农村寄宿制学校学生管理策略的分析立项申请书.doc

LJKGH登记号 盘锦市教育科学规划专项课题立项申请评审书课 题 名 称 农村寄宿制学校学生 管理策略的研究 学 科 分 类 农村教育专项 课 题 负 责 人 朱启发 负责人所在单位 大洼县王家学校 填 表 日 期 2015年12月5日盘锦市教育科学规划领导小组办公室制2015年3月申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报盘锦市教育科学“十二五”规划课题。本人认可所填写课题立项申请评审书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题立项申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意盘锦市教育科学规划领导小组办公室有权使用课题立项申请评审书中的所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受盘锦市教育科学规划领导小组办公室的管理，并对信守以下承诺与约定：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守盘锦市教育科学规划课题管理办法（试行）及其实施细则的规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员填挂虚名。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护盘锦市教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向盘锦市教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标明 “盘锦市教育科学十二五规划（基础教育专项）2014年度课题（课题批准号：）成果”字样，课题名称和类别应与课题通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经盘锦市教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。二、作为课题研究者，本人完全了解盘锦市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。申报重点课题的，须承诺结题时在正式刊物上公开发表至少一篇3000以上成果。特授权盘锦市教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（手签）：2015年 12月5 日填 表 说 明一、认真、如实填写，书写要清晰、工整。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。二、本报表一式2份（须含1份原件）,并附单独装订之及电子版1份。打印与复印请用A4纸并于左侧装订。封面左上方“登记号”申请人不填。三、每个课题限报负责人一名，课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。主要参加者不超过15人，必须真正参加本课题研究工作。四、填表注意事项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过20个汉字（包括标点符号）。学科分类 已经选定，申报者不必填写。课题类别 重点课题或一般课题研究类型 请选项填写，限报1项。例如： C综合研究。 A.基础研究；B.应用研究；C.综合研究；D.其他研究。最后学历与学位 按最后获得的学历与学位填写。 所在县区 请选项填写，例如： A市直。A.市直；B.大洼县；C.盘山县；D.兴隆台区；E双台子区；F辽东湾新区；G.辽河口经济区。所属系统 指申请人所在单位属性，限报1项。例如： A市（县、区）科研机构（教师进修学校）。A.市（县、区）科研机构（教师进修学校）;B. 中小学；C.幼儿园；D.市直属单位；E.其他教育机构。 工作单位 按单位和部门公章全称填写。联系电话须填写课题负责人电话号码。预期成果 指课题的最终成果，限选报2项，其中必须含研究总报告。例如： A专著。A.专著 B.译著 C.研究论文 D.研究总报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他五、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证、条件支持和管理职责并加盖公章后方可上报。六、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。若有其他不明问题，请与盘锦市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。