王瓜店街道办事处穆庄小学教学常规检查标准.doc

王瓜店街道办事处穆庄小学教学常规检查标准一、课堂教学（ 100分）二、学期教学计划（20分）学期教学计划一般包括以下内容：学生情况分析；教材分析；教学目标；教学重难点；教学措施；教学进度等。基本要求：项目齐全、内容实用、措施具体、易于操作、书写认真。评价标准：1、项目齐全、内容实用、措施具体易于操作、书写认真得满分。2、项目不全的，每缺一项减4分；实用价值不高、操作性不强，酌情减1-2分；书写不认真的减1-2分；累计减分，减完为止。三、备课（100分） 备 课（一）数量要求：（60分）1、备课时数达到规定数量，记满分，少备一课时扣2分，扣完为止。（二）质量要求：（40分）1、（10分）下载完整、清晰、装订规范，得10分；下载不清晰的每一课时减1分；装订混乱的减5分。2、（10分）重视个性化修改，书写认真，针对性强，既有数量又有质量，得10分；个性化修改少、实用价值不高的酌情减1-3分；无个性化修改的，此项得0分。3、（10分）教学反思及时，每单元后都有反思，反思确实是结合个人的教学实际，写出了自己的真实感受，总结出自己教学中的的成功或不足之处，及下一步的教学设想，单元后的教学反思每次不低于300字，达到以上要求得10分；每少写一次反思减1分；反思字数达不到300字，每次减1分；反思质量不高，酌情减13分；以上情况累计减分，减完为止。4、（10分）讲评备课、复习备课符合基本流程，环节齐全，符合要求计10分；讲评、复习内容格式化、实用价值不高，减1-3分；讲评课不贴卷子减1分，累计减分，减完为止。音乐体育美术备课基本要求：1、要用市教育局下发的音乐专用备课本，教案数量要足，课型、内容要全面。2、专用备课本的各类表头、时间、进度要填写规范、完整。每课时备课要求的内容，如课题、课时、课业类型、教具准备填写规范，教学目标、教学重难点填写准确、合理，教学过程、教学设想、教学反思要实用、翔实。3、要备教一致。4、教学反思要及时。每学期至少要有六次反思。要结合个人的教学实际，确实写出自己的真实感受，总结出自己教学中的的成功或不足之处，及下一步的教学设想，教学反思应不低于300字。评价标准：每少一课时，各评价标准按相应减2分计算。一类（10080分）：备课数量足；课型全；各类表头填写完整，内容翔实，教学反思真实，书写认真；备教一致；内容实用、丰富；备课质量高。二类（7960分）：备课数量足；课型全；各类表头填写基本完整，内容翔实，教学反思真实；备教一致；内容实用、丰富。三类（59分以下）：备课数量不足；课型不全；各类表头填写不完整，教学反思少；备教不一致；内容简单。四、作业布置与批改（100分）语文作业设置与批改作业设置与批改的基本要求是：精心布置，认真批改，及时发放，重视讲评。1、作业数量要求（60分）：1-2年级主要设置生字本，要求每课一次，每次不少于半页，3-6年级主要设置作文本，每学期不少于8次。语文版每学期作文也要不少于8次；日记、读书笔记每周各两次，三、四年级不少于200字，五六年级不少于300字。 达到规定数量要求计满分，1-2年级每少一次作业减2分；3-6年级少一篇作文减5分，少一篇日记或读书笔记各减0.5分。2、作业批改要求（40分）：全批全改。批改符号标准，有等级，有批阅时间；低年级提倡灵活多样的批改评价方式，除采用激励性评语外，还可用小红花、小红旗等方式，（3）要重视作文的批阅，批改要细致，有边批，有总评，总评字数不少于40字。可以逐步训练、指导学生批阅作文，学生自批、互批后，老师再简单批阅。（4）要设立专门的作业批改记录本，有详细的作业批改时间、作业内容、学生作业情况，作文的讲评要详细记录；（5）学生作业书写认真，错误有改正。根据各年级作业要求酌情计分。1-2年级学生书写潦草，教师没有指导书写的减1-10分；激励性评语太少或没有减1-5分；3-6年级作文批改没有边批，总评字数低于40字减1-10分；仅有学生批改无教师复评的每次扣3分，无作业批改记录扣10分，记录简单的扣1-5分。数学作业设置与批改：（一）作业数量及要求：（60分）1、达到规定的作业量，得60分；每少做或少批改一次减15分，减完为止。2、1-4年级每周至少3次（一年级上学期可做2次），5-6年级每周至少4次。