二年级上册校本课程写字教学计划及教案【整理版】.doc

2014年第一学期二年级上册校本课程教学计划 xxx一、指导思想1、学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤，切莫但作心眼娱”。习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。2、在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。二、教学要点及措施1、进一步明确写字特色创建的重性。（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。（2）认真学习全日制义务教育语文课程标准中关于写字的要求，并对照实施。（3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。2、上好写字指导训练课。（1）指导好每一次写字，。（2）教学中，依据语文课程标准优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。（3）重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。3、加强检查、督促，开展竞赛活动。（1）定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。（2）期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。三、计划教学进度：周次起讫日期教学内容课时安排备注19月1日9月7日始业教育、前期工作129月8日9月14日单人旁和双人旁1中秋39月15日9月21日王字旁和提土旁149月22日9月28日练习159月29日10月5日国庆放假610月6日10月12日两点水和三点水1710月13日10月19日广字旁和厂字旁1810月20日10月26日练习1910月27日11月2日秃宝盖和宝盖11011月3日11月9日综合练习一11111月10日11月16日期中自我评价11211月17日11月23日草字头和竹字头11311月24日11月30日反文旁和欠字旁11412月1日12月7日练习11512月8日12月14日提手旁和欠字旁11612月15日12月21日单耳旁和双耳旁11712月22日12月28日练习11812月29日1月4日衣字旁和示字旁1元旦192015年1月5日1月11日综合练习二1201月12日1月18日欣赏与练习一1211月19日1月25日欣赏与练习二1221月26日2月1日欣赏与练习三1232月2日2月8日学期总评价第1课单人旁和双人旁教学目标：1、学会书写单人旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。教学过程：一、故事激趣，导入新课1、谜语：小小身体瘦又长五彩衣裳直心肠嘴巴尖尖会说话只见短来不见长2、师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，瞧，老师把它请来了。铅笔头：大家好，我是铅笔。这节课我会陪着大家一起学习，先让我向大家介绍一位非常有名的书法家吧！出示：怀素写字瞧，我还带来了他们的一些作品，一起欣赏吧！出示：作品3、大家说说感受！指名说师：想和他们写得一样好吗？这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！今天咱们学写单人旁双人旁（板书）二、自主观察，儿歌记忆（一）学写“单人旁”1、过渡：老师先教大家写单人旁。师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键2、单人旁怎么写才好看呢？师：看看谁的眼睛亮晶晶，最会观察！提出观察要求：单人旁住在田字格的哪几格？每一笔如何书写？和同桌说说，指名回答，教师相机指导。（别小看这个撇，它不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置。）师：老师把大家的意见归纳成一首小儿歌：一撇别太平，竖直顶撇腰。（做手势）生熟读。3、师范写。播放音乐4、同学们，想试着写写吗？铅笔头提示：坐姿八字口诀执笔六字口诀学生描红两个临写一个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以后坐起来。）出示作品，互动评价。（二）学习“带单人旁的字”1、师：单人旁和许多字宝宝是好朋友他们合在一起组成了许多新字呢!看，老师请来了这学期咱们学的带单人旁的字宝宝们。咱们一起喊喊他们的名字吧！出示：带单人旁的字2、同学们咱们又要仔细观察这些字了，看这次谁的眼睛亮晶晶，最会观察！这些字在结构和字形上有什么特点呢？生：左右结构，左窄右宽。3、师：中国的汉字是非常奇妙的他们不仅有共同之处，每个字也有它独特的一面。4、出示：们观察：这个字的左边和右边谁的个子高？谁的个子矮？生：左窄右宽左长右短出示：演示左长右短两名学生演示。看老师怎么写的，范写。