《孙中山破陋习》教学设计五

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5孙中山破陋习教学设计五莲山课件M孙中山破陋习教学设计五作者佚名转贴自转载点击数137教学目标1、学习生字表里的10个生字，绿线内的2各字只识不写。理解生字组成的词语。2、品析重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。3、让学生知道缠足陋习对中国妇女造成的严重伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同陋习作斗争的精神。教学重点品读课文，感悟孙中山对封建陋习的憎恨及其勇于同陋习作斗争的精神。课时安排两教时教学过程第一教时一、导入课题。1、今天这节课我们将认识一位了不起的革命家，他的名字叫孙中山。2、谁来介绍介绍孙中山呀师相机作简要介绍。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/53、这节课我一起来学习一个孙中山的故事。板课题，读课题。4、看了这个题目，你有什么问题吗破是什么意思什么是陋习孙中山破的是什么陋习孙中山为什么要破陋习二、初读课文。1、自读，读准读通课文，前三个问题在文中找出答案。2、检查自读情况。搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址本文转载三、学习课文第一自然段。通过朗读，体会姐姐的能干、活泼和对孙中山的爱。四、学习课文生字。第二课时一、复习导入。1、今天这堂课我们继续学习。读课题。通过上节课学习，你们知道孙中山破的是什么陋习2、过渡孙中山为什么要破除缠足陋习这要从他小精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5时候发生的一件事讲起。二、品读课文。1、什么事课文哪几小节讲了这件事呢2、指名读17节，边听边找出写妈妈给姐姐缠足的句子来。（出示句子，指名读，齐读）3、看到这一幕，孙中山的心里有什么感受默读课文，找词句体会。4、大堂交流。A生气、心疼（1）心疼什么（心疼姐姐，因为）引导学生从上文找答案（姐姐痛苦极了；姐姐疼爱孙中山）你了解缠足吗说后看图片。（小脚一双，泪水一缸。相机读“姐姐痛苦极了”）看到疼爱自己的姐姐如今要承受这种肉体上的痛苦，孙中山能不心疼吗（2）生气什么练习读好有关句子。（3）听了孙中山的话，妈妈改变注意了吗是她不爱自己的女儿吗她为什么要坚持给女儿缠足呢请再读读课文，找出理由来。妈妈叹了口气说“”“妈妈含着眼泪”（妈妈很痛苦，很心疼；孩子是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5妈妈心头的肉啊，缠在孩子的脚上，疼在妈妈的心里。）祖宗传下来的就姐姐缠足吗缠了一代又一代，缠足陋习已经有一千年了，残害的妇女数不胜数。有人敢反抗吗（有人反抗就会受到惩罚）怕人见家笑话谁不缠小脚，谁就抬不起头来，甚至嫁不出门。（4）面对这个连大人都无可奈何的陋习，孙中山是怎么说的读孙中山的话（既然知道怕什么），这时孙中山又是怎样的心情。你觉得孙中山是个怎样的孩子（更生气、敢于同陋习斗争、爱憎分明）B心痛（1）找出“这件事深深地刺痛了他幼小的心灵”。“心疼”与“心痛”有什么不同是什么让他心痛呢以前的姐姐是怎样的（活泼、快乐、能干）姐姐失去的仅仅是笑脸和歌声吗使姐姐失去了快乐，是缠足陋习毁掉了姐姐一生的幸福啊孙中山的心能不痛吗读这句话。（2）只要看到姐姐，孙中山就会想起这难忘的一刻；只要一想到姐姐，孙中山的眼前就会浮现出那令人痛彻心肺的一幕（再读第三节的句子）所以说这件事（3）这时孙中山会想些什么呢5、从此，破除缠足陋习的种子深深埋在了他的心田。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5所以长大后他是怎么做的读最后一段，找出有关句子。“首先”是什么意思从中你体会到什么6、此时，面对孙中山的铜像，你们想说些什么7、拓展练习。1、在我们生活中也存在着一些陋习，请学生交流。2、围绕“这个陋习真害