大端小学英语学科教研基地申报表.doc

景县连镇乡大端小学小学英语学科教研基地申报表一、主要信息单位名称连镇大端小学学校校长李国强联系方式电话mail: 申报学科小学英语学科组长赵艳梅联系方式电话mail:申报顺序（注：同一学校申报多学科，在此注明本学科申报顺序）二、学科教研组主要成员姓名性别学历职称出生年月是否市核心组（中心组）或市（县）学科带头人（骨干教师）赵艳梅女本科中一197612是王振华男专科中一195512否李瑞梅女专科小高197609是李梅女本科小高197102否曹建垚男本科199002王美娟女本科198811赵婷婷女本科198902三、学科教研组成员近三年来主要研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物发表出版时间网络时代班主任工作的新发展李国强论文人民教师论坛2010.12利用多媒体技术提高课堂教学效率赵艳梅论文人民教师论坛2008.12数学教学中推进素质教育的途径李瑞梅论文中国教育科研2011.12在情境中体验学习王振华论文中国教研交流2002.12课堂教学的德育渗透李梅论文教师论文2012.10浅议“肢体语言”在教学中的应用赵艳梅论文人民教师论坛2012.12四、学校或学科教研组承担课题情况课 题 名 称课题类别批准时间立项单位完成情况“作文课与文学社团活动双向沟通的试验与探索”立项课题2008.09连镇教委已结题“小学语文分层教学小组合作的实验与探索”立项课题2010.09连镇教委已结题“数学教学与多媒体技术的整合”立项课题2011.09连镇教委已结题网络时代农村小学家校互动的探索青年专项课题2012.10县教育学会 结题五、申报理由一、学校概况 连镇大端小学位于景县东北角，两市三县交界，北邻阜城，东靠东光，南依吴桥，交通便利，历史悠久。学校建立于1947年，历经数次扩建，2007年10月在县教育局，乡党委政府以及各级领导的支持下，大端小学的旧貌换新颜。 新落成大端小学占地面积15300平方米，建筑面积1980平方米，人均占地面积40平方米。学校现有10个教学班，529名小学生，18名教师，本科学历7人，占总人数的40%，大专学历11人，占总人数的60%，学历达标率100%。小高以上职称13人，占80%，初级职称4人，占20%。 学校有教室29间，微机室3间，多媒体室6间，音美教室3间，远程教育教室2个，共6间，图书室、阅览室、少先队活动室各2间，仪器室实验室4间，语音室3间，体育器材室1间，保健室1间，校长室1间，会议室3间，办公室2间，教师宿舍6间。学校操场占地面积6000平方米，运动场环形跑道300米，体育设施齐全。学校现有科学实验仪器174种3145件，数学仪器59种，1716件，电教器材20种165件，音乐器材20种119件，美术器材26种193件，卫生室21种，体育器材30种285件，种类齐全，图书8735册。学校在各级领导的重视和支持下，不断加大教育资金的投入，先后接入宽带网，开通校园网，安装现代远程教育工程，各类配套设施齐全，满足了教学和学生活动的需要，是一所设施齐备，布局合理，环境优美，具有现代化办学水平的全日制小学。被县评为现代教育技术实验学校。 2008年7月，创建大端小学网，为教育教学提供一个交流平台。在信息化高速发展的今天，大端小学网起到展现教学成果，交流教学经验的作用，也可以实现与学生、家庭、社会各界的信息共享。大端小学网正在进一步发展、完善，我们努力实现自己预期的目标。 二、学科建设 （一）、抓好教研组建设，促进常规工作。1 建立和完善各类制度建设： 学科建设相关制度的建立和完善，是重点学科建设规范化和取得成功的重要保证。这些制度有：1、备课制度，2、作业布置与批改制度，3、补差制度，4、教研、进修制度，5、开展活动制度，6、学习制度， 7、组内自查制度。 我们英语组内每月将开展一次自查工作，对教案、作业批改等常规教学工作进行小组互查和评定。制定相应的评定表格，组员之间进行相互评定。