贯彻纲要精神促进幼儿发展

贯彻纲要精神，促进幼儿全面和谐发展近年来，幼儿园积极贯彻落实纲要精神，坚持“高起点、高标准、高质量”的办园思想，紧紧围绕“抓实效、促发展、显特色、创品牌”的发展思路，在教学管理上求精,在队伍建设上求实,在研究方法上求活,在研究成果上求特,多渠道、全方位地开展了优化幼儿园一日生活的探索与实践，促进幼儿的全面和谐发展。一、 优化一日活动，促进幼儿主动发展我园深刻领会纲要的精神实质，牢固树立“一日生活即课程”的教育理念，并将此踏踏实实的落实在幼儿一日生活之中，把保教目标较好地整合在幼儿园一日生活的各项具体活动中。让每个幼儿在高效的活动中获得最大限度的发展。首先，细化幼儿一日活动标准，做到精细、有效。根据各班幼儿的不同年龄特征，重新编排了幼儿一日活动时间表，修定了幼儿园一日生活常规测查量化表，进一步分解、细化了洗手、入厕、进餐、睡眠生活活动的评价标准，每个环节都提出了详细的要求。并且我园在安排一日活动时，根据幼儿大、中、小班幼儿的年龄特点制定相应的活动时间安排。在一日活动各个环节中参透教育因素。例如洗手这一生活环节，教幼儿学会正确的洗手方法，培养幼儿“便后洗手”“节约用水”“相互谦让”“有秩序，不拥挤”等良好的卫生习惯和行为习惯。 其次，丰富幼儿生活，促进个性良好发展。组织幼儿春游，使他们感受大自然的气息；参观小学，培养幼儿争当小学生，热爱学习的良好品质；“小百灵”歌手比赛，“奇思妙想”绘画比赛，培养幼儿的艺术特长、体验成功的乐趣；户外游戏、跳绳踢毽子比赛，增强幼儿的体质，培养良好的意志品质；组织丰富多彩的节日活动，让幼儿共同布置教室环境与主题环境，表演节目，“六一”趣味运动会，圣诞节“圣诞老人”送礼物，元旦“童心飞扬”幼儿歌咏比赛，真真切切地让每个幼儿感受节日的快乐，这些活动愉悦着孩子的身心，丰富了孩子们的情感，逐步形成了友好、热情、有礼貌、爱思考、爱学习、勇于探索、有自信等良好素质，为其一生打下了良好的基础。二、注重环境的教育功能。纲要中提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。我园注重环境的隐性教育功能。让孩子真正成为环境的主人。1、 环境创设体现多层次、多元化一楼创设了绿色的自然文化，白云朵朵的天花板，绿绿的墙裙，各式小房子的班门，各种水果造型的小窗子，形态各异、栩栩如生小动物的玻璃画，形象逼真，色彩缤纷的海底世界。让人仿佛进入了大自然，让孩子的想象尽情抒发。二楼创设了粉色的人文文化，独具匠心的长城设计，童话中的古城堡，世界各国的国旗长廊，诗配画的古诗长廊，童话、神话人物的玻璃画，京剧人物小知识长廊，养成教育长廊，独具特色、丰富多彩的语言环境，为幼儿语言交流表达，提供了最大的支持。三楼创设了蓝色的科技文化，星座、太阳灯的设计，独特的星球门的造型，各种外星小生物、宇航员、星球等玻璃画，科技宫、科学操作室、航天知识长廊，让幼儿从小就受到科技文化氛围的熏陶。2、室内环境，体现主题化、特色化在墙面的装饰上，我们主要是根据课程安排，墙饰是用来更好的配合主题的，每一面墙饰，某一个栏目，都是一个有序的整体。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和经验的总结，起到强化和概括、提升的作用。活动区、墙饰、课程融为一体，使幼儿成为环境的主人。我们注重创设活动室的育人环境，对每一个班的室内装饰提出了不同的要求，让每一个活动室以鲜明的格调陶冶幼儿的情操。如小二班的创意美术，幼儿在瓶、葫芦、暖瓶皮等废旧物品上大胆想象、尽情涂鸦，表达丰富的内心世界。