《练习1》教学设计_1

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7练习1教学设计练习1教学设计作者佚名转贴自转载点击数354第一课时一、教学第一题1、审题提示“辩”读BIN，再指名读题目。2说说平舌声母和翘舌声母各有哪几个。2指导。1用“，画出乎舌音的字，用“”画出翘舌音的词，轻声自由读。2出示小黑板SZSSHSHSHSHCHZH四子涩狮石十柿吃只3指名读。4齐读这些字。3练习。1教师领读绕口令。2学生慢速齐读两遍。3学生练习，由慢到快。4反馈。比一比，每组指定两名同学读。读得快给颗星，看精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7哪组拿到四颗星。二、教学第二题1说话。你对左边的几种图形感兴趣吗中国很多古文字是根据物体形状发明的。2审题。1指名读题。2说说这题的训练要求。3指导。1说说各图形是什么。注意第三个是古代一种兵器，第四个是一串玉。2根据这些东西发明了哪些文字呢用它们当部首表示什么意义呢3讨论后小结“酉”，像盛酒的坛子，“酉”部，表示与酒有关。“贝”，古代人们有一段时期拿贝壳当钱买东西，“贝”字旁表示与钱财有关。“戈”，与武力、战争有关。“王”，表示与“玉”有关。4练习。1想一想，属于这些部首的字有哪些，再用铅笔试填。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/72交流。以学过的为佳，太生僻的字不选三、教学第三题1审题。指名读题并说说练习要求。2指导。1小黑板出示第一小题，指名读题。2想一想，括号后面两个词分别是什么意思3选一个合适的词画出来。可以查字典。4讨论后指名回答。坚定教师提示要知道为什么，刚才查了字典，我们知道“坚定”一般用来说意志、立场稳定坚强，“固定”多指看得见的事物不移动。5小结选词搭配方法一读，二想或查，三选。3练习。1用上述方法自学后面的题目。2指名汇报。难以理解的，教师稍点拨“发挥”“作用”搭配，而“先进”有时指某个人，不好“发挥”。“批评度是“尖锐”的，“锐利”多指刀口尖、锋利。3齐读搭配好的词组。四、课堂作业精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7写出属于下列几个部首的字各四个以上。第二课时教学目标1、读例句，说说每组句子是怎么扩的，再照样子写句子。2、熟记八个成语。教学准备图片、投影教学过程一、教学第四题1审题。1读题。2弄清本题要求2指导。1出示小黑板例句1，指名读句子。2比一比每句多了什么词，在书上用“”画出这些词，有了这些词，把什么说具体了指名回答第二句多了“向我们”，表示向谁走来，第三句又多了“沿着红地毯”，表示走的状态，都加在“走来”的前面。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7那么练习句“小船驶去”在哪儿加第一次加什么第二次呢5指名试说小船向岸边驶去。小船缓缓地向岸边驶去。6讨论，说出不同答案。7小结学法看懂例句。思考练习句说法3练习。1看例句2，再说说两次补充了什么。2思考练习句，说说第一次、第二次可怎么补充。3汇报。4根据同学汇报修改自己的答案。二、教学第五题1审题。让学生说说本题要求。2指导。1学生自由读8个成语，不认识的字可查字典或问老师。2教师范读。再让学生注音3学生自由练读。4弄懂成语大意，有难度的教师讲解，可以提示每一行说的是哪方面的。拨乱反正治平乱世，回复正常。可稍讲背景，提精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7到邓小平的讲话）礼贤下士尊重有才能的人，降低自己身份结识有知识的人周公吐哺形容求才心切。家给人足家家生活富足。3练习。1放声自由读，齐读，再自由背2同桌互背。3抽背。4反馈。齐背，指名背。三、课堂作业完成第四题，照样子写句子。第三课时教学目标1、学会推荐或自我推荐，选举新班委。教学准备活动教学过程一、教学第六题1、审题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/71注意“荐”的读音，指名读题。2教师提示学生说说班委职位及担任该班委的条件，比如班委中的班长，各方面发展较全面，班上多数学生信任，此外还有学习班委、文娱班委、宣传班委、体育班委、劳动班委、旗手。2指导。1这里有7个班委职位，请用书上的办法，我们开个班委推荐会。2宣布班会开始。3思考谁适合担任什么班委为什么适合3交流。教师提示学生注意说别人要实事求是，不要夸大，如果推荐自己，也不要夸夸其谈，当然也不要太谦虚。4评议一下谁说得好。5写选票，每人发写有各位班