联系电话：（0427）2820341；电子信箱：85410493。地址：盘锦市教育科学规划领导小组办公室（盘锦市教师进修学院205室，邮编：124010）一、数据表课题名称农村寄宿制学校学生管理策略的研究关键词农村寄宿制管理策略学科分类研究类型A基础研究负责人姓名朱启发性别男民族汉出生日期 1964年 03 月 06日行政职务校长专业职务一级教师研究专长理论与实践最后学历专科最后学位担任导师所在县区B大洼县所属系统B中小学工作单位大洼县王家学校电子信箱Dwwj_16126.com通讯地址大洼县王家学校邮政编码124216联系电话（区号） 0427 （单位） 8840146 （家庭） （手机份证要参加者姓 名出生年月专业职务研究专长学历工 作 单 位朱文晓197606高级教师理论与实践本科大洼县王家学校马电波197702一级教师理论与实践本科大洼县王家学校赵 楠198606一级教师理论与实践本科大洼县王家学校李 超198602一级教师理论与实践本科大洼县王家学校赵芷齐198601一级教师理论与实践本科大洼县王家学校曲爱娜198810二级教师理论与实践本科大洼县王家学校曲华静198701二级教师理论与实践本科大洼县王家学校张福彬198607二级教师理论与实践本科大洼县王家学校葛军俊198510二级教师理论与实践本科大洼县王家学校唐 闯198601二级教师理论与实践本科大洼县王家学校张 秒198804二级教师理论与实践本科大洼县王家学校陈 松198809二级教师理论与实践本科大洼县王家学校刘莹198807一级教师理论与实践本科大洼县王家学校赵亮198803二级教师理论与实践本科大洼县王家学校齐英华199007二级教师理论与实践本科大洼县王家学校预期最终成果A专著D研究报告申请资助经费（单位：1万元）1年预计完成时间2016年11月 二、负责人和课题组成员近3年取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称作者成果形式发表刊物或出版单位发表时间培养学生良好行为习惯的研究朱文晓课题研究辽宁省教育学会2013年5月HOW WAS YOUR SCHOOL朱文晓课件辽宁省教育厅2014年9月浅谈如何提高学生英语写作水平朱文晓论文城市建设理论研究编辑部2012年10月UNIT3曲华静优质课盘锦市教育局2014年12月生物入侵者葛军俊优质课盘锦市进修学院2014年12月散步葛军俊说课盘锦市进修学院2011年9月母爱张秒课件盘锦市教育局2014年12月美术课与愉快教学马电波论文课堂教育研究一书2012年12月怎样上好美术课马电波论文中国教育学刊一书2013年3月三、负责人和课题组主要成员“十一五”以来承担的重要研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况学科教学方式的新探索市级课题2008年3月盘锦市教育科学规划领导小组2010年10月培养学生良好行为习惯的研究省级课题 2011年3月省教育科学规划领导小组 2013年5 月完成并结题四、课题设计论证本课题的界定、省内外研究状况述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字以内，可加页）一、本课题的界定、省内外研究状况述评、选择题意义和研究价值1、课题界定：农村寄宿制学校：即根据农村学校学生家庭的实际现状，在学生离开父母、全天候独立学习和生活于学校的情况下，由学校承担起对寄宿生在校期间的保育、教学、教育和发展责任的办学模式。管理策略：针对寄宿学生在寄宿期间，生活、学习中的不良习惯所采取的能改变其不良行为的有效的教育管理方法和措施。本课题侧重从操作层面上对农村义务教育阶段寄宿制学校教育教学管理的研究，尤其注意对寄宿学生的人文关怀、身心管护、校园生活、人性化管理的研究，为农村义务教育阶段寄宿制学校的管理提供有较强现实意义的建议。2、省内外研究状况述评：农村学校留守学生寄宿制的出现，是随本世纪初布局调整的实施而产生的，部分寄宿制学校大多在安全管理方面作出了一些积极的探索，但对留守学生寄宿制管理策略的专项研究比较少。但相比较而言，提供集中的、归属学校管理的寄宿服务，我国是远远落后于西方国家的。我省提供寄宿的学校多为大中专院校和部分高中。从小学起就提供寄宿则是近多年来出现的新问题。我们所任教的学校王家学校，位于大洼县的一个小镇上，近年来大量的家长进城务工，产生了很多的留守儿童。于是，农村寄宿制学校应运而生。3、选择题意义我们把寄宿制学校学生的管理确定为研究课题，希望能借此机会，探索出一套针对我校寄宿制学校学生管理有实效的办法，进一步提升我校的管理水平，让在我校上学的学生的自立能力得到很好培养，好得生活习惯得以养成，促使学生平安、健康、快乐成长，最终让学生在我校学会学习，学会做人，学会生活。并总结出农村寄宿制管理的经验和做法，在全县形成范例具有重大的实践意义。