出示：铅笔头提示：写字时，左手和右手一样平放在桌上，并轻轻压住作业本哦！学生描红，临写一个。（看得准，记得牢，才能写得好。）5、出示：作观察：这个字又是怎样的呢？生：左窄右宽左短右长出示：演示左短右长出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后再对照书上的字看看像不像。生范写。学生描红，临写一个。（三）学写“双人旁”1、对比单人旁和双人旁的不同双人旁和单人旁是可好的朋友了，他们长得很像，但也有不同之处，谁说说看？2、出示:双人旁儿歌：一撇短而轻。单人腰下站。生熟读。3、范写 生描红临写。4、出示：行 很生观察：行左窄右宽 上伸下缩很左窄右宽 上缩下平5、出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后把本子边边角角抹抹平。生描红临写 播放音乐6、作品展示，互动评价。三、总结：冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获！第2课王字旁和提土旁教学目的：1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“现、坏、班、理、琴、坛、城、地”等字，写得端正、正确，比例恰当。重难点：1、正确，比例恰当。教学过程：一、写王字。王字要求写得正，学生书写两个。二、学写偏旁1、王字旁：“王”字作为偏旁时有什么变化？A：字形变瘦长了。B：两横变短了。C：以竖为居中，下提左舒右敛。2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？（变化同上）三、学生书写1、教师范写，学生仔细观察。2、学生书写两个偏旁各3遍。3、评议，修改。四、指导书写组合的字。1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？2、举例指导书写。“现”（左窄右宽，左让右）“班”（左中右，左右王的的变化）“琴”（上紧缩，中舒展）3、指导书写提“土”旁的字。“坛”（左右相等）“地”（左短右长）“城”（左短右长，左窄右宽）第3课两点水和三点水教学目标：1学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。2比较“冫氵”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。教学重难点：识字、写字。比较“冫氵”容易混淆的偏旁课前准备：挂图、生字卡片、多媒体课件教学过程：（一）复习检查1抽读生字、新词卡片2听写生字。3检查听写情况。(二)继续看图学习生字词1观察书上的图，看看图上有什么。2自由读韵文，要求：渎准字音。（三）出示表(二)，复习“两点水”、“三点水1观察实物图画与古文字，了解偏旁本义（1）“冫”的古文字像什么?（2）复习“两点水”。教师范读带两点水的生字。指名读、齐读。(3)“氵”的古文字像什么?(4)复习“三点水”。师范读带二点水的生字。指名读、齐读。（四）出示挂图，继续学习生字词1企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？2从图上什么地方看出南极非常寒冷?3南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，相机出示词卡：长江4教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。5长江是我国第大河，那我国第二大河是什么河呢？出示词卡：黄河教师简介“黄河”。6长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。（五）教师小结我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?答：(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关)学生自学本节课的生字词指名读、齐读。用“冷、冻、冰”扩词。（六）指导书写教师范写生字。1.引导学生观察分析两点水 三点水的笔画、笔势及组合笔位。根据笔画组合,归纳两点水 三点水的书写方法组织学生齐读书写方法。(3)例字教学。明确搭配关系明确结构特点老师示范讲解,学生书写。(4)提示自学(5)组织学生练习,老师巡堂辅导。a、通过同桌交换交换书写方式来完成练习。b、找字比赛。比一比，看看谁能找出更多有“冫”“氵”的字。4.展示学生习作,组织学生讲评。学生看笔顺图，记忆字的笔顺。说说是怎样记住这些字的。描红书中田字格里的生字。（七）辨析形近偏旁1做找朋友游戏。2教歌诀：“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。”（八）布置作业：在写字上描红、仿影、临写生字。第4课秃宝盖和宝盖教学目标：1、掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“写、字、军、牵、农、实、官、室”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。