要求1苏海和苏洋是如何告诉别人自己是双胞胎的2如何辨认SUYANG和SUHAI3看图片，理解TWINS分层目标三1会读课文内容。2能注意语音语调，流利朗读课文。3能利用句型WHOSTHATGIRL/BOYHES/SHES扮演。活动要求1跟读。2LETSTALK3LETSSHARESTEP4CONSOLIDATION当堂训练考考你学的怎么样1你想知道他/她是谁，你问2你想知道这个男孩是谁，你问3你想知道那个女孩是谁，你问4你想告诉对方他是你的叔叔，你说5你想告诉对方她是你的阿姨，你说6你想告诉对方你们是双胞胎，你说STEP5HOMEWORK1模仿录音熟读课文，并尝试复述。精品文档2016全