（二）、作业批改要求：（40分）作业设计科学，无机械重复书写的作业；学生作业书写认真、格式规范；作业批改及时，有批阅日期；按要求设置批改记录，批改记录详实、具体；达到以上要求得40分；学生作业书写潦草、不注重解题格式减5分；批改有错误每一次减一分；不按要求设置批改记录或批改记录太简单，减1-10分，减完为止。英语作业设置与批改作业设置与批改的基本要求是：精心布置，认真批改，及时发放，重视讲评。1、作业数量要求（60分）：3-6年级均使用英语作业本，每次不少于半页。三年级上学期不设英语作业，三年级下学期、四年级作业次数应达到每单元包括复习单元2次以上，五六年级作业次数应达到每单元包括复习单元3次以上。达到规定数量要求计满分，3-4年级每少一次作业减3分；5-6年级每少一次作业减2分。2、作业批改要求（40分）：全批全改。批改符号标准，有等级，有批阅时间；低年级提倡灵活多样的批改评价方式，除采用激励性评语外，还可用小红花、小红旗等方式，提倡用双语批改，但Good，Excellent等单词不记入评语范围内。（2）要设立专门的作业批改记录本，有详细的作业批改时间、作业内容、学生作业情况；（3）学生作业书写认真，错误有改正。根据各年级作业要求酌情计分。书写潦草，教师没有指导书写的减1-10分；激励性评语太少或没有减1-5分；学生批改的仅有学生批改符号无教师复评的每次扣3分，无作业批改记录扣10分，记录简单的扣1-5分。3-4年级作业与作业批改不足10次，5-6年级作业与作业批改不足12次最高分不高于60分。科学作业设置与批改1、基本要求：每一课一次作业，作业的设置合理性要强，不能只设立机械性的重复作业。2、批改要求：要求全批全改，批改时要做到“四有”，即有批阅符号、等级、时间、评语，评语至少四次，提倡使用激励性评语，有作业批改记录，有详细的作业批改时间、内容、作业情况、作业分析和矫正方案，学生书写认真，错有更正，作业按进度及时批改。3、评价标准：（1）数量标准：每少1次作业减5分。（2）质量标准：作业设计科学、无机械性重复作业，书写认真、格式规范、批阅及时，做到“四有”，批阅记录详实，否则酌情减110分.品生、品社作业设置与批改1、基本要求：每一课一次作业，作业的设置合理性要强，不能只设立机械性的重复作业。其中一、二年级无作业。2、批改要求：要求全批全改，批改时要做到“四有”，即有批阅符号、等级、时间、评语，评语至少要有四次，提倡使用激励性评语，有作业批改记录，有详细的作业批改时间、内容、作业情况、作业分析和矫正方案，学生作业书写认真，错有更正，作业要按进度及时批改。3、评价标准：（1）数量标准：每少1次作业扣5分。（2）质量标准：作业设计科学、无机械性重复性作业，书写认真，格式规范，批阅及时，做到“四有”：有批改符号，有等级，有时间，有评语，批改记录详实，否则据实酌情扣110分. 综合实践活动学生资料1、数量（40分）： 开题、行动研究、汇报交流、体味反思四种档案资料，每少一种扣10分。2、质量（60分）：（1）开题资料（10分）无研究方案者扣5分，无子课题组研究方案者每个小组扣1-2分，扣完为止。（2）行动研究资料（25分）装订不清晰，与汇报交流资料混装者扣1-5分；形式不丰富多样者，酌情扣5-10分；研究形式及资料整理不科学者，酌情扣1-5分；没按子课题研究小组装订资料者扣1-5分。（3）汇报交流资料（15分）装订不清晰，与行动研究资料混装者扣1-5分；没有形成研究报告者扣5-10分。（4）体味反思资料（10分）无学生体会、感悟者扣1-5分；非多元化反思者扣1-5分。3、评价（100分）教师对学生的评价档案（1）评价形式（30分）无过程性评价扣15分；无终结性评价扣15分。（2）评价角色（30分） 要进行教师评价、学生互评、家长评价等多元化评价，否则酌情扣分。（3）评价内容（40分） 评价内容不全面，酌情扣10-20分；评价内容不科学，酌情扣10-20分。地方课程作业1、基本要求：三至六年级每学期传统文化不少于四次、安全教育和环境教育各不少于两次，一、二年级不设作业。本学期作业为笔记，从下学期起改为手抄报或知识卡，可用A4纸来呈现，其中每学期传统文化不少于四次、安全教育和环境教育各不少于两次。手抄报或知识卡要体现知识性、趣味性和实用性，要有美感。2、批改要求：要全批全改，做到“四有”，即有批阅符号、等级、时间、评语和记录。评语至少至少要有四次，提倡使用激励性评语，批改记录要详细，相关信息要齐全。