提高工作的公开性与参与面，互相督促，共同进步。2抓好学科队伍建设：1）、校本培训，提高组内教师的专业素养。在学校领导的重视与支持下，我们增订了一些英语报纸与英语课堂用语等杂志，让组内教师在教研活动时集体学习或者利用业余时间进行自学。以此来提高教师的专业素质，强化与规范课堂用语和知识点的正确性。2）、积极学习各种教育教学理论。认真学习新课程标准、新课程方案和修改后的关于改进小学课堂教学的几点意见，进行集中解读和学习，用理论指导工作。3）、研究教材，通过听评课活动促进整体发展。定期开展全组听评课活动，以及分年级进行知识梳理与教材分析活动，更准确地把握好教材的教学目标，为上好每一堂课做好充足的准备。一年级是新教材，将作为重点分析和研究的对象。全体组员会与一年级教师共同探讨，纵向联系，横向对比。确保一年级教学的有效性。4)、 外出学习，组内共享：每月，我校英语组积极参加区里的教研活动。回校后各位教师共同参与评课，认真分析其他教师的教学特色，并且对照自身的教学加以迁移运用。在这两年中，我校有的英语教师分别参加了县英语青年教师研训班，以及市英语教师的培训活动。每次外出学习的教师会认真做好记录，回校后与其他教师进行交流与探讨。通过信息的再流动，团队之间的互动交流，使全体教师都能学到更多的教育新理念、教学新方法。 （二）、培养青年教师：1、制定三年发展规划：青年教师刚刚踏上工作岗位，需要慢慢适应教学工作。与此同时还需要分析自身的优弱势，制订个人成长目标，才能使自己尽快成长。我们帮助青年教师结合学校学科发展三年目标,学校校本培训计划制订个人三年成长目标，并且每学期让青年教师对照三年目标进行反思于改进。2加强基本功训练与理论学习：每月，青年教师要完成一些基本功的训练，如粉笔字、钢笔字、毛笔字等，规范英语书写的格式与笔顺。听录音注意语音语调语课文中基本保持一致。学习教育教学理论并且进行摘记。以此来加强青年教师作为一名英语教师所必备的专业基本功。3以学习小组的形式每周开展听评课活动，提高青年教师的教学水平。组织教师认真学习课程标准，钻研教材，根据学校发展目标和学生实际情况备好教案，继续开展组内听评课和“一课多反思”活动，提升教师课堂教学能力。每周我们安排一名老教师与其他2名三年内教师进行互相听课，并且由听课的老师进行跟踪记录各位青年教师的教学变化。听课时，老教师会对青年教师课堂中的课堂节奏把握、知识目标达成度、学生情况等进行评价，并对教学环节设计、练习设计等各方面提出一定的改进意见。使青年教师的教学足迹一步一个脚印，不断提高教学水平。 （三）、为学生创设宽松和谐的氛围，积极开展各项英语活动：1、注重英语学科中民族精神的渗透，发挥课堂主阵地的作用：组织教师学习两纲精神，通过挖掘教材中的德育内容以及一些中西方的传统节日，在英语教学中渗透民族精神的教育。如：2B U6 Bring me a bowl. Give it to Kitty. 激发学生团结互助的好品德。过生日时要和别人分享自己的快乐。接受别人的帮助要道谢等等。让学生在主题式的学习过程当中可以到勤劳、节约、爱国、环保、团结、守纪、尊师、友爱等传统美德。2、建立“英语角”，丰富学生的知识面：我们在平时会多为学生创设条件，继续在班级文化的建设中利用“英语角”的板块激发学生积极探索课堂外的英语知识与文化。3、学科竞赛活动：每个学期我们都会开展学科英语竞赛的活动，一至五年级分年级根据年级特色分别设定不同的竞赛项目，如儿歌、知识竞答、英语朗诵等等。让学生在能够充分展示平常所学、课外学习的知识也可以得到很好的体现，充分发挥学生的学习积极性。4、分低、中、高年段创建年级学习特色活动，渗透到教学中。根据不同年级学生的学习水平和学习能力，各个年级组教师共同设定适合本年级的教学特色。给学生更大的学习空间，利用两分钟预备铃或融入到教学活动中尝试长期的素材积累，并且进行阶段性的经验总结与改进。将学生中的优秀作品与表演在学校网站上共享，加强信息互动。三年级：儿歌、歌曲秀（Lets show!）