中班主题冬爷爷的礼物.doc

主题六：冬爷爷的礼物 2012年12月26日-2013年1月28日中一班 王辉 周征燕一、主题背景已有经验：大自然就像一位神奇的魔术师，四季的变化就好像自然界在“变戏法”。 随着天气的不断转冷，孩子们渐渐感受到了冬天的来临，早晨来园时坐在摩托车上会觉得吹来的风特别冷，为了保护自己小朋友来园时戴上了手套和围巾，穿上了棉袄。带孩子参加户外活动时，孩子们被草地上、滑滑梯上一层白白的霜吸引住了，好奇的孩子们会用手去感受它的寒冷。孩子散步时，发现树上的叶子已经变黄，有的在风爷爷的吹拂下开始四处飘落，小朋友熟悉的无花果树叶子快落光了提升点：为了让孩子用发现的眼睛多方位地了解冬天的季节特征，及冬天的独特气候，更多地去发现冬天的神奇。我们开展主题活动冬爷爷的礼物，从冬爷爷的礼物冰、雪、哈气、水仙花、寒风等冬天特有的自然现象切入，在了解冬天之后探讨怎样过冬？以探索发现为主。让孩子观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征、各种有趣的探索活动，从而发现冬季自然现象的奥秘，让孩子主动构建知识经验，学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒，更加热爱自然、热爱生活。人文活动主要体现在冬爷爷的另一份礼物年，年是什么？大家一起庆祝新年为线索，丰富过年的经验，共同体验过年的快乐。二、主题目标1能从周围环境的变化中，感知冬季明显的季节特征，发现冬天的变化和自然现象的奥秘。2学习用观察、记录、操作等多种手段表现自己对冬季的认识，体验季节对动植物、人类的影响。3逐步地适应环境，体验人们用来抵御寒冷的各种方法。在成人的鼓励下不怕寒冷，喜欢并坚持参加各种有趣的冬季活动。4.了解新年，能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验新年给人们带来的欢乐。三、主题网络图冬爷爷的礼物我的发现（探索发现表现表达）综合：冬爷爷来了（调查记录） 我们怎 样 过 冬？ （我们不怕冷：意识行为）语言：不怕冷的大衣（故事）健康：天气冷了怎么办美术：冬天里的活动（姿态绘画）语言：老爷爷的帽子（故事）美术：漂亮的围巾手套（手工）科学：冬天的取暖用具健康：冬天不怕冷健康：小红不生冻疮了（餐前故事）体育：学习韵律操（二）体育游戏：冻冰人（冬天游戏）晨间谈话：入园早早（坚持）哈气科学：奇妙的哈气冰科学：好玩的冰语言：小兔家的窗（故事）综合P241数学：图形找家（二次分类）体育：学习韵律操（一）雪语言：小雪花（诗歌）综合P239音乐：雪花和雨滴（打击乐）美术：小雪花（剪纸）体育：雪花飘飘（纵跳抛物）语言：雪房子（故事）音乐：下雪了（歌曲）综合P237美术：雪景真美丽（绘画）数学：火柴棍拼图（空间方位）经典阅读：艾玛打雪仗植物科学：水仙花（整体观察）美术：冬天的树（撕贴画）风音乐：听（歌曲）（风）大家一起来过年（了解年假期生活）社会：新年真快乐（春节） 语言：新年（儿歌）阅读：团圆 音乐：咚咚锵（歌曲）美术：做贺卡（美工） 美术：阿福（欣赏）美术：卷炮仗（手工） 音乐：请你和我跳个舞（舞蹈）音乐：舞狮子（欣赏） 谈话：我准备的年货综合：拜年（结合礼仪元旦） 综合：快乐的假期综合：寒假计划表（谈话为主） 数学：三角拼图（图形空间变化）综合：新年庆祝会四、环境资源冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然现象。认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，利用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地感知冬季的季节特征。1 利用各种机会带孩子到户外活动，引导幼儿观察冬天的景色及人们在冬天里的生活。2 与孩子共同寻找冬天里不怕冷的动物、植物的相关资料，共同制作冰冻花，做冰雪小实验。3 家长鼓励幼儿每天早睡早起，按时入园参加早锻炼，并根据气温变化给孩子擦抹护肤品，穿合适的衣服。教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺利度过冬季。4 和孩子一起收集主题活动中需要的材料，如：布置教师的各种装饰品，节日的鞭炮等，有条件的班级可以庆祝元旦或新年。5 活动内容可根据天气变化及时作出调整，使教育更贴近幼儿的生活，比如有关雪的活动内容，应结合下雪天开展。6 利用区域或者散步的时间和孩子一起找冬天，把冬天的每个变化制作成一本冬天的书。五、主题环境创设（一）活动环境创设1.师幼共同布置墙饰“冬爷爷的礼物”， 绘画、制作冬季景色，幼儿玩雪和玩冰实验的照片，张贴幼儿在冬天里的活动照片，进一步加深幼儿对冬季的认识。2.制作“冬天拍球不怕冷”和“冬天我不迟到”的主题墙，比一比谁拍得多、谁来的早。3.“暖和的冬天”共同收集取暖用具，了解取暖的方法通过实物或图片进行展示。4.结合新年，布置“一起过年”的环境，收集新年食品、装饰品；制作窗花、吊饰等与幼儿共同布置活动室，创设喜庆氛围，引导幼儿体验节日喜庆的气氛。5.在自然角养殖具有明显冬季特征的动植物，引导幼儿观察动植物在冬天的变化。（二）区域活动设置本阶段目标区域名称活动目标材料投放指导要点美工区通过制作窗花及鞭炮的活动中知道新年即将来临，感受新年的快乐。金色的即时贴 红色蜡光纸 双面胶1.掌握制作鞭炮中卷鞭炮的技能。2.能看图示巩固制作窗花的技能，尝试折叠六等分。3.在剪雪花的过程中，锻炼手部小肌肉群。通过绘画活动，感受美丽的雪景。画纸、水笔、蜡笔能正确使用水粉颜料，在绘画底色的过程中有