网络研修与校本研修培训方案.doc

神木二幼教师网络研修与校本研修工作方案 一、指导思想 以科学发展观为指导思想，以园所发展和教师专业发展需求为目标，以新课程改革为中心，以教师为研究主体，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。全员参与，全面提升教师教育教学实践智慧，打造园所教学研究文化，务本求实，围绕课堂教学，从常规工作做起，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，促进学校内涵发展。二、 研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥自己的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。3、优化课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进幼儿全面发展的优秀教师。四、研修内容 学前:以“五大领域与游戏教学”为主题，通过研修明确幼儿园五大领域活动和游戏教学的意义、目标、内容、实施、途径和方法。理解五大领域教育活动的特点及教学策略；明晰优质活动课程设计的重点、难点, 提升教师组织和实施教育活动的能力。 1. 解惑师德修养重践行。 在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。2.化难重难点教学有策略。 明晰优质活动课程设计的重点、难点，深入理解五大领域教育活动的特点，能够提交一份活动策略。3. 提能信息技术能应用。 掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学（活动）。4. 关爱留守儿童送关爱。 学会运用心理咨询技能和个性化管理办法帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。5. 会学校（园）本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研修、微型课例研修的方法技能。四.参训教师要求：（1）根据校本研修规划与实施方案，制定个人研修计划。（2）认真参加常规研修，不断提升教育教学技能。（3）认真参加专题研修，切实解决教育教学的突出问题。（4）有效利用网络研修社区，建好“个人空间”，养成网络学习习惯。（5）学以致用，完成培训实践任务，提交实践成果五、考核评价：1.基本原则考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。2.考核维度本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。任务学习满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题课程研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为；拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。3.成绩认定学员合格成绩：60分。学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数。拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。六学员考核细则任务学习必修内容（100分）主题课程学习（20分)(1分/15分钟）研修活动（20分）（4分/次活动）实践成果（30分）线下实践测评（30分）计划单设计单微课案例教学反思T1：找到真问题34分5分/针对线下研修活动，校级管理员给坊员赋分：满分30分T2：研中做设计64分/5分/T3：技术研一课34分/15分/T4:反思促改进64分/5分T5：成果共分享24分/拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分。2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加活动（答疑