应充分发挥工会在和谐校园建设中的作用.doc

应充分发挥工会在和谐校园建设中的作用 摘 要：构建和谐校园，是学校对接社会和自身改革发展的迫切要求，是学校党政工组织面临的共同任务，也是构建和谐社会的客观需要。学校工会作为广大教职工的群众组织、党联系群众的桥梁纽带、教职工利益的代表者和维护者，应通过化解矛盾、凝聚人心、激发教职工的创造性，在维护教职工的合法权益、保障教职工的民主权利、提高教职工队伍的素质、营造和谐的校园文化环境等方面开展卓有成效的工作，从而为和谐校园的构建发挥积极的作用。本文从和谐校园应具备哪些特征谈起，分析了工会在和谐校园建设中的角色及其作用，并结合自己工作实际，就如何充分发挥工会在和谐校园建设中的作用提出了自己的一些初浅建议。关键词：和谐校园 特征 角色及其作用 充分发挥和谐是几千年来中华民族孜孜以求的至高境界，它往往表现为一种秩序、协调、融合、和美，是一种动态的平衡或均衡稳定的状态。党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的目标，并明确了构建社会主义和谐社会的主要内容就是“民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处”。而构建和谐社会的根本在于人，而人的成长在于教育，可见，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人重任的学校，是和谐社会的一个有机组成部分，建设和谐校园，是构建和谐社会的根本之道，是积极推动社会和谐的重要举措。作为校党总支（支部）领导下的群众组织工会，是党联系职工群众的桥梁和纽带，是会员和职工合法权益的代表者和维护者。因此，在构建和谐校园过程中中，校工会具有独特的优势和条件，是一支不可替代的重要力量，是大有作为的。 一、和谐校园具备哪些特征？何谓和谐校园？和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园必须具有以下特征：1、教育环境的和谐发展 一是学校教育环境与社会教育环境的和谐发展。社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂，无论是杜威提倡的“教育即生活”，还是陶行知提倡的“生活即教育”，他们的教育理论都是主张教育与生活的一致性，强调的都是教育环境的和谐发展。基础教育课程改革强调学校管理的开放性，其中重要的一点就是要学生走出教室，置身社会，在生活中学习。我们期待着“和谐社会”的构想尽快变为现实，给学生发展提供成长的肥田沃土。 二是学校教育环境与家庭教育环境的和谐发展。家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长的一举手一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。国务院关于基础教育改革与发展的决定指出：“重视家庭教育。通过家庭访问等多种方式与学生家长建立经常性联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为子女健康成长营造良好的家庭环境。” 三是学校教育环境中教学因素与非教学因素的和谐发展。“教学因素”指的是以课堂为主渠道的诸种因素；“非教学因素”指的是学校的校园环境、办学理念、制度建设、校风校貌等校园文化方面的育人因素。教学因素与非教学因素的和谐发展是形成和谐校园整体效应的关键性因素、决定性因素。校园环境能起到无声的育人效果，苏霍姆林斯基说过，要让学校的每一面墙壁都会说话。并指出：隐性课程乃是一种真正的道德教育课程，是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。学生在这样的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶。学校的办学理念要变成师生的共同追求，要内化为全校师生的自觉行动。 2、教育主体诸要素间的和谐发展 学校校长、副校长、中层干部、各科老师等诸要素共同构成教育主体。构建和谐校园必须注重教育主体诸要素间的和谐发展，在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围，增强竞争实力，获得效益的整体提升。校长作为学校的第一责任人，要在办学思想的形成上下功夫，要用自己的实力、活力、魅力去影响干部，影响师生形成共识的价值观、群体意识、行为规范等等。同一学科教师要摒弃文人相轻、同行是冤家的陋习，互相学习，共同提高；不同学科的教师要打破画地为牢的学科壁垒与偏见，涉猎其他学科知识，改变自己单一的知识结构，走综合型教师发展之路。在教师和谐互动的正向氛围中，完善学校的合作机制，让教师充分认识到学校的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益，都关系到渴求发展的莘莘学子。 3、学科间的和谐发展 在高考升学率的压力下，学校各学科自然形成“主科”和“副科”的概念。考试科目是主科，分值比例大的是主科，其余均为副科。由此，学科地位、课时、作业、学生重视程度都发生了偏斜，难以形成教师的团队意识，合作发展就成了一句空话。