帮助别人 快乐自己教案.doc

四川省中小学心理健康教育优秀教育成果评选帮助别人 快乐自己沿滩第二小学 刘娜设计意图随着社会的不断进步，生活条件越发优越，孩子的动手能力，实践能力都被电脑、手机所充斥着。思想被金钱观，个人主义所包围着，亲情，友情，邻里情越来越淡薄，所以无私奉献，助人为乐的优良传统要从娃娃抓起。让孩子们在活动中学习，在游戏中感悟，在实践中践行“帮助别人，快乐自己”。教学目标1、学生在教学活动中体会帮助人是快乐的秘诀，帮助学生感悟助人为乐的意义所在。2、学生在活动中明白并学会怎样去帮助别人，培养学生养成乐于助人的好习惯。教学重点难点重点：让学生在活动中明白真正的快乐是要建立在帮助别人的基础上，从而快乐自己。难点：在活动中让学生学明白并且学会怎样去帮助别人。课时:一课时教学准备：游戏活动准备 故事教学过程一、活动导入讲故事老人与灯1、教师出示PPT图片2、学生看图，接力编故事，盲人最后会说什么？孩子自由交流。3、教师讲述故事主要内容：僧人到村子化斋，看见一个盲人挑着一盏灯向他走来，僧人被他吸引了，上前问道：“你真的是盲人吗？”那个人说：“是的，我从来就没有见到过一丝光亮。”僧人更不解了，问道：“既然你什么也看不见，你为什么还要挑一盏灯笼呢？”盲人说：“我听说，黑夜如果没有灯，那么大家都和我一样什么也看不见，所以我就点燃了一盏灯。”僧人感叹道：“原来你是为别人照明啊！”盲人回答说：“不是，我也是为我自己！”僧人更迷惑了，问道：“为什么呢？”盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我。”僧人顿悟： 点灯照亮别人更照亮自己4、教师设问，孩子们愿意像盲人一样点灯照亮别人更照亮自己吗？5、板书课题：13 帮助别人，快乐自己二、主题活动（一）心理聚焦1、教师课件依次出示三张图片同学借学习用具给同桌两个小朋友帮助老人推车学校开展爱心捐书0UK中国聚财网2、同学们都看到了什么？指导学生把话说完整，如：谁帮助谁做什么？得到帮助的人会说什么？3、你有没有帮助过别人？帮助别人后你是怎么想的？和同桌说一说。4、分享：教师课件出示本班学生相互帮助的，学生参加公益活动的图片。（二）心灵视窗1、有困难，大家帮：小雯的爸爸妈妈离婚了，一向活泼可爱的她变了？2、她变成什么样？（不和同学做游戏，下课不出去玩）3、小组讨论：小组一起想办法去帮助小雯重拾快乐！4、学生交流反馈。5、游戏活动：（课件出示游戏规则） 每个人戴上眼罩扮演一个盲人，在室内独自一人行走，体验盲人。 一半人扮演盲人，另一半人扮演帮助盲人的“拐棍”，由“拐棍”帮助盲人完成室外一圈的行走，再交换角色重新体验。所有学生都扮演盲人，两人一组相互帮助到室外走过一段障碍。 学生们交流：在不同情况下，扮演不同角色的感受。（三）心灵氧吧1、观看PPT,补充故事一位老妈妈对珍珍说：“我这儿有一朵神奇的七色花，每一片花瓣都能帮你实现一个愿望！” 珍珍撕下花瓣，照着老妈妈教她的话说：“我要 。” 珍珍走进屋里打碎了花瓶，珍妮赶快撕下一片花瓣，说：“给我一只 _。” 珍珍看见小伙伴正在玩“到北极去探险”的游戏。珍妮又撕下一片花瓣，很快，她_。 珍珍穿着夏天的衣裙，北极冰天雪地，多冷呀！珍妮赶忙说：“快让我_。”她又在院子里了。 珍珍很快用掉了六片花瓣，但得到的快乐很开就消失了。 珍珍想，这最后一片怎么用呢？忽然，珍珍看见一个双腿有病的小男孩不能站起来走路，就撕下最后一片花瓣说：“让这小男孩_。” 她的话还没说完，小男孩的伤好了，珍珍好开心！ 2、学生再读故事：谈谈自己的感受3、教师小结：帮助别人是快乐的!4、讲一讲自己帮助别人的经历，或者是得到别人帮助的经历。引导学生讲述自己帮助别人或者别人帮助自己而获得的快乐体验。5、小组讨论：生活中如何正确帮助别人。6、学生交流反馈7、教师小结：帮助别人首先是自己力所能及并能保证自己安全的前提下进行，帮助别人还应该是不计报酬，心甘情愿地去做。（三）心海起航1、说一说：你的身边有需要帮助的人们吗？你打算如何去帮助他人？2、制定一个简单的“助人计划”，建议：助人计划确定好时间，地点，助人对象等。3、“储蓄”快乐教师小结:盲人点灯照亮别人也照亮自己，珍珍帮助受伤的小男孩无比快乐，我们每帮助别人一次，快乐也会多一份，孩子们有什么好办法把自己的快乐“储蓄”起来呢？4、生反馈:写日记、奖励自己小星星，奖励自己快乐币等。 三：小结全课1、教师小结全文：赠人玫瑰，手留余香！帮助别人并不是一定要干得轰轰烈烈。同学摔倒了，扶一扶；同桌的东西掉了，捡一捡;老人没座位，让一让；别人在学习，静一静这些小小的动作都是在给别人带来帮助，举手之劳，何乐而不为之呢？2、歌曲播放奉献结束全文。课后反思：整过教学活动过程中，以学生为主，以学生听，思，说，演贯穿活动，听中思，思后说，说中演，让学生真正理解感悟帮助别人，快乐自己的意义所在。学生会说，会做，但还要会坚持，所以建议孩子们制定一个简单的计划，做一件好事容易，坚持做好事就不容易了！教学的目的不仅要让孩子有助人为乐的意识，更重要的让孩子们能形成习惯就更