4、了解汉字的笔顺规则。教学重点和难点：掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教学过程：一、揭示课题1、小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。你们认识它们吗？【课件出示偏旁：冖、宀】（学生讲到“宝盖头”时，教师提醒：这个偏旁我们现在叫它宝盖，一起跟老师念一遍。）2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”，以及带有这两个偏旁的字，让我们一起来读读课题。【课件出示：秃宝盖和宝盖】二、学写偏旁过渡：小朋友，你们想和这两个偏旁交上朋友吗？想做朋友，我们先得了解它们。（一）学写“冖”【详】1、课件出示“冖”：我们先来看秃宝盖（1）形状：大家看秃宝盖像什么？【盖子、帽子随机出示图片】所以它的形状是？（扁长形）（2）用笔：你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写？（你觉得呢？）生讲到竖点时：“冖”的第一笔是竖点，是我们新学的笔画，举起小手，让我们书空一下。（边念边写）写竖点的时候要注意什么呢？小结：竖点和左点相似，用笔由轻渐重，略往左斜。生讲到横钩时：写横钩时要注意什么呢？小结：横钩要写得平整、有力、钩方向要朝里，就像一只小鸟低下头来梳理胸前的羽毛。【课件演示】2、师范写：第一遍学生看着老师写，第二遍请生举起小手跟着老师书空。3、生练习：（1）小朋友，你已经和秃宝盖交上了朋友，现在请你来写写这个秃宝盖吧，写之前，让我们先来读读写字姿势歌。（复习“双姿”）【课件出示】（2）好，记住写字姿势，现在请你把书轻轻翻到56页，在书上描红并书写秃宝盖，还可以在田字本上多练习几个，把你的朋友写得漂亮点哦！（师巡视，随机纠正写字姿势）4、常见毛病【课件出示几种学生容易出现的毛病：横钩太斜、竖点太斜、竖点成了短撇、钩太弯、钩的方向太直】（1）小朋友，今天我们的汉字“美容院”来了一些顾客，你能当回“美容师”，帮它们“美容”吗？谁来帮第一个秃宝盖美容？【生边说课件边显示和圈出不好的地方】（2）对照一下你写的，有没有这些毛病，有的赶快改正，没有的给自己打个五角星。改好了，字漂亮了，也给自己打个五角星吧！（二）学写“宀”【略】过渡：小朋友，你们已经了解了秃宝盖，成功地和它交上了朋友。1、课件出示“宀”：接着我们再来看看宝盖（1）形状：宝盖的形状和秃宝盖相比，怎么样？（相似，比秃宝盖多了一点）（2）用笔：对，它们比较相似，只是宝盖比秃宝盖多了一点，仔细观察上面这一点，和下面的竖点写法有什么不一样？师小结：是的，第一点要写在中间，这样可以做到字的中心对齐【课件演示】；这一点的方向和第二笔的竖点方向相反，它是右点，朝右下角。【课件演示】2、师范写：看老师来写写宝盖。（写两遍）3、生练习：小朋友，你也来试试吧，写之前，我们先想一想写字姿势，做到头正、肩平、臂开、身直、足安。好，开始练习吧！先在书上描红并书写，再在田字本上练习几个。（师巡视，随机纠正写字姿势）4、展示典型的差字（23个）：A、刚才呀，宝盖朋友在下面轻轻地告诉我，老师老师，有几个小朋友把我写错啦，你可得帮帮我呀！谁来帮这个宝盖朋友呢？（展示学生写的字）评价：你帮助了宝盖，它十分愿意和你交朋友，让我代它和你握握手吧！B、你有没有这样的毛病呢？如果有，赶快改正，写漂亮了，就给自己打个五角星，这样才能和它交上朋友哦!三、学写范字1、【课件出示范字“写”、“字”】小朋友们，这两个新偏旁又给我们带来了一群汉字“朋友”，我们先来认识这两个朋友吧！【课件出示：写、字】一起叫叫它们的名字。（1）前面小朋友说了，“冖、宀”像一顶帽子，那么帽子戴在头上时，大小应该怎样？师小结：是的，帽子戴在头上要大小合适、不紧也不松，这样就比较舒服，字宝宝也喜欢这样的帽子，小脸喜欢藏在帽檐下。（渗透“天覆宜严”的结构规律）（2）要写好这两个字，还要注意什么呢？A、我们先来看“写”字，怎样才能把“写”字写漂亮？（生遇困难师提示）a、上下比例怎么样？b、这里的两横长短怎么样？c、几条横之间的距离怎么样？师小结：a、你看，“冖”和“与”交上了朋友，它就要往上让一让，要让出位子给“与”字。【课件演示】b、而且，“冖”和“与”所占的位子大小也不一样，上紧下松。c、这里的横画要注意长短的变化，上面一横短，下面一横长。【课件演示】d、还要注意横之间的布白要均匀。【课件演示】B、我们再来看“字”字，写这个字时又要注意什么？（3）师范写：和老师一起来写写这两个字吧！拿出小手跟着老师书空。（4）小朋友，刚才我们写这两个字的时候，你发现字的笔顺有什么规律吗？（是先写上面还是先写下面？）（5）生练写：下面轮到小朋友大显身手的时候了，练字之前，我们先背背写字姿势歌。（课间操：边背边做动作）现在，小朋友在书上描红一个，自己写两个，如果你觉得还不够好，还可以在田字本上多写几个，直到自己满意为止。