4、研究价值这一课题具有较高的研究价值。 （1）推进寄宿制学校校本教研制度建设，逐步建立校本教研管理、评价与监督机制。（2）针对寄宿生在校时间长的实际，研究针学生活动与学习、生活管理研究，总结出挖掘寄宿生潜能、展示寄宿生特长的经验和做法。（3）研究寄宿生在独立生活的环境中，如何对他们进行学生行为习惯与心理咨询。让他们掌握基本生存技能，培养健康心理。（4）通过本课题的综合研究，寻找出农村学校留守学生寄宿制管理的有效途径和方法。二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处1、研究目标（1）构建学校寄宿生安全管理工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范有序进行。(2)通过研究，让这些孩子能安全愉快地生活，从而形成一套适合我校住宿学生全面的管理方法。(3)将有效地管理方法系统化，最后用于实践管理中。2、研究内容（1）不良学生产生的原因的案例调查研究 （2）对住宿制学生的日常管理方法研究。 （3）对住宿生良好行为习惯养成的研究。（4）对住宿生良好学习习惯养成的研究。（5）对寄宿生宿舍管理策略研究。（6）对寄宿生的安全管理策略的研究。（7）对不同类型孩子的评价标准的研究。3、研究假设（1）参与实验的教师通过指导学生学习生活，提升了课题组成员的思想高度和农村寄宿制学校教育管理水平。（2）参与实验的学生通过习惯的培养和心理辅导工作，能在大集体的环境中安心生活、学习。使义务教育阶段的寄宿制学校真正成了青少年儿童成长的乐园。（3）课题实验学校管理更加完善，学习氛围进一步提升，营建出和谐的校园文化环境。基于人文关怀的人性化、制度化管理模式在寄宿制学校中推广应用。4、创新之处农村寄宿制学生的管理问题是我国农村留守儿童教育当前面临的不可回避的现实问题。本课题的研究力图通过实践摸索，探索出一套能促进寄宿生心理健康发展，行为习惯良好养成，人格健全成长的途径和方法：总结出一套科学有效、富有特色的寄宿生的管理规模和模式。这是本课题研究的创新之处。三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤1、研究思路及实施步骤本课题自2015年12月开始启动，规划到2016年11月完成，具体分为四个阶段来完成实施步骤如下：第一阶段：（2015年12月2016年1月）：规划设计阶段。主要工作：组建课题组，落实人员分工，设计课题研究计划、方案，确定研究目标、内容、措施、方法等，报盘锦市教育科学规划领导小组审批、立项。通过观察学生和学校的基本情况，对于现状有一个基本全面的认识。 第二阶段：（2016年2月2016年8月）：课题研究阶段，主要工作： （1）不良学生产生的原因的案例调查研究 （2） 对住宿制学生的日常管理方法研究。 （3） 对住宿生良好行为习惯养成的研究。（4）对住宿生良好学习习惯养成的研究。（5）对寄宿生宿舍管理策略研究。（6）对寄宿生的安全管理策略的研究。（7）对不同类型孩子的评价标准的研究第三阶段：（2016年9月2016年10月）研究深化阶段，主要工作：这一阶段的主要任务是听取建议、思考阶段。针对第二阶段反映出来的问题，逐一提出可行的解决方案。并且尽量在实际的管理工作中践行，检验。第四阶段：（2016年10月2016年11月）课题总结阶段，主要工作：撰写研究报告，汇编论文材料。 2、研究方法 (1)行动研究法。通过分析研究，制定具体计划开展实践研究，探索寄宿制学校学生安全管理的有效教育内容和方法。使课题研究落实到教学实际之中。(2)文献资料法。通过查阅文献，了解各地区、各校有关寄宿制学生安全管理办学经验，在收集、鉴别、整理过程中作出判断和取舍，集众家之长，为本课题研究提供理论指导，提高课题研究的实效性。(3)教育观察法。在自然状态下，考查寄宿学生个体和群体生活、学习情况，随时注意学生出现的个别化和趋向化问题，以便及时调整对寄宿学生安全管理方法，不断改进教师和学校教育管理行为。(4)经验总结法。在课题研究过程中，教师以及有关人员对自已的管理教育过程加以不断主观回顾、反省、总结，通过分析和思考，将教育管理措施和管理效果之间的关系，由感性认识上升到理性认识，揭示规律的形成理论，以致指导下一步的研究工作。3、技术路线先从文献和政策的研究以及已有个案的研究入手，就研究内容形成精准的研究计划，课题组成员据此进行分工。再对本课题的各个子课题全面展开研究。然后反馈研究成果，论证研究结论，反思研究过程，形成课题的研究论文或报告最后整合研究成果，形成专著草案。同时选校试点，在实践中初步检验操作层面的研究成果，修改、充实研究著作、论文。五、完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献限填10项）；课题负责人及主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、研究时间、研究经费、研究技术设备、所在单位所提供的条件等）。