初中语文试卷03(含答案).doc

一、基础（20分） 1、按要求默写或根据课文填空。（8分）（1）千古兴亡多少事？悠悠。 。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（2） ，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲秋思）（1分）（3）宫中府中，俱为一体， ， 。（诸葛亮出师表）（2分）（4）白居易观刈麦中与“锄禾日当午，汗滴禾下土”一样，描写出农民艰辛劳作的诗句是“ ， ”（2分）（5）喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。 ， 。（王磐朝天子咏喇叭（2分）2、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分） （1）一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便xi d（ ）了职业的神圣。 （2）我母亲对我们的ji j（ ）生活感到非常痛苦。 （3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并qi r b sh（ ）地把它发展下去。 （4）重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得ki jun yu y（ ）。3、下列句子没有语病的一句是（ ）（3分） A、为了防止酒驾事件不再发生，东莞市交警部门加大了巡查整治力度。B、真正格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。C、互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。D、人生能否从自己职业中领略出趣味，生活才有价值和意义，才算得人类理想的生活。4、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写夏夜美景的话。（80字以内）（3分） 闪烁 朦胧 栖息 欢嚷 眼花缭乱 五彩缤纷 悄无声息5、阅读下面的材料，按要求回答问题。（4分） 2008年6月27日，比尔盖茨宣布将把自己财产全数捐给其名下慈善基金“比尔及梅林达盖茨基金会”，一分一毫也不会留给自己子女。2010年6月16日，微软创办人盖茨与股神巴菲特，广邀美国富豪慷慨解囊，在生前或死后至少捐出一半财富用于慈善公益事业。巴菲特也撰文表示，2006年承诺把财产99%捐作公益的决定，令他无比快乐。巴菲特认为，对他而言，最宝贵的已非财富，而是时间。能与家人利用这1%的财富获得无价的幸福与快乐，胜过独自享受99%的财产。 （1）请用一句话概括盖茨和巴菲特的财富观： 2）你从中获得的启示： 二、阅读（40分）阅读下面文段，回答6至18题。（一）（10分）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”6、选出下列加点词意思相同的一项是（ ）（3分） A、非若是也若为佣耕 B、安陵君受地于先王而守之受命以来，夙夜忧叹C、长跪而谢之曰千恩万谢 D、徒以有先生也徒劳无功7、把下面句子翻译成现代汉。（2分） 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？8、根据选文内容，引用原文语句填空。（2分）唐雎断然拒绝了秦王换地的无理要求，并以“布衣之怒”的气势压倒秦王，使秦王发生了“”到“”并道歉的转变，从而赢得了这场外交斗争的胜利。9、下列对选文的分析不正确的一项是（ ）（3分） A、本文记叙了弱小的安陵国与强秦在外交上针锋相对，最后取得胜利的故事。B、秦王极力描绘由“天子之怒”导致伏尸百万的可怕场景，主要目的是为了炫耀天子的权利。C、选文主要通过绘声绘色的对话，塑造了唐雎和秦王的鲜明形象，并推动故事情节的发展。D、在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王表现得骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎则正义凛然、不畏强暴。 （二）（10分）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。10、下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）（3分）A、选文第自然段指出，生活中解决问题的方法不止一个，因此不放弃探求非常重要。B、选文第自然段的设问，在内容上引发读者的注意和思考，在结构上又起到承上启下的作用。C、选文第自然段中的“这种情况”指的是这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。D、选文中作者提出的主要观点是，只要有知识就会有创造力。11、请结合选文，说说怎样才能成为一个有创造性思维的人？（3分）12,分别用一句话概括、段所举的两个事例，并说说这两个事例证明什么观点？（4分） （三）（15分） 提琴 美保琼斯 从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴 一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。 我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。 我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。 “我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。” “可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。” “我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。” “哦，迈克！”母亲很吃惊。 “我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。 “如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。 过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。 “我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。” 母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。” “一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书。” 那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。 在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。 “他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。 我告诉他确实有。 “我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。” 母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。 在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。 我打开琴盒：“它值多少钱？” 他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。” “可这是一把斯特拉第瓦里制造的小提琴呀。”我说。 “不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔恩格勒的女儿？” “是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。 在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？” 父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。” 母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？” “是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。13、小说第一段说：“它已成为某种象征。”请结合全文，对“象征”一词的内涵分析错误的一项（ ）（3分）A、关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征。B、父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征。C、这把琴，是迈克舅舅从他父亲那儿遗传下来的，出自意大利名匠之手的古琴：琴是我家富有的象征。D、“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。14、文中有两处画线的句子，请任选一句，分析人物的复杂心理。（4分） （1）过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。 （2）父亲一面回答，一面避开了我的目光。 15、请概括“我”（小玛丽）的主要性格特点，并说说这一形象在小说中的作用。（4分）答： 17、文中写了两次卖琴，但写法不同，请说说有何不同？作者这样写妙在何处？（4分） 答： （四）名著阅读（5分）（A）心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁，他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。（B）李逵道：“叵耐这厮无礼，却在这里夺人的包裹行李，却坏我的名目，学我使两把板斧，且教他先吃我一斧！”劈手夺过一把斧来便砍。李鬼慌忙叫道：“爷爷！杀我一个，便是杀我两个！”李逵听得，住了手问道：“怎的杀你一个便是杀你两个？”李鬼道：“小人本不敢剪径。家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹，养赡老母，其实并不曾敢害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母必是饿杀。”李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这厮性命！”放将起来。李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风。你从今已后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李鬼拜谢道：“重生的父母！再长的爹娘！”李逵便取出一锭银子，把与李鬼，拜谢去了。17、（A）段诗句是水浒传中哪位人物所写？它暗示了小说怎样的情节发展？（2分） 18、（B）段文字突出了李逵怎样的性格特点？请结合画线句子作简要分析。（3分） 三、作文（40分）19、阅读下面的文字，按要求作文。走进了人生，便走进了牵挂。牵挂是美丽的，也是痛苦的。有了那份牵挂，孤寂跋涉的路便有了精神的伴侣；有了那份牵挂，平淡无奇的岁月就多了幸福的满足和美丽的风景。牵挂，就像一根长藤延伸在你我人生的旅程里。请自拟一个包含“牵挂”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现考生的真实姓名、班名和校名。 附加题（5分）阅读下面文言文，回答后面问题。初，智宣子将以瑶为后，智果曰：“不如宵也瑶之贤于人