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2019年中学英语学科工作计划 导读：2019 年中学英语学科工作计划一、上学期工作的简要回顾： 1、以张局的“有效教学”的思想为指导，反思课堂教学，编写中学英语课堂教学指导意见。 2、为市教研室编写九年级英语定量作2019年度重庆市人事考试工作计划2019 年中学英语学科工作计划一、上学期工作的简要回顾： 1、以张局的“有效教学”的思想为指导，反思课堂教学，编写中学英语课堂教学指导意见。 2、为市教研室编写九年级英语定量作业本。 3、为进修学校培训中小学英语教师并为全市中小学英语教师出继续教育考试题 2 份。 4、参加局域网办公平台培训一周。 5、参加沧市“周末论坛会”听取北大邱耀德教授的多元智能培训。 6、参加省中考培训会并对全县初三英语教师进行中考培训。 7、组织全国中小学英语教师技能大赛，6 人获全国奖 65 人获市奖。 8、为省市年会选送论文 15 篇，均获省市奖。 9、参与初中毕业考试巡场并组织阅卷工作。 10、参与特色优质课的验收及校本教研检查，6 人评为特色优质课，4 人评为优质课。 11、暑假对全县中学英语教师进行教学技能培训，用多媒体展示中学英语 3 大类型 5 种常见的课型的特征，观摩典型课型 2 节。 12、对竞聘教师进行说课辅导。为清州镇小学英语教师课标理论考试命题。13、组织全县中学英语教师开展大型教研活动 1 次，观摩 2 节示 范课并以此为契机搭建教研活动的平台，进行互动式交流，此活动使 很多教师受益效果很好。二、上学期中学英语课堂教学现状的反思与对策： 课堂教学现状： 1、课堂教学偏重知识性目标，忽略篇章层面的目标，支离破碎 文章，造成偏重单词、句子、语法，轻视整体阅读能力的现象，学生 阅读成绩提高缓慢。 2、忽略语言微技能的细化和某个学习策略的指导，教学效率低 下。 3、情景创设如同闪电，未能贯穿课堂教学的始终，导致教师语 言信息输入量相对较少，从而建立不起学生输出交流的平台，学生的 语言表达能力提升缓慢。 4、听力的训练方法单一，缺少技巧训练和方法引导，尤其对长 篇材料学生有怵头感，长期下去会形成听力障碍，兴趣会逐渐下降， 所以要加强听力微技能的培养和训练，今后要把微技能的训练做为一 个课题去研究。 5、在语言的理解和感悟过程中，缺乏引导学生充分体验、用自 己的观点评说形成自己的语言观、人生观。 6、对语言表达方式的讲解流于形式，只讲意义，不引导学生向 写作运用，造
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