桃源集镇中心校校本培训计划及奖惩制度.doc

桃源集镇中心校校本培训计划及奖惩制度（20112012学年度）第一学期一、指导思想：根据我镇实际，从学校教学工作的实际出发，深化课改，探求高效优质课堂，形成教育核心竞争力，以进一步增强校本培训工作的实效性，提高全镇教师的专业理论水平和教学实践能力。三、培训目标面向全体教师，以师德培训为首，以教学技能培训为主要内容，以青年教师培训的业务培训为重点，以打造一支思想素质优良、教学技能过硬的适应我镇各校教育教学工作发展要求的、有利于推动我镇各校教育事业快速发展的师资队伍。具体目标包括：1.进一步提高教师的师德修养，树立正确的教育观、学生观、价值观、质量观，明确学校发展方向，树立自我发展目标。 2.通过校本培训工作，使教师进一步了解新课程改革实验对教师的素质要求，了解课程改革的状况，优化自身的知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，促进教师的专业化成长。3.通过在校本培训让教师掌握必要的诸如相关的如电子邮件的收发、幻灯片的制作、电子表格的合理使用、word文档的格式设置方法等电脑软件的使用方法之类的教学辅助技能，以适应学校教育教学工作的需要。4.通过在校本培训过程中相互学习、借鉴、研讨和交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，从而形成自身较强的教育教学能力，推进学校教育改革的深入发展。 5.继续探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的校本培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训的典型案例。6.深化课改，学校推出有特色的培养模式；新课程理念设计力争与课程实施相对接；规范办学行为；构建校本特色的课程体系：一是课程结构及内容的多样性，二是特色课程的继承性，三是课程评价的开放性和多元性。 四、培训内容与形式1、培训内容：根据上级有关部门的规定及学校教育教学工作的实际情况，全镇各校教师都要按要求参加培训。本学年的培训内容包括师德培训、现代教育理论培训、现代教育技术与信息技术应用培训、教学基本功及课堂教学技能培训、小学校长培训、班主任工作培训等。2、培训形式：学校层面：以专题培训讲座、观看教学录像、集体交流讨论、教学论坛等为主要形式；教研组层面：以组织开展多种形式的课堂教学教研活动、教学理论研讨交流活动等形式为主；个人层面：新老教师间师徒结对、青年教师读书活动、以及个人的自我研修、教学反思等为主要形式。五、培训措施1各校都要成立校本培训工作领导小组，加强对校本培训工作的管理。根据中心校的实际情况，成立由刘景民任组长，教研员等参与的校本培训工作领导小组，做好20112012学年的各项校本培训工作的领导和管理。具体名单如下： 组 长：刘景民（全面负责全镇校本培训工作）组 员：王建平 和红岩 余宁 各学校校长2、具体安排如下：（1）积极开展以“进一步加强师德师风建设”为专题的校本培训活动。良好的师德师风是做好学校教育教学工作的基石。为进一步做好师德师风建设工作，把组织教师开展师德师风学习、行风评议工作作为校本培训的一项首要的内容。有关工作安排如下：2011年9、10月份：组织教师认真细致地学习、研讨教育部新出台的中小学教师职业道德规范、班主任工作规定、认真组织开展“班主任工作”校本培训工作；课堂教学能力的教、研、训一体化校本培训活动；为进一步加强全镇各校教师对的新课程课堂教学工作的驾驭能力，本学年借助“网络教研”的优势，继续开展以“如何实施朴实教学，提高课堂教学实效”为总主题的学校课堂教学研、教、训一体化校本培训活动（对50岁以上教师进行信息技术培训）；组织开展青年教师综合素质培训提升活动，开展青年教师综合素质的培训提升活动，为青年教师搭建专业成长的平台，组织青年教师开展读书交流活动，仍是校本培训活动中应重视做好的工作师徒结对，一对一交流、学习，签订师徒结对活动责任书。2011年11月份至2011年12月份，做好行风评议工作；组织对教师的职业道德考核。开展现代教育设备使用技能培训活动，合理使用这些教育设备，充分发挥这些设备在教育教学工作的作用，大部分教师应该是不太陌生了。因此，及时开展这些现代教育设备的使用技能校本培训工作是很有必要的。3、认真落实校本培训工作相关制度： （1）校本培训记载制度。校本培训活动组织者要及时做好校本培训情况记载，包括：参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言、交流反馈等情况，作为教师培训考核的第一依据。 （2）校本培训的资料整理制度。各校本培训活动的负责部门要重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训讲稿、培训活动情况记载、考勤登记、教师个人培训档案的建立等等。 （3）校本培训的考核的考核制度。在校本培训的考核中，把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。 （4）校本培训的奖惩制度。对于积极参加校本培训，在校本培训活动中取得优秀成绩的教师，学校给予适当的奖励。对不认真参加校本培训活动，一学年未能获得继续教育规定学分的教师，不得晋职、评先，年度考核不得确定为优秀级。 （5）校本培训档案管理制度。学校建立教师业务培训档案盒，将教师的参加继续学习的获奖证书及学历进修证明复印件、教学教研工作手册等整理归档，使