。教师整理一些适合英语入门的歌曲或结合知识点编写一些儿歌。以口头训练为主，培养学生的学习兴趣。 四年级：模仿秀(Copy wrong or right!)。听句子、听故事后进行复述，训练学生听得能力，培养良好的听力习惯。五年级：朗诵我最棒（Wonderful reading!）用朗诵的形势培养学生的朗读能力，提高口语水平，特别是语音、语调、语气的变化。六年级：我是小演员(Little actors!)通过阅读，进行角色表演。教师为学生收集适合于多人角色扮演的阅读题材，让学生充分发挥想象力，提高运用语（四）、做好课题研究工作：、以课程统整为科研中心工作，努力做到教科研一体化。通过统整实验的逐步深化，逐渐形成英语教研和课程统整科研课题相结合的教学特色。我校五年级英语教师在一年的教学实践过程中已经初步形成了一些做法。本学年我们将科研的重点放在对一年级新教材的研究上。我们通过一段时间的实践后有了一些初步的认识，统整不仅仅是语言知识的整合或拓展（加加减减），还可以是对学生能力的培养、学习习惯的培养等等。我们利用教研活动与每周的听、评课活动进行全组参与，采用互评互动的形式进行科研探究。进一步推进科研工作的进展。加强课程意识，以学生为本，教材重整、用好教材：课程统整的目的就是把原来不够完善的教材，通过分析学生实际情况与整合一些知识内容形成一套适合于学生、能更大幅度改善与提高学生学习效率的教材。我们英语组着力研究了有利于课程统整的教材、教学内容与教学方法。课程统整既可以整合学生以前学过的知识达到重复使用、不断巩固。也可以做加法，补充性的增加切合本课时教学内容的知识点（单词、句型等）。还可以做减法，更具学生实际情况和知识目标，适当减去一些学生不必要掌握的内容。另外，我们还结合了剑桥英语、新世纪英语等其他版本的教材，使教学内容更宽泛。融入了美术教学与信息技术教学达到了学科之间的统整。实践与反思结合，制定相应的评价体系：通过一个阶段的实践后，逐渐形成一套有效、合理的课堂观察评价体系。我们将制定一些相关的评价量表，如：统整目标的合理度、课堂统整目标达成度、学生学习效率是否提高的评价体系等。以此来进一步推动我们的反思，促进取得更大的科研成果。 三、教研建设 1深入开展课程研究。开展新课程标准的学习和研究，钻研新教材与教学实施。通过教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、专题研讨、教育沙龙等，使教师在观念的碰撞与交流中达到新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。加强教材培训工作，从策划到组织，从形式到内容，切实提高培训质量。提倡教师利用网络、报刊杂志等资源以及进修深造等方式不断加强自我学习，提高教师自主学习的能力和课程研究的能力。积极开展课程资源开发和校本课程研究。2推进“书香童年”计划。结合课堂教学，渗透英语美文，针对不同的美文，选择不同的教学方式，让学生真正喜欢美文、愉快地学习美文；利用阅读课进行美文教学，实现师生共读；坚持晨诵午读，使诵读成为一种生活方式，培养学生的语感，巩固和拓展词汇量，帮助学生了解西方文化习俗。3创建英语特色学校。坚持大英语发展观，创建英语特色学校。采用“多渠道、重习得、创情景、促迁移”的英语教学策略，拓展英语阅读视野，尝试在课堂教学中渗透美文的学习，让学生积累好词好句；通过开设英语角、开办校园英语广播，组织英语沙龙，开展英语书法、词汇和演讲比赛、故事大王、课本剧表演等活动，为学生提供英语学习的实践机会，促使学生语言实际运用能力的提高。4开展有效课堂专题研究。以提高学习效率为出发点和归宿，组织有效课堂教学（有效备课、有效上课、有效作业、有效检测等方面）的专题研究。以三、四年级的语音教学、听说教学和词汇教学，五、六年级的语法教学、阅读教学等方面的研究课题为抓手,实现“教、学、研”的同期互动，引导教师共同参与，共同反思。5构建新型课堂教学模式。