3、评价标准：（1）数量（60分）：达到规定数量得满分，每少一次扣8分，直至扣完为止。（2）质量（40分）：符合批改要求的得40分，激励性评语偏少、指导性不强的扣1-10分，批改记录笼统、项目不全的扣1-10分，无批改记录的扣10分。美术作业设置与批改（100分）作业设置与批改的基本要求是：精心布置，认真批改，及时发放，重视讲评。1、作业数量及要求：随课进行，包括手工和书面作业。各年级每学期书面作业不低于14次。2、作业批改要求：全批全改。有等级：统一使用A、B、C、D四个等级。有时间：批改时的当天日期。有评语：提倡使用激励性评语。有作业批改记录。要设立专门的作业批改记录本，有详细的作业批改时间、作业内容、学生作业情况、作业分析针对性要强。作业书写认真，错误有改正。作业及时批改。激励性的评语，每生每学期不少于4次。不漏批。评价标准：一类（90 -100分）：（1）作业设计科学；（2）作业次数达到要求；（3）学生作业书写认真、格式规范；（4）作业批改及时，有批阅日期；（5）按要求设置批改记录，批改记录详实、具体。二类（80 -90分）：（1）作业设计欠科学，（2）作业次数少于规定次数的20%；（3）学生作业书写欠认真、格式欠规范；（4）作业批改不够及时，无批阅日期；（5）批改记录较简单。三类（80分以下）：（1）作业设计不科学；（2）作业次数严重不够；（3）学生作业书写潦草、不注重格式；（4）作业不批改、批改不及时或批改有错误；（5）不按要求设置批改记录或批改记录太简单。五、单元测试（100分）一、测试次数1-6年级均为至少6次。达到规定次数计满分，缺一次减10分，减完为止。二、批改质量要求：（40分）1、（10分）要全批全改，试卷评价采用等级加评语，试卷评语要富有针对性、激励性；达到要求计满分；批改不全，评语书写少或质量不高，千篇一律，减1-5分。2、（10分）批改要认真、细致，不错批、不漏批，达到要求计满分；批改不细致，有错批或漏批现象，减1-5分。3、（10分）学生书写要认真、规范，所出现错误用另一种颜色的笔在试卷上修改完善，达到要求计满分；学生书写潦草，解题不规范，修改完善不够，减1-3分。4、（10分）、有学情评价记录表，只记录学生每次考试的等级，不记录成绩，每次考试计算的两率要准确，达到要求计满分；记录次数不全，无成绩分析的，两率不真实的减1-5分。六、听评课 （100分）基本要求：简明扼要，突出重点，做好旁评、随感和总评， 1.数量：教师每周不少于1节。第10周 2.听评课记录要对整个课堂的综合分析要抓住主旨，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。每周不同层面要开展针对性较强的一次评课活动并做好记录。3、计分标准：一类（90分以上）：教师至少10节，每少一节扣 2 分，同时要项目齐全，记录认真，旁评、随感要切合实际，总评要有优点、有缺点，切忌官话、套话、千篇一律，同时每学期要参加评课活动，评课次数=本学期实际周数2，并做好记录。二类（80分至89分）：每少一节扣 2 分，同时要项目基本齐全，记录基本认真，旁评、随感要基本切合实际，总评要有优点、有缺点，每学期基本能参加评课活动，记录较好。三类（80分以下）：每少一节扣 2 分，项目不齐全，记录不认真，旁评、随感不切合实际，总评只有优点，参加评课活动少，记录少。四类（60分以下）：每学期听评课记录不足6节，得分分数在60分以下，没有听评课记录的一律记0分。七、业务学习（100分） 基本要求：教学相长，摘记精华，写好随笔和心得。 1.数量：教师每学期摘记业务笔记不少于10000字，撰写随笔或心得体会篇数至少3篇，字数不少于2000字。 2.业务学习内容主要围绕新课标、新理念、新教材组织，加强规定内容的学习，提倡教师通过网络进行学习。通过学习，努力转变教育观念和教学方式，提高教师专业水平。提倡教师每学年读一本教育专著。学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。学习时提倡每位教师做好读书笔记、教学随笔、教学反思。摘要要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘后记的思考和感悟上。3.计分标准：一类（90分以上）：书写认真，项