基础教育课程改革纲要（试行）指出基础教育课程改革的具体目标之一是要“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”，这无疑给学科间的和谐发展提供了理论依据。课程改革的学分制管理又为学科间的和谐发展搭设了平台。因此，教师应该转变观念，以课程改革为契机，促进学科间和谐发展、构建和谐校园的实践者和生力军。 4、“五育”的和谐发展中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”“五育”的和谐发展是改变重智轻德，片面追求升学率，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。“五育”的和谐发展并不意味着学生各方面的均衡发展，而是在学生身上体现出教育的整体效应。在增长科学文化素质的同时，思想道德素质、劳技素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，为将来成为合格的建设者、可靠的接班人奠基。 5、学生个性的全面和谐发展 和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上，学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度；学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。联合国科教文组织发表的权威性报告学会生存中指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。”教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调发展；在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才，使校园的每一位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，都能做到个性的全面和谐发展。 二、学校工会在和谐校园建设中的角色及作用学校工会作为广大教职工的群众组织、党联系群众的桥梁纽带、教职工利益的代表者和维护者，应通过化解矛盾、凝聚人心、激发教职工的创造性，在维护教职工的合法权益、保障教职工的民主权利、提高教职工队伍的素质、营造和谐的校园文化环境等方面开展卓有成效的工作，从而为和谐校园的构建发挥积极的作用。1、发挥导向作用，引领教职工心往一处想。工会发挥导向作用主要是通过合法参与学校民主管理和决策来表现的。一般来说，在一个工会组织健全的学校中，凡是学校酝酿和制订涉及教职工利益的各项方案，校工会主席都能参加，发表意见；凡学校重大发展规划和涉及每个教职工切身利益的重要改革措施，都需经教代会审议通过，才能执行。这样就能保证学校的发展目标能代表全体教职工的利益，让大家充分认同学校的发展目标，从而积极朝着这个目标前进。校工会发挥导向作用还可以通过开展教育活动来表现。工会是职工自愿结合的工人阶级的群众组织，最贴近职工群众，最了解职工的喜怒哀乐，最清楚职工群众的所思所想，因而对职工具有很强的号召力和凝聚力，所以，校工会可以通过卓有成效、形式多样的活动对职工进行价值取向教育，让个人的发展目标与学校发展目标结合起来，从而引导教职工接受学校的文化理念，产生归宿感和集体荣誉感，使大家拧成一股绳。2、发挥激励作用，激发教职工人人尽力。首先，工会的激励作用是一种教育激励。校工会的主要任务就是动员和教育职工以主人翁态度对待劳动，爱护学校的财产，遵守劳动纪律，发动和组织职工努力完成教育教学任务。试想，一个人如果能以主人翁的姿态对待工作，那他还能不尽心尽力？其次，工会的激励作用是一种氛围激励。工会的另一任务是组织职工开展各种竞赛，开展群众性的合理化建议、技术革新和技术协作的活动，这样便能营造起积极向上的良好氛围，激发职工的劳动热情，提高劳动生产率和经济效益，发展社会生产力。再次，工会的激励作用还是一种典型激励。工会经常会评选表彰一些先进模范人物和先进集体，通过对他们的先进事迹的宣传，可以为大家树立典型。这些典型就是一面面旗帜，激励着大家向先进看齐，奋勇向前。3、发挥协调作用，使教职工力往一处使。凡是有人群的地方，就有矛盾存在。有矛盾不可怕，可怕的是有矛盾不能得到及时解决。矛盾得不到解决，那就成了阻力。而工会组织在学校中正是充当着及时化解矛盾、协调各种关系的角色。工会的协调作用首先是通过监督来实行。在推进和谐校园建设进程之中，工会一般是通过推动校务公开工作来有效发挥自己的民主监督功能的。实际上，积极推进和监督校务公开工作，就是保障维护教职工的知情权、参与权、选择权和监督权，使学校各种行政运作程序开放、公开、透明。我们都知道，在阳光能照射到的地方，霉菌一般就难以生存。同样的道理，在一个实施了“阳光工程”的校园中，矛盾肯定就不会突出、尖锐。其次，工会的协调作用是通过评议来实行。工会可以通过合法的形式组织对学校领导开展民主评议，以充分反映广大教职员工的意愿和要求。这评议，对领导来说，就成了一种鞭策，一种鼓励；对全体教职工来说，就是正确行使民主权利，用理性合法的方式表达利益诉求。