【课件播放“高山流水”】（6）实物投影展示学生的字：A、评价“写”：小朋友，刚才老师发现了几个漂亮的字，我们来欣赏一下（展示），漂亮在哪里？这个朋友也写得很漂亮。（展示）这个“写”不太漂亮哦！（展示）他哪里写得不好？（布白不均匀）B、评价“字”：写这个“字”时，也有不少毛病哦！我们看（展示）不好在哪里？（整个字在田字格中的位置偏下）这个呢？观察这三点，有没有在同一条直线上？这样字的中心就没有对齐了。C、你写的字有没有出现前面那样的错误呢？如果有，请你改正错误，重新写几个，写漂亮了，就给自己打个五角星。D、手指操：大家都写得很认真，但一定写累了吧？接下来让我们的手指来放松放松，一齐跟着老师做手指操。2、自己练练：（1）还有好多生字朋友想和大家认识呢！【出示“军、牵、农、实、官、室”。】一起叫叫这些生字朋友的名字。（2）仔细观察“军、牵、农”，这三个秃宝盖的位置有什么不一样？（3）我们写字时，要遵循一定的笔顺规则，请小朋友先读读小博士的话【课件出示小博士信箱】，再同桌相互讨论一下，怎样写才能把这些字写漂亮？（4）从你们热烈的讨论中，老师看出大家在认真的观察，现在请你在书上描红一个，自己写两个。写完后，同桌两个人互相批改一下，指出同桌不好的地方，如果写得好，请你为他打个五角星。【课件播放“高山流水”】（4）特殊例子：小朋友，今天我们学了带有秃宝盖和宝盖的字，这两个偏旁就好像一顶帽子一样，下面的笔画要藏在帽子下面，但有一个字是例外的，【课件出示：安】安字在书写时，宝盖比较窄，下面女的一横反而要比宝盖长一点。【课件演示】请你照样子在田字本上练习几个。四、总结小朋友，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。【课件出示这句话】请你拿出作品纸，照样子把这句话认真地写下来，写完后赠送给你的好朋友或老师。第5课广字旁和厂字旁教学目标：了解厂字旁和广字旁的造字结构，写好课本例字。重点：了解点厂字旁和广字旁的造字规律，结体原则。难点：根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学方法：讲授、演示、判断、讨论、比赛教学过程：一、导入1、检查课前准备情况。2、复习上一节课的主要内容。3、进入新课题。二、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“厂字旁和广字旁”的偏旁。并示范两个字。提示：写这两个偏旁时，横不要写得过长，撇可写成斜撇或竖撇。2、请同学上台演示字。3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。4、小结：简评，同学点评四、自主学习1、学生演示由几名同学上台演示“厌、库”。2、引入：全班同学开始写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。4、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结：1、提问：今天我们学习了什么？2、希望同学们课后多加练习。第6课口字旁和石字旁教学目标：1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：1、写写偏旁。通过练习，初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。2、描描写写3、例字指导。咏，左右结构。口字旁宜小，位置宜高。右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐，横撇起笔后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要写得舒展。叮，左右结构。左边口略高，右边丁的竖钩要写得直挺，钩要有力。喷，左右结构。右边笔画应紧凑，贝字底写得稍宽扁一点。破。左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。碎，左右结构。研，左右结构。右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖是垂露竖。4、评选。“小小书法家”1）、合作小组为单位推选一个小书法家。2）、集体欣赏。3）、欣赏评议民主选出。5、总结小朋友，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。请你拿出作品纸，照样子把这句话认真地写下来，写完后赠送给你的好朋友。6、作业：写字本第7课草字头和竹字头教学目标：1、引导学生养成正确的写字姿势。2、掌握“草字头 竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。3、按照“草字头 竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。教学重点：掌握“草字头 竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。