《寓言两则》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10寓言两则教学设计寓言两则教学设计教学目标1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重难点1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学过程第一课时一、导入新课，激发读书兴趣我们读过惊弓之鸟的故事，还记得故事中的更赢吗他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10箭法又如何呢多媒体出示句子飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学习射箭；就去向飞卫请教。读句子说说从句子中，你了解到了什么还想了解什么（学生可能说知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手）要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事纪昌学射，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。二、自读自悟，完成以下要求1、读准字音，把课文读正确。2、想想课文写了一件什么事为心中的疑问找到答案。3、思考你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示三、交流讨论，朗读课文1、指名课文，注意随机指导读正确词句。2、汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。3、讨论疑问和交流启示。学生可能提出以下疑问飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。（1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗小结纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要；要想掌握滑冰本领，就要；要想掌握操作电脑本领，就要；要想掌握，就要。你能举例说一说吗（2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗小结看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。四、练习有感情地朗读课文重点指导读课文的2、3自然段。一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。五、识字、写字、写词1、识字事、虱。2、写字、写词。指导重点“昌”不能写成“冒”。“妻”把上半部分与“女”连起来。“刺”左半部分是“”不是“束”。第二课时一、导入新课我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位古代名医，他是谁呢多媒体慢慢播放故事或发下阅读资料，学生阅读，了解扁鹊其人有一次，扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢国，虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸劂”（类似今天的休克或假死）。于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10过一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨疗法。不久，太子就能做起来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。生读短文回答故事中主要讲的是谁，他是什么人小结看来，扁鹊真不愧是神医啊。就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。我们今天就来学习这篇寓言故事扁鹊治病。二、自读自悟，完成以下自学要求1、读准字音，把课文读正确。2、边读边思考扁鹊几次见蔡桓公都说了什么结果怎么样练习简要地讲述课文内容。3、把自己的疑问或写下自己受到的启示，准备与大家交流。三、交流讨论，练习有感情地朗读课文1、指名读课文，注意指导读好“蔡桓公、敷烫、骨髓”等词语和第6自然段中扁鹊说的话“皮肤病用热水敷”2、指名讲述课文的主要内容。3、交流讨论。（1）交流学生的疑问。学生可能产生这样的疑问精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10扁鹊是有名神医，蔡桓公怎么会不相信他明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了结合学生的疑问，结合讨论，体会蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话；而扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己安全的考虑。相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好。扁鹊的话要诚恳耐心。如扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的第三次呢第四次呢“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”他心里会怎么想“蔡桓公听了非常不高兴。”他心里会想什么“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。”蔡恒公会怎么想，怎么说“蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。”此时浑身疼痛的他，又会怎么想（2）交流受到的启示。在学生交流的基础上，教师可相机点拨蔡桓公精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10本为患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢使学生体会到防微杜渐，听取别人正确的意见，不能讳疾忌医，固执已见等道理。（3）如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么也用一两句话写出来。题目可用跨越时空的对话。例文跨越时空的对话我蔡桓公，虽然你是国君，又快死了，我还是忍不住要说你两句扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢怎么怀疑他想显示自己的高明呢他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊我想你一定也在后悔吧蔡桓公唉，你批评得没错。我快死了，没别的愿望，只希望大家从我的事中吸取教训吧那个词叫什么对，叫“防微杜渐”吧四、认读生字，抄写字词重点指导对比记忆“肠、烫、汤”的字形。蔡，“祭”的第五笔是“”第六笔是捺。文成公主进藏教学设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10教学目的1、认识7个生字。读读记记“唐朝、X藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重难点了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学过程一、课文的题目是文成公主进藏，谁能说说那些部分具体写文成公主进藏从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。二、请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走；遇见神鸟天鹅这件事。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10三、抽学生简要概括。师我发现你们概括得都很简洁。如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎么讲呢1、文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到X藏，和松赞干布结成夫妻。2、文成公主向X藏出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到X藏和松赞干布结成夫妻。四、一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢你能不能用一两句话说一说五、四人小组讨论交流。六、关于考验智慧一段，还可以说得更简洁一些“两个难题”就概括了，这样就简洁