这样，便能形成上下贯通，大家相互理解，相互支持的良好局面。三、如何充分发挥工会在和谐校园建设中的作用？2011年9月16日，校长在校务会议上提出：工会是学校联系基层的桥梁和纽带，应抓民意、抓落实、抓和谐、抓人文关怀。根据校长的要求，我校新一届工会领导班子，在学校党政班子的正确领导和积极支持下，以落实教代会教师代表的提案为契机，围绕如何提高大家的幸福指数相继开展了许多丰富多彩的活动。一年多来，工会工作得到了市教育工会的高度肯定和广大教职员工的积极评价。市教育局副局长、教育工会主席陈躬亮说“一中的工会工作是福清一中引以为自豪的一个亮点。”为此，结合本校的工作实际，我认为要充分发挥好工会在和谐校园建设中的作用，至少应该注重以下几点：1、要坚决守住阵地，维护教职工的利益。都说工会是职工的“娘家”。作为“娘家”，不仅要有人，还要有地盘，这样才有势力。“娘家”有势力，媳妇在“婆家”腰杆才硬，才有地位。这是常理。所以，工会也要有人有地。这人就是指工会组织的负责人，一般指工会主席。这地盘就是指工会活动室、阅览室、黑板报、宣传栏、报刊以及职工之家等文化宣传教育阵地。工会有了人，就能为教职工说话，维护教职工的利益；工会有了阵地，就可以为职工创造富有文化品位的学习、娱乐、交流场所和自我学习、自我提高、自我表现、自我发展的舞台。工会主席能参加学校的行政例会，领导之间既分工明确，又团结协作。所以，工会工作就能开展得卓有成效。我校工会不仅开辟了教工阅览室、黑板报、宣传橱窗等阵地，还专门将尊师楼开辟为教工活动场所，并重新添置了健身器材，更换了桌球布、桌球杆，专门布置了教师健身房，重新规定健身房、乒乓球、桌球开放时间，重新制定护楼工作人员值班制度等，还在校医务室专门配置了医治教职工职业病的医疗器械。每年还给每个工会小组订阅海峡姐妹、生活创造、中华儿女等报刊杂志。另外，工会还狠抓了职工之家建设，已经被评为“福建省模范职工之家”、“全国教科文卫体系统模范职工之家”，目前正在积极争创国家级“模范职工之家。”2、要形成健全机制，营造良好和谐的人文氛围。没有规矩不成方圆。要治理一个国家，必须有法律法规，必须强调依法治国；建设和谐学校，就要建立健全规章制度，一切要按照规则办事。也就是说，在一个和谐的校园中，应该是人人心中都有契约，人人都按照规章制度办事。为此，必须要做到：第一，完善学校教职工代表大会制度，推进学校的民主决策、管理和监督，落实教代会在学校民主管理中的各项职能，促进学校决策的科学化、民主化，切实保障教职工的民主参与、民主管理、民主评议和民主监督的权利。比如，我校每学期都召开职工代表大会，讨论学校的工作计划和教职工考核方案等；校长和中层领导每年都要向职工代表大会述职，接受职工代表评议。这些是雷打不动的。第二，完善校务公开制度，强化校务公开工作，保证职工的参与权、知情权和监督权的落实，以公开促公正。比如，在校门口设置对外校务公开栏，校内校务公开栏及时张贴校务会议纪要，如学校重大决策的公开、学校财政收入情况、教师职称评聘、教师评先评优、学校大宗物资采购、基建项目招投标等大事等公开，内容公示，校务公开监督小组、工会，对上述均进行监督。通过开展校务公开工作，有力地推动了我校教育的改革和发展，加强了我校廉政建设，促进了我校基层民主建设，加快了民主监督的力度，“给群众一个明白，还领导一个清白”，有力促进了我校各项工作的全面健康开展。第三，完善劳动保障机制，关心教职工生活，工会要把解决职工实际问题和解决思想问题结合起来，全心全意地为他们办实事、做好事、解难事；要高度重视弱势群体，建立困难职工档案，坚持做好送温暖工作，营造良好和谐的人文氛围；要坚持做好“五必访”工作，关心教职工的衣、食、住、行、婚、丧、喜、庆。比如，我校出台了慰问教职工的相关规定，教师家中有什么喜事或丧事时，由什么人去以什么形式慰问，都规定的清清楚楚。这样，当事情发生时就不需要再去请示领导，只要照章办事即可。3、要开展丰富多彩的活动，提高大家的幸福指数。实践使我们体会到，职工只有在丰富多彩的活动中，才能用心行使自己的权力，积极维护自己的利益，真切感受集体的温暖。可以说，工会的生命力就在于活动。所以，工会要为建设和谐校园出力，必须积极开展活动。工会开展活动需要做到三点：一是要注意活动的经常性。工会要满足教职工多样性、多层次的精神文化需求，给教职工送去各种物质形式的和精神形式的关爱，就必须以活动为载体，经常性地开展活动。只有这样，才能丰富校园文化生活，陶冶教职工的情操，培养教职工的集体主义精神，促进教职工的身心健康，提高教职工的生活质量；同时才能增强工会的吸引力和凝聚力。比如，近年来，我校工会于端午、中秋、元旦、教师节、老人节等传统节日期间都举行相关的庆祝活动，这已成了惯例。实践证明，正是因为这些经常性的活动，学校已经形成了一种无形的精神力量，把教职工的注意力、兴奋点引导到了学校发展的整体目标上，让学校的办学目标成了全体教职工的共同理想。二是要注意活动的多样性。工会开展的活动，与其他部门的活动不同，要少一点“打擂台”式的比拼，多体现一点寓教于乐的特点，所以，形式应该生动活泼，内容应该丰富多彩。比如每年上半年我们都组织教工男子篮球循环赛，下半年都组织教工女子排球循环赛，通过比赛活动，活跃了学校课外活动的气氛，增加工会“小家”的凝聚力。正是在这种背景下，我校才组织校教工男子篮球队走出校门，与