聋校语文第四册《同学们在操场上做游戏》(教学设计方案).docx

教学设计方案课题名称同学们在操场上做操年级学科二年级语文教材版本全日制聋校实验教材一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）同学们在操场上做游戏是全日制聋校实验教材第四册第十六的课文，本单元的教学内容是看图学句，重点在于通过看图理解句意，学会运用新句式说写句子。本课图文并茂，富有情趣，课文包括3幅图，11个生字，11个新词和三个句子，适合低年级学生学习和阅读。本节课为第一课时，教学内容是学习第一幅图和第一段话，学会用“谁在哪儿做什么，有的，有的，还有的。”的句式说句子。并教育学生为了健康成长，要积极参加有意义的体育活动。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识与能力：1、通过观察，看图理解课文中句子的意思，学会在课文中找出描写图意的句子，提高看图说话的能力。 2、会用“谁在哪儿做什么，有的，有的，还有的。”的句式仿说句子。过程与方法： 掌握用“谁在哪儿做什么，有的，有的，还有的。”仿说句子的方法。情感态度与价值观：教育学生为了健康成长，要积极参加有意义的体育活动。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本班共有16名学生，学生整体差异大，根据学生的学习、听觉能力，将学生分为A、B、C三类。A类学生的理解能力强，接受新知识的能力快，BC类的学生理解能力差，接受知识的能力慢。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）一、导入新课：导言：同学们，你们喜欢做什么游戏？之前我们一起做了游戏，老师把它录下来了，请同学们一起看录像。出示课件问：同学们在玩什么游戏？朗读句子：同学们在玩老鹰抓小鸡的游戏。你们还想不想玩一些新的游戏？今天，老师带你们去学习十六课新的游戏，看看还有一些什么好玩的游戏。（师板书课题）二、学习新知：（一）学习第一个分句：“同学们在操场上做游戏。”结合图文学习。1、观察课文插图，请同学们想一想，说一说。师：图上有谁？ （板书：同学们）师：他们在做什么？ （板书：做游戏）师：同学们在哪儿做游戏？ （板书：在操场上）生齐读句子：同学们在操场上做游戏。（二）学习第24个分句：“有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。”同学们做了什么游戏呢？我们来看一看。1、示图一：这些同学在做什么？ （捉迷藏）师：游戏的名字叫“捉迷藏”。（全体学生读一读“捉迷藏”）出示卡片，指名读。 （板书：捉迷藏）2、示图二：他们在玩什么游戏？你们也玩过。 （丢沙包） 齐读“丢沙包” 出示卡片 （板书：丢沙包）3、示图三:我们来看看，他们在玩什么游戏？ （传手帕）师：我们都有玩过这个游戏，游戏名字是“传手帕”。齐读“传手帕”出示卡片 （板书：传手帕）4、今天我们要把这三个游戏用一个句子连起来说。（1）师板书：同学们在操场上做游戏，有的（捉迷藏），有的（丢沙包），还有的（传手帕）。师：我们用“有的，有的，还有的”把它连成一个句子。这是我们今天学习的新句子。师：请同学们先听我读一读句子，注意听老师的读音和有停顿的地方。 （2）生齐读课文句子。 学生分组读句子，点名读。5、总结句式：(同学们)在（操场上）（做游戏），有的（捉迷藏），有的（丢沙包），有的（传手帕）。（谁）在（哪儿）（做什么），有的（做什么），有的（做什么），还有的（做什么）。三、巩固练习，仿写句子师：现在我们要用这个句式来练习说句子，写句子。1、师：首先看一段录像，然后用句式说录像里面的内容。注意仔细观察。师：同学们在做什么？ （活动）师： 再看一次录像，请同学们看一看他们都在做些什么? （播放学生在操场上活动的录像：打篮球，跳绳，跑步）让学生分组讨论说一说句子：同学们在操场上活动，有的打篮球，有的跳绳，还有的跑步。 全体读句子2、出示图片，用新的句式说一说，写一写图片里的内容。师：这是什么地方？ （儿童乐园）师：小朋友们在做什么？ （在玩 ）师：他们玩了什么？ （荡秋千，玩滑滑梯，玩跷跷板）让学生根据图片内容用新的句式仿写句子（小朋友们）在（儿童乐园里）（玩），有的（荡秋千），有的（玩滑滑梯），有的（玩跷跷板）。读句子3、出示图片，用新句式写句子。（同学们）在（教室里）（劳动），有的（扫地），有的（擦窗），还有的（擦黑板）。师讲解图片内容，评讲句子。 读句子四、小结师：今天同学们的表现很好，我们也可以和课文中的同学一样，多做有意义的游戏，多参加体育活动，积极锻炼身体，可以跑步，打球，对我们的身体好。五、布置作业1、看课文插图练习说话。2、A组：仿写句子。（ ）在（ ）（ ），有的（ ），有的( ),还有的（ ）。B组：看图片，仿写句子。（ ）在（ ）（ ），有的（ ），有的( ),还有的（ ）。教师活动预设学生活动设计意图播放做游戏视频，问学生这是什么游戏。学生观看视频后回答游戏名字。用直观的教学方法，使学生更加容易理解。出示图片，让学生通过观察图片仿写句子。学生观察图片，写句子。用图片形式，使学生更好地学会仿写句子。出示图片，让学生观察图片，谁在做什么？学生通过观察图片，说出同学们在做游戏。使学生学会自