（限1500字内，可加页）一、已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），我校是2011 年经上级批准投资创建的农村九年一贯制寄宿制学校。几年来，我校一直在探索寄宿制学校的管理问题，通过近几年的研究，王家学校已经初步形成一系列的管理体系。学校的寄宿制管理已受到到社会的认可，市、县各级领导在我校检查中受到好评。二、主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献限填10项）；11当前我国农村义务教育阶段寄宿制学校发展的问题研究王景，张学强.J.教育科学，2010（3）.2反思当前寄宿制对学生发展的利弊影响现代中小学教育杨毅.J.2010（9）.3外国中小学教育，原青林.英国公学的寄宿制J.2004（6）.4农村寄宿制小学影响学生发展的问题与对策胡传双，於荣.J.当代青年研究，2009（8）.三、课题负责人及主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；（1）该项目主要参加者共15人，其中既有资深的高级教师，也有刚走上工作岗位不久的年轻教师，既有省市级骨干教师、学科带头人，又有普通教师；既有教育教学分管领导，又有一线教师。学历、职称、年龄搭配合理。课题主持人朱启发，系一级教师，大洼县王家学校校长，多年来从事教育管理工作，有较高的科研理论知识及科研工作实践经验。参加本课题研究的实验教师均是一线教师，有多年来的实践经验。申报人朱文晓，一直从事英语教学及班主任工作，长期负责英语组教研工作，在市级以上报刊发表文章10多篇。参加过的省级课题“学生行为习惯的养成的研究”于2013年5月24日通过专家组验收，具有足够的科研经验。课题组成员大多参与过省市级课题，且有大批论文发表、获奖。（2）大洼县王家学校一贯重视教育管理建设。大洼县王家学校是盘锦唯一的一所公办寄宿制九年一贯制学校。全校总占地面积60000平方米，总建筑面积17500平方米。王家镇政府高度重视学校的发展，先后总投资3000多万元，建成同时容纳1000人就餐的食堂，800人住宿的高标准宿舍，占地36亩的校内园林郁书园和寄宿制学生活动中心。学校时常聘请市内讲学，或派相关教师外出学习。学校学术氛围浓厚，为本课题的研究提供了良好的学术环境。学校有信息中心一座，内含教师图书馆和学生图书馆，藏书80万册；教师阅览室和学生阅览室，报刊200余种。主要参加者都是管理者和一线授课教师，课题研究与管理、教学同步，在管理、教学中研究，在研究中管理、教学，相辅相成，相互促进。四、完成课题的保障条件（如研究资料、研究时间、研究经费、研究技术设备、所在单位所提供的条件等）。 1、学校是九年一贯制学校，四至九年级实行寄宿，有丰富的资源和条件，可供实验中获得该课题的及时、第一手有关信息。2、我校在农村寄宿制管理中已有一定尝试，并取得一定成果。3、本课题组研究成员是具有强烈的工作责任感和教先进的教学理念，对科研工作有热情，能自觉主动地投入到教学中，对新的教学理念和教学行为具有一定的敏感性和接纳性，在县、校领导重视科研课题及农村寄宿制学校的建设和管理的大背景下，在实际中尝试、探索、应用、总结，学会探究的研究，具有一定的理论和实践基础。4、申报的课题与本校的实际工作紧密结合，有充足的时间保证。5、本课题已在学校立项，校长直接参与，并提供大力资金支持，教导主任直接主持。六、研究阶段及预期研究成果主 要 阶 段 性 及 其 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人1准备阶段（2015年12月2016年1月）农村寄宿制学校管理策略的研究不良学生产生的原因的案例调查论证报告调研报告朱启发2实验阶段（2016年2月2016年9月）寄宿制学校不良学生产生的原因及案例调查研究调查报告建立案例档案朱文晓对住宿生良好行为习惯养成的研究研究报告马电波对住宿生良好学习习惯养成的研究研究报告赵芷琪对寄宿生宿舍管理的研究研究报告赵楠对寄宿生安全管理研究研究报告葛军俊针对不同类型孩子的评价标准的研究研究报告及评价标准张秒3总结阶段（2016年9月2016年10月）农村寄宿制学校管理策略的研究结题报告朱启发最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含课题研究总报告 ，申报重点课题的须承诺在正式刊物上公开发表至少一篇3000字以上成果）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12016年10月农村寄宿制学校管理策略的研究总研究报告朱启发22015年10月不良学生的案例案例集朱文晓七、经费承诺遵守财务规章制度，如实填报经费管理单