领导干部如何发挥作用.docx

领导干部如何发挥作用薛振利校长在干部会议上的讲话（2011-1-14）领导干部起着承上启下的作用，既是管理者，又是被管理者，地位重要，作用重大。领导干部要发挥何种作用？首先是思想骨干作用：做到统一思想，凝聚人心。其次是管理骨干作用：要做到完成规定和自选工作。其三是业务骨干作用：要拿得出、拎得起。领导干部如何实现上述作用？一、要努力克服10种心理1、自卑心理。有些人容易产生自卑感，甚至自己瞧不起自己，缺乏自信，办事无胆量，管人怕结怨，畏首畏尾，随声附和，没有自己的主见。这种心理如不克服，会磨损人的独特个性，肯定不会成为一名合格领导。2、怯懦心理。由于怯懦，即使自己认为正确的事，经过深思熟虑之后，却不敢表达出来；即使发现部门内有人犯错，也不敢拉下脸批评纠正，只是无关痛痒地泛泛说说，根本就没人把你当回事。3、猜疑心理。有些人往往爱用不信任的目光审视别人，和别人交谈，每句话要想想什么意思，无端猜疑，捕风捉影，说三道四。如有些人托人办事，却又向其他人打听办事时说了些什么，结果影响了人与人之间的关系。4、逆反心理。 有些人总爱与别人抬杠，以说明自己标新立异，对任何一件事情，不管是非曲直，你说好，我就认为坏；你说对，我就说它错，使别人对自己产生反感。5、作戏心理。有的人把交朋友当作逢场作戏，朝秦暮楚，见异思迁，处处应付，爱吹牛，爱说漂亮话，与某人见过一面，就会说与某人交往有多深。这种人与人交往只是做表面文章，因而没有感情深厚的朋友。6、功利心理。有的人认为交朋友就是为了“互相利用”，见到对自己有用、能给自己带来好处的朋友才交往，而且常是“过河拆桥”。有的人干工作先看有什么好处，没好处就应付了事，真正体现“无利不早起”。7、冷漠心理。有些人对各种事情只要与己无关，就冷漠看待，不闻不问，或者错误地认为言语尖刻、态度孤傲，就是“有个性”，致使别人不敢接近自己，从而失去威信。8、抱怨心理。如果一个人在工作时存在这样那样的抱怨，肯定不会将自己的工作放在第一位，如果有任何可以减轻他的抱怨的途径或机会，就会有极大的兴趣去尝试，从而损坏本职工作的效率。 9、混世心理。得过且过，混一天算一天，混一事算一事，结果事事不如意，处处不顺心。10、自傲心理。总觉得自己任何方面都高人一等，别人都不如自己，听到表扬就眉开眼笑，受到批评就恼怒暴躁；常常固执己见，强调自己的意见正确合理，别人的看法都是不合理的；往往自我感觉良好，比较自负，做事情总以为自己什么都行；待人轻慢，缺乏礼貌和谦虚，不懂得尊重人、理解人，喜欢摆架子。二、要加强六个方面的能力一要加强修养。要加强政治修养、品德修养教育，加强人生观、价值观的引领，防止出现上级对下级，哄着护着；下级对上级，捧着瞒着；同级之间，包着抬着，使干部管理失之于宽，失之于软。二要加强统筹协调能力。做上下沟通的联络员、率先垂范的战斗员、身处一线的指挥员、联系左右的协调员。三要争做本职工作的行家里手。要做到精通业务，行内领先，有专业权威，有话语权。四要培养优良的作风。要树立大局观念，要锐意进取，要雷厉风行，要勇于创新。五要提高文字和语言表达能力。及时快捷传达学校的决策，说明你个人的工作思路，宣传学校取得的成绩。六要增强组织纪律。不要想着怎么去规避学校的纪律约束，而是带头执行学校的各项规章制度。三、要提升三个方面的 执行力 第一，马上做。任务分配下来后，应该立即执行，不要有任何的推脱。当然，这里的立即执行，不是莽撞的闷头去做，而是经过了系统的思考“该如何去做”之后的执行。否则，很难达到理想的效果。 第二，完成它。任务是必须要完成的。在规定的时间范围内，去高效的完成。当然，提前最好。这里的完成，不是形式上的完成，而是保证质量的前提下的完成，尽自己的最大努力去做到最好。比如，领导安排一天时间修改5篇稿件，你半天时间就把修改好的5篇稿件给了领导，但是却错别字连篇。这不表明你的执行力强。 第三，有交代。这里强调的是有反馈、有沟通。任务在规定的时间内是否完成，完成了多少，在完成过程中出现了哪些问题，取得了哪些成绩，这是需要有个交代的。不要让领导整天追着你问，这件事进行的怎样了？结果是什么？特别是一些重大活动结束后，要形成书面总结材料，并要及时报送信息或新闻稿，有助于学校扩大影响，绝