大一班的毛线特色，幼儿织、缠、粘贴等技能得到了充分展示，中三班用果冻壳、易拉罐、瓜子壳、各种植物种子，在孩子手里变换出了一幅幅有趣的画面。细节点缀也别具一格，独具匠心，开关“长”上了眼睛，水杯橱变成了笑眯眯的娃娃，钟表是可爱的卡通形象知识与环境有机结合，童趣盎然，鲜明易懂。3、区角活动突出互动性、自主性我园合理利用每一个空间，活动区角无处不在。楼梯拐角处，人来人往，设置 “小小新闻角”，让孩子急于交流新发现、新问题的欲望得到释放，增加了他们的交往机会。露天中厅是健身区，沙袋、呼啦圈等健身器材深受孩子的喜爱。走廊尽头是建筑区，这里宽敞明亮，用地毯积木铺起来，既避免了积木与地面碰撞发出的嘈杂，又易于幼儿蹲坐，轻松自在。我们将活动室分隔成大大小小若干个活动区域，让幼儿选择和专注于游戏之中。同时，还考虑到了空间位置的相互作用与影响，例如：角色区不宜与益智区相邻而置，动静反差太大。在设置上使之既相互独立，又相互联系。幼儿完全按照自己的兴趣和能力自由选择。力求使不同的区角从不同的侧面促进幼儿的发展。三、以游戏为基本活动形式幼儿园工作规程明确指出：“游戏是幼儿园基本活动形式。”在一日活动中，我们随时随地地渗透游戏，帮助幼儿获得有益的知识经验，促进其身心全面和谐发展。角色游戏 “娃娃家”、“小交警”、“医院”、“餐厅”等,幼儿在扮演不同的角色中，不仅习得社会行为规范，逐渐摆脱“自我中心”意识，而且能学习不同角色间的交往方式。许多经典游戏对培养幼儿的创造力有良好的作用，有助于提高幼儿的观察能力以及创新思维能力。如“翻绳”游戏，幼儿用手指来挑、勾、压、穿成各种图案，可以一个人翻，也两人或多人一起玩，在玩的过程中，能不断创造出更多的共样。许多经典游戏还伴着民谣一起进行。节奏明快和旋律优美，使孩子们在游戏中趣味盎然。如：“剪子包袱锤”、 “炒黄豆”、“编花篮”等要边说边做，“丢手绢”、“拾籽”等要边唱边玩，丰富了幼儿的语汇，幼儿的语言表达能力得到了提高。四、 户外活动多元化幼儿园教育指导纲要明确地把为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要作为重要内容之一，这对促进幼儿发展，逐步提高保教质量，具有十分重要的意义。我园以让每一个孩子健康快乐成长为宗旨，开展了“十个一”系列活动，即“一团线”“一块泥”“一个沙包”“一个毽子”“一根皮筋”“一张纸”“一个球”“一个环”“一个瓶”“一根绳”等，幼儿人手一份，一物多玩，真正成为自主活动的主体。各班根据孩子的实际水平，制定出了详细的“十个一活动方案”， 从课程的高度进行系统的研究与尝试，以幼儿操作、游戏活动为主，与户外活动、各类区域游戏活动、主题教学活动有机结合。每班都有自己的不同目标,侧重点以及评估内容，活动开展不断深入，形成班本户外游戏特色。如：蒲团游戏，幼儿用玉米皮制作的蒲团进行抛、接、跳、投、转、顶等练习，进行过湿地、跳荷叶、抛接飞盘等合作游戏，利用小小蒲团，幼儿探索出了二十余种玩法，提高了身体的协调性、灵活性，培养了他们的创新能力。还有篮球、跳竹竿、铁环等。幼儿园定期举行不同形式的观摩、比赛和交流。孩子们在各具特色的游戏中锻炼了身体，增强了体质。五、 家园携手育幼苗 纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为实现家园教育的一体化，我园实践开展了各项工作，创办了家长手册及时向家长宣传最新、最有价值的教育内容和方法，解答家长教子方面的问题。在每年“六一”、“元旦”等庆祝节日，开展形式多样的亲子活动，既给家长之间交流经验提供了机会，又展示了幼儿动