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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3名人传序名人传序教学目标1、训练同学们的阅读能力筛选信息2、学生对名人（英雄）的理解教学重点了解和领略作者写做名人传的意图，了解领悟作者的英雄观。教学难点联系实际，领悟本文的现实意义课时安排一课时教学过程一、导入师生说名人（英雄）你崇拜那位名人为什么二、本文写的是哪位名人这篇文章是自序，还是他序自序。什么是自序作者写的序叫自序，一般说明自己写书的宗旨和经过。（了解复习自序）三、作者谈名人（1）、先读小序“我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之担当英精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3雄。”如果我们只用6、8个字概括这段话内容应该是患难、善良担当高尚。（利用学案，筛选信息，理清思路，印发讲义）阅读小测试姓名得分（2）、请先看一遍问题，然后认真听老师朗读课文，筛选相关信息，填在问题下面作者为什么要写名人传（1、社会环境。因为平庸的社会充满了自私自利卑下的风气，让人窒息，所以呼唤英雄。第一自然段）（2、人的因素。为了援助那些需要呼唤英雄的人，孤独奋斗的人，使英雄的种族再生。第三自然段）哪些人需要英雄、呼唤英雄（不甘平庸的人，没有光华，没有幸福，贫穷，没有希望和欢乐的人，只能依靠自己，需要帮助，孤独奋斗的人。第二自然段）在作者看来，什么样的人才是真正的英雄（并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人，且有伟大品格的人。第四自然段）作者认为，最伟大的英雄是谁原因是什么（是贝多芬。因为他英勇、坚强、纯洁。第六自然段）（满分100分，每小题25分，请同座同学轮换打分，看看精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3你的听读能力如何）四、互相讲名人同座或前后座之间，打开书订正对方的答案，打出分数，这就是我们的听读能力的测评。通过再次阅读课文，对答案，我们已经充分了解文章的内容。）五、分组疑名人把同学们按行分组，每组两个自然段，精读，对文章的字词句中的不理解之处，提出来，老师当堂解决，或者让同学回答。这个环节十分重要，要形成语文课堂教学的”场“六、小结朗诵品名人提问同学们，哪一段可以集中反映英雄的价值第五自然段。下面进行朗诵指导，老师示范，学生自读，老师点拨，单个同学读，学生齐读，读出英雄对我们的影响。在朗诵中体会语言对我们
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