unit 5 do you have a soccer ball 教案课件学案练习

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8UNIT5DOYOUHAVEASOCCERBALL教案课件学案练习莲山课件MUNIT5DOYOUHAVEASOCCERBALL一、单元教材分析本单元主要学习动词HAVE的一般现在时的用法；使用DO和DOES引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用HAVE对物品的所属进行提问与回答，掌握用DO和DOES引导的一般疑问句的构成及使用，了解用LETS提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。DOYOUTHEYHAVEATVYES，ITHEYDONO，ITHEYDONTDOESHESHEHAVEASOCCERBALLYES，HESHEDOESNO，HESHEDOESNTLETSPLAYSOCCERIDONTHAVEASOCCERBALLTHATSOUNDSGOOD精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8二、单元总体目标学会用HAVE对物品的所属进行提问与回答；学会用LETS句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光三、重点难点1复习词汇BASEBALL，SOCCERBALL,HAVE2词汇TENNIS,RACKET,BAT,VOLLEY,BASKETBALL,TELEVISION,INTERESTING,BORING,FUN,DIFFICULT,RELAXING,WELCOME,OUR,SPORTS,CENTER,LIKE,WE,MANY,CLUB,PINGPONG,MORE,JOIN,CLASS3句型DOYOUHAVEATVYES,IDO/NO,IDONTDOTHEYHAVECOMPUTERYES,THEYDO/NO,THEYDONTDOESHE/SHEHAVEASOCCERBALLYES,HE/SHEDOESNO,HE/SHEDOESNTDOESCHIYOUNGHAVEABASEBALLYES,HEDOESNO,HEDOESNTLETSPLAYSOCCERIDONTHAVEASOCCERBALLWELL,LETSPLAYVOLLEYBALLTHATSOUNDSGOOD语法重点行为动词HAVE的一般现在时的用法；使用DO和DOES引导的一般疑问句的构成和使用。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8四、单元课时分配本单元用4课时教学SECTIONA部分用1课时SECTIONB部分用1课时SELFCHECK用1课时本单元总体复习和练习巩固用1课时PERIOD1一、教学内容SECTIONA教材P2527二、教学目标1、知识与能力SECTIONA的主要内容是学会用HAVE对物品的所属进行提问以及应答，学会使用DO和DOES引导的一般疑问句，学会用LETS提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。2、过程与方法采用DISCUSSIONANDGUESS和CLASSIFYING的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂PAIRWORK问答式的口语交际活动，使用HAVE对物品的所属进行提问及回答。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。3、教学重、难点及教学突破1）重点学习运用重点句型DOYOUTHEYHAVEDOESHESHEHAVELETSPLAYSOCCER等；2）语法难点行为动词HAVE的一般现在时的用法；使用DO和DOES引导的一般疑问句的构成和使用。教学突破SECTIONA重在通过使用动词HAVE对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词DO或DOES引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和BE动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如4、教学步骤1课时一、第一教学环节情景创设，导入教师活动学生活动SECTIONA主要内容是通过使用HAVE对物品的所属进行提问和应答，来学会使用DO和DOES引导的一般疑问句。所以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8在教学中可采取问答式导人法1教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示IHAVEAFOOTBA11DOIHAVEAFOOTBALL自己回答YES，ID0再问DOIHAVEABASKETBALL自己回答NO，IDONT再使用其它物体询问学生DOIHAVE询问学生DOYOUHAVE询问学生DOESHESHEHAVE询问学生DOTHEYHAVE1学生回答YES，YOUDO，YOUDONT学生回答YES，IDONO，IDONT学生回答YES，HESHEDOESNO，HESHEDOESNT学生回答YES,THEYDONO，THEYDONT2学生进行PAIRWORK对话练习，运用所学知识进行互动交流。二、第二教学环节师生互动，学习探究教师活动学生活动1播放LB部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成LB部分的教学任务。2引导学生展开PAIRWORK活动，完成LC部分口语交际的教学任务，学会运用助动词DO进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式DOYOUHAVEYES，IDO/NO，IDONT1听LB部分的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8录音，圈出所听到的单词，并画出相应的图片，完成1B部分的学习任务。2PAIRWORK活动，完成LC部分口语交际的学习任务，学会运用助动词DO进行问答。3播放2A部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2A部分的教学任务4重新播放2A部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2B部分中的听力训练任务。5引导学生展开PAIRWORK活动，完成2C部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词HAVE进行询问所属，以练习由助动词DODOES引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式DOYOUHAVEYES，IDONOIDONTDOESHESHEYESHESHEDOESNO，HESHEDOESNT。6引导学生观察3A部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。7引导学生展开PAIRWORK活动，完成3B部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用LETS句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式LETSPLAYSOCCERIDONTHAVEASOCCERBALLWELL，LET精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8SPLAYVOLLEYBALLTHATSOUNDSGOOD。3听2A部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2A部分的学习任务。三、第三教学环节合作交流，巩固提高教师活动学生活动1、引导学生展开PAIRWORK活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。PAIRWORK活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。2、猜测游戏教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球