教学难点：按照“草字头 竹字头 爪字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。教学过程：一、导入1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？（草字头）2、这节课我们就来学习它！（板书课题）二、学习体验1、出示：苦、笆2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。3、带写“苦”字。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。下部“古”字，横在横中线上，竖居中，口字略扁。4、带写“笆”字。短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。下部方框扁宽，竖弯钩宽长。5、学生按要求练习，师巡堂辅导。6、反馈讲评。三、课堂总结。板书：12、草字头 竹字头字头特点例字结构特点艹形体扁宽苦上短下长形体扁宽笆上短下长二、反文和欠字边 一、 教学目标1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。二、 教学过程1、复习回顾。提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。2、新课指导。写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔不宜太宽。第三笔撇略靠右稍收敛，捺舒展。反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。（3）“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等。 三、例字指导 “攻”，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的穿插。第9课提手旁和木字旁教学目标：1、学会木字旁、提手旁的写法及带2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。学习重、难点：1写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。2培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。教具准备：课件、米字格教学过程：（一）学习“木字旁”和“提手旁”1游戏导入：同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库。成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏）2教学新课：3学习“木字旁”和“提手旁”（1）（课件出示）观察：当木字变成木字旁时，在写法上有什么变化？小结：木字变成木字旁时，横竖交叉点向右移，左长右短，上短下长。（2）还有一个偏旁在这一点上和木字旁相似，是谁呢？（点击出示木字旁和提手旁）（3）师范写两个偏旁并讲解：木字先写一短横，写在左半格。注意竖在横画的中间偏右位置起笔，上短下长，撇在交叉点起笔，为短撇。点在撇稍下点的位置。提手旁和木字旁一样要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。（4）生描写一个（提醒坐姿）。（5）自评：说说你做到了什么？（我们已经学会了写木字旁、提手旁，那么带有木字旁、提手旁的字怎么写得更漂亮呢？（二）学习“木字旁”和“提手旁”的字1、（课件出示汉字）观察：他们有什么共同特点？下面有两面种不同的房型，他们会选择那种房型呢？小结：上一排字都是左窄右宽，左右长短相等，下一排也是左窄右宽，但是左长右短，所以我们在写木字旁、提手旁的字时要注意左窄右宽，长短适当。2、师范写“横”字，边写边讲解：横字左窄右宽，写木字旁时，横画左长右短，竖画上短下长。横字左右长短一致，第二竖和第一竖起笔齐平。生练习：请大家在第17页的“横”上描一个、临一个，边写边注意老师强调的要点展示共评：这位同学做到了没有？3、生描写，评议。4、师范写“括”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽，写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。这个“括”字就写好了，请同学们描一个、临一个。写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）（三）作品欣赏同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品（播放课件）。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信有写字示范学校的街道口小学的四三班同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。