大力倡导有效教研，努力构建“互动课堂，学程导航”课堂教学模式，引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成具有本地特色的课堂教学新模式。多研究“常规课”，不断提高课堂教学效益。6. 实施分层教学。根据学生的实际水平，分别确定基础和拓展教学目标；在教学过程中实施操练、活动和任务分层；设计基础、巩固和拓展的分层作业并进行分层评价，使各个层次的学生都得到充分发展。鼓励学生初步形成用英语进行简单日常交流和写作的能力。7加强中小学教学衔接研究。根据基础英语教学发展的实际，有针对性地解决中小学英语教学内容衔接的问题。与中学结对子，每学年进行一次相互听课活动；每学年安排一次中小学教师交流活动。8务实教研工作。通过教材培训、专题研讨、课堂教学观摩和课题研究等活动，提高教师的专业素养和实践能力。健全教师培养机制，鼓励教师奋发图强，不断提高学历、学位层次，确定科研方向，发展科研能力。9健全集体备课制度。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每个学校每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点，发挥骨干教师的引领作用。课堂教学要体现教材特点，发挥教师特长，切合学生生活实际，培养学生综合运用语言的能力，提高课堂教学的针对性和实效性。 10加强校本研修。认真学习有关新课程的理论，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，引导教师逐步用“新课程”理论来指导实践，提高和完善自身的知识水平和知识结构。提供对话交流的平台，进行各种形式的专题研讨，确定英语专题研究的方向。通过校本研修，进一步提高教师的专业素质和教学能力，培养教师团队合作意识。 11加强制度建设。发挥制度的导向、规范、激励和评价作用。强化校本意识、质量意识，进一步细化有效备课、有效上课、有效作业、有效教研的管理规范，探索提高教学质量的有效途径。 12完善评价机制。构建英语学科新课程的教学评价体系，采用灵活多样、开放性的评价方式，关注学生的学习兴趣、学习方法和学习水平，关注过程性评价，及时发现学生在发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在发展动力。同时，加强对过程性评价与终结性评价的研究，定期与不定期地进行质量调研和评估，及时分析和研究，采取有效策略，不断改进教师的教学行为。4、 近年成绩 我们学校是全乡的窗口学校，它既要为兄弟学校起到示范作用又要为上一级学校输送优秀的人才。所以选拔和辅导优秀生是我校教学工作的一个重要内容。我们英语组对这一工作抓得很实、很有效。“选好苗子、指定计划、全心投入、精心指导、缓解心理压力”是我组培养优等生的原则。教师们遵循这一原则，尽心尽力，取得了辉煌的成绩。在每一次县级比赛中我们无论在团体还是个人奖项上得奖的覆盖率很大，而且名列前茅。总之，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗！ 六、 学科基地建设发展设想成为学科实验基地后的工作思路目标、内容1、加强学习，推进课改成果，继续保持英语教学质量的领先地位。2、加强进修，提高教学业务水平，树优秀教师形象。3、培养学生英语吸血兴趣，提高英语口语交际能力。4、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。5、用英语活动提高学生素养，英语教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让80%的学生进入兴趣小组。6、组织四、五、年级学生结合英语课程开展小课题研究活动。7、鼓励学生阅读课外书，多看英语读物。过程、方法：1、加强业务学习，不断提高组内教师修养。认真学习学校下发的资料，不