继续教育实施方案.doc

上良中心小学20092010学年度教师继续教育培训方案一、指导思想根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。二、培训目标（一）提升本校教师的师德修养，育德能力以及人文素养。从本校的实际出发，不断规范教师的职业道德行为，增强教师的事业心，责任心。（二）提高本校教师实施素质教育的能力，尤其提高教师课改的执行能力。根据本校实际，有组织、有计划地开展校本培训工作，不断提高教师教育教学水平，提高学校教师队伍的整体实力，使我校教师队伍成为一支掌握现代教学理念，现代教育技术手段，师德高尚，富有创新能力，专业水平高的高素质教师队伍。三、培训内容与形式（一）师德培训负责人：范林书培训人员：全体教师培训目标：通过师德培训，使教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力；更新教师教育观念，不断掌握现代教育思想，提升履行岗位职责和实施新课程及素质教育的能力和水平，不断提高教育质量，形成崭新的教育风貌；激励广大教师弘扬高尚师德，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师；使教师的思想道德素质在原有的基础上得到较大提高，适应新课程改革与发展的需要。内容及方法：组织教师认真学习教育法律、法规和现代教育理论；全面系统地学习中小学教师职业道德规范、灵台县教师工作手册、修订后的义务教育法、未成年人保护法等，学习中央有关文件精神。采取集中学习与分散学习相结合，专题培训与讨论交流相结合，在研讨和应用中学习，边学习边实践。（二）教育教学实践和科研能力培训负 责 人：郑玉祥、杜维奇培训人员：全体教师培训目标：提高广大教师的教育创新能力，使教师逐步成为反思型、科研型、学习型的教师，促进他们专业化水平的提高；提高教师对“科研兴校”，“科研促教”的思想的认识，全面提升教师参与教科研的积极性和主动性，使教科研成为教师日常工作的一种需要。内容及方法：利用网络资源，广泛收集信息，丰富自身内涵，安排主题讲座，引领提升教师教育教学理论水平；组织年级组定期开展新课程理念指导下的备课、听评课活动，重点开展教师同研一堂课活动，切实提高教师的课堂教学实践能力；根据教育教学实际问题，开展各种范围的教学论坛活动，促进教学理论与实践相结合；深入开展现有校级课题的研究工作，重点开展现有校级课题数学学习学困生的转化与中高年级学生课外阅读习惯培养的研究，实行教研、科研、培训一体化。（三）信息技术培训负 责 人：景伟龙培训人员：全体教师培训目标：使全体教师能够熟练掌握多媒体技术并运用于教育教学，能够独立制作课件、电子教案、下载资源以辅助于教学活动。培训内容：包括多媒体的使用、课件制作、远程教育资源的利用、网络资源的下载与使用等方面。（四）班主任培训负 责 人：杜维奇培训人员：班主任13人培训目标：提高班主任的内在素质，使其能对学生进行良好的教育引导和科学管理，协调各方面力量，促使学生养成良好的行为习惯，促进班级学生的发展，促进教育教学质量的全面提升，成为优秀班主任。内容及方法：认真学习党和国家关于德育方面的有关文章，学习探讨学科素质教育的动向、方法和途径，商讨班级管理的新方法，开展班主任理论学习活动，召开班主任经验交流会等。四、组织机构成立校本培训领导（工作）小组组 长：范林书副组长：郑玉祥成 员：杜维奇 景伟龙 王掌业 杨光玉五、保障措施（一）成立学校校本培训领导（工作）小组，健全校本培训管理制度，构建学校校本培训管理网络。 （二）教研组、年级组要根据本组学科教学的特点，在总结经验的基础上，制定出本组校本培训和教研计划。（三）健全考核制度，增强参加培训的责任感。1.实行教师职业道德考核制度，采用自评、他评、组织测评相结合的方法评议师德。2.完善教师教学工作考核制度，加强教学工作过程管理，提高教师工作的积极性，增强工作的责任性。3.建立健全校本培训个人档案，对教师参加学校集中培训和参加上级培训的情况进行记录，对教师个人自学笔记、听课记录、公开课、个人课题研究情况、论文获奖情况进行检查记录。4.建立激励机制。结合内部管理考核方案，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学