（播放古筝音乐）（四）集中练字注意：握手写表扬坐姿当面范写整体表扬（五）展评、作业总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。第10课双耳旁一、教学目标1认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态说出名称。2初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。3知道同一个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。4掌握带有双耳旁汉字的结构特征，并写好“邮、阳”两字，写得正确、端正、整洁。二、教学重点、难点重点：写好左耳旁和右耳旁。双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所改变。难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。三、课前准备：放大的偏旁卡片、画有田字格的小黑板。四、教学过程：（一）偏旁“俱乐部”1复习导入同学们，上周我们学了什么啊？（生齐答：单耳旁）今天，我给大家带来了它的亲戚，你们知道是谁吗？（生：双耳旁）你们真聪明。（板书：双耳旁）可大家知道吗，双耳旁是一对亲兄弟，我们来认识一下吧。（板书：左耳旁与右耳旁）（抓住学生的好奇心、好胜心，吸引学生的注意力，使他们能快速融入课堂，进入老师所设置的情景中，同时也把学生学习探索的兴趣激发。）2写一写谁能上台来写写这两个偏旁？（指名上台板书）3评一评这位同学写得怎么样？（集体评议，从笔画的书写方法、笔画的线形特点来评价）4议一议师提问：左耳旁与右耳旁在书写方法上一样吗？在书写时我们应该注意什么？（出示左耳旁和右耳旁放大的偏旁卡片）学生观察后回答：左耳旁的弯钩小，与横折对齐；右耳旁的弯钩大，可略向右突出。师再提问：为什么会有这样的区别，书写时将其反一下可以吗？学生：不可以，因为左耳旁书写后还有右边的部首，弯钩大的话会把右边的顶出去；右耳旁就不存在这个问题。师追问：你还发现什么不同吗？学生：左耳旁的竖是垂露竖；右耳旁的竖是悬针竖。（对小学生来说，双耳旁是学生再熟悉不过的汉字偏旁了，在孩子们的意识中，它们是闭着眼睛也能写好的偏旁。所以一开始就让学生上台板书，然后再根据学生板书的情况“对症下药”进行点评。让学生们懂得，看似简单，想把它们写好却有一定的难度。这样做的目的，是为了培养学生认真写字的好习惯。）5看一看老师范写，学生观察，琢磨如何占位。6写一写全班练习，左耳旁和右耳旁各写5个，老师个别指导。7比一比写好后，请与范字做比较，看看哪个偏旁写得最满意，哪个写得不够好的请改正。请你把的最好的一个圈出来，和你的同桌比一比，谁写的好。（观察和比较是学生在书写中需要学会的一种本领。在学习过程中，要经常让学生自己观察、比较，引导学生掌握比较的方法。）（二）汉字“俱乐部”1读一读。同学们，两个新偏旁又带来了一批汉字朋友。你们认识它们吗？（出示课件：“阳、隙、隋、邦、邓、邮”）指名学生朗读。2引导学生观察占位。提示：从左右两部分大小和位置关系上加以分析。师问：“左耳旁的汉字中，左右部的大小关系是怎样的？”生：“左边窄右边宽。”师：“那右耳旁的汉字中呢？”生：“左边宽右边窄。”师再问：“那从左右部分的位置关系上分析，你们能发现什么吗？”生：“左耳旁的汉字中，右部的有小有大，右耳旁汉字中，左右不在一起。”师总结：左耳旁，右部或在中间或与左对齐；右耳旁，左上右下或左右上线对齐。（板书）（示范是最好的老师。学生在示范中欣赏，在欣赏中吸取、借鉴，获得书写的灵感，同时，分析比较的能力也得到了提高。能够使学生更快的理解什么是双耳旁，另外在讲授知识点时，采取学生自主学习，从优势角度发展学生综合能力，同时培养学生团结协作，互帮互助，以多样的课件循序，给予学生多角度的外部刺激！不过分强调学习的结果，只让学生在游戏中快乐学习，保证他们时刻参与的状态，不让他们因创作不足而丧失对美术课的兴趣！）3今天我们先来学习这两个字。（出示“阳、邮”）（1）我们先来复习“日、由”。（出示：“日、由”），大家把这两个字每个写5个，要求写得又快又好，完成后就请坐好。（2）再出示课件“阳、邮”，指名说说，从独体结构汉字“日、由”到左右结构汉字“阳、邮”中，“日、由”发生了什么变化？生：“它们变小了。”“它们变瘦了。”（3）那有谁知道，写这两个字应该注意什么？”生：“我觉得笔画的位置、轻重、粗细。”（4）教师总结，并示范。“阳”：“日”要写得瘦长一点，不宜太大，第一笔的起笔略低于横撇弯钩的起笔，并写在竖中线上，第三笔短横在横中线上，三横之间的距离要一致，笔画与笔画之间要留有空隙。“邮”：“由”的第一笔短竖起笔在左半格一半的位置，可略向右偏。横到竖中线上可折笔写竖。第四笔竖要写得直。三横的关系也要注意。右耳横撇弯钩的起笔与“由”的横折的横基本持平，最后悬针竖的起笔在横的下方。（5）学生练习，将这两个汉字每个写2行，教师巡回指导。及时纠正学生的不良书写姿势和握笔方法。（这是一步从理论到实