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经济法 说课 说课内容 4 说大纲 2 3 5 说教材 说学法 说教学程序 说教法 1 第一部分 说大纲 一 课程定位及作用二 教学内容与教学要求目标三 本课程的重点 难点 课程定位及作用 经济法 课程是我系一门重要的职业方向课 在各专业的人才培养方案中 都占有比较重要的地位 市场营销 工商企业管理 国际贸易 会计电算化等专业都将经济法作为必修课开设 让学生理解并应用专业知识的同时 学习必要的经济法律知识 建立合理的知识结构 树立法律意识 以适应市场经济法制化的要求 随着会计职称考试 营销师资格考试等社会资格考试中法律知识分量比重的加大 经济法律知识更显重要 该课程对于学生就业 职业素质养成和职业能力培养方面起着愈来愈重要的作用 经济法的前导课程为思想道德修养与法律基础 市场营销学 管理学 西方经济学 后续课程主要有税法 证券投资理论 投资学 财务管理 财政金融等等 2 培养学生理解 分析 解决法律问题的能力 能力目标 1 理解经济法的基本理论知识 掌握有关经济法律法规的具体内容 知识目标 3 培养法律素养 增强法律意识 将这种情感内化成高职学生遵纪守法 自觉自律的强大动力 情感目标 教学目标 课程内容与学时分配 周次课程内容课时分配1 2第一章经济法基础理论63 6第二章公司法86 8第三章合伙企业法68 9第四章外商投资企业法410第五章个人独资企业法210 12第六章企业破产法612 14第七章合同法816第八章担保法417第九章工业产权法218第十章反不正当竞争法219第十八章经济仲裁与经济诉讼420期末复习4 学习法律的主要目的是运用法律武器解决实际问题对于经济管理系的学生来说 涉及较多的法律规范主要是合伙企业法 公司法 合同法 工业产权法 仲裁程序 纠纷解决 因此上述内容是本课程的重点内容 学生大都可以机械记忆法律的具体规定 但真正理解分析法律规定并灵活运用所学法律解决实际问题对大多数学生来说都是比较困难的 重难点应对措施 课前 让学生通过预习主动发现问题 提出问题 课中 以案例分析 讨论为主 将枯燥的法律条文生动化 实践化 结合最新的相关法律动态 采用科学合理的教学方法和教学手段 提高学生的听课效率 从而帮助学生学习理论知识 解决实际问题 课后 利用辅导时间解决学生疑问 帮助学生理解消化所学法律知识 并指导其运用所学法律分析 处理日常生活问题 课程内容 考核方法 平时成绩 60 考勤 提问20 作业20 期末成绩 40 考查形式 闭卷 课堂表现20 题型 单选 多选 判断 综合等 第二部分 说教材 教材选用 十二五 职业教育国家规划教材由曲振涛 王福友主编高等教育出版社出版的 经济法 第五版 2014年8月教材特点 科学性 实践性 时代性 适宜性 教学参考资料 1 经济法概论 李伟雨 清华大学出版社 20122 经济法学 李昌麒 法律出版社 20133 税法学 张守文 法律出版社 20114 民法通则 公司法 等法律规范性文件 教学设计三 教学方法改革 2 注重情境教学 3 注重案例教学 4 注重课堂讨论引导 生个别谈心 答疑解惑 在课程单元设计的基础上 也要注意多种方法综合运用 在讲授理论的同时注重实践教学 充分调动学生学习积极性 让学生自主参与到教学全过程 方法如下 第三部分 说教法 1 注重图表分析教学 课堂情景设计 请同学们以两人为一组搭档 一方为借款人 一方为出借人 共同商量草拟一张借条 借款数额为1万元 其它条件由双方自行商量拟定 教学思路 通过情景演练写借条 让同学们掌握借条的书写格式和要点 通过问题借条案例分析 让学生懂得生活中写借条的注意事项 从而预防落入借条陷阱 学会及时维护自己的正当权利 2 注重情景教学 教学案例 20X4年一月某医药厂研制出两种兽用消炎药 分别以 万能 和 百清 为商标 制药厂对后者进行注册 2004年4月制药厂与某公司签订了两份商标转让合同 20X4年5月药品公司根据合同的约定付清了转让费用 并开始用这两个商标 问题 1这两个商标可否都可以作为消炎药的商标名称 2这两个商标的转让合同是否有效 3 注重案例教学 目标 通过案例教学使学生学会解决生活工作中实际发生的法律问题 通过 经济与法 今日说法 庭审现场 的播放使同学参与讨论案例的解决 引导其通过法律的思维和方式思考问题 解决问题 从而锻炼学生的法律思维能力并提升其法律敏感度 同时也可活跃 课堂气氛 营造良好得学习氛围 4 注重课堂讨论引导 教后设计 课堂与课后作业每章节教学过程中 课前回顾相关的法律案例 让学生参与讨论 锻炼学生实际问题的分析能力 加强学生课堂知识的巩固 同时 课程的每章之后 配思考案例题 加深对本教材各章内容的理解 提高学生的实际运用能力 教学改革 教学内容 科学 实践 先进教学方法 情景教学 案例启发 引导学生自主学习考核方法 注重学生应用能力测试 如何解决实际法律问题 说教法 许多同学认为学习法律没有用处 只是对法律条文的机械记忆 枯燥乏味 许多同学被动学习 欠缺学习的主动性 不愿意进行理性思维 更不会学以致用 高职学生对法律理论缺乏深入认识 对经济法内容更是知之甚少 甚至一无所知 认知水平 学习心理 学习习惯 第四部分 说学法 发挥学生主体作用 从学会到会学1 利用互联网技术查阅资料 搜集最新信息2 走出校门加强实务操作 检验理论知识 增强社会责任感3 启发理论与案例结合 独立探索问题 第五部分 说教学程序设计 3 课程讲解40 4 5 讨论发言20 小结作业10 创设情境10 新课导入10 1 2 共计两节课 新课导入10 课程回顾 回顾上次课程学习内容 重点回顾合同的订立 要约及承诺 成立 新课导入 案例导入 通过案例导入新课 引出合同的订立 成立及效力的区别 及合同效力的不同情况 创设情境10 合同无效 效力待定 5 2 1案例1 合同无效 效力待定 案例1 毒品交易合同属于什么效力 5 2 2案例2 合同无效 效力待定 案例2 11岁丫丫拟将家里所有的存款都给捐赠 5 2 3案例3 合同无效 效力待定 案例3 子女将父母住房私自变卖 过户 这个合同属于什么效力 课程讲解40 重点讲解相应的民事行为能力 强调主体资格欠缺 强调受胁迫 欺诈 趁人之危 强调受胁迫 恶意串通 违法三种 各小组根据讨论结果 选一名代表进行发言 前四名发言的小组将在平时成绩中加上1分 各小组根据所学知识讨论之前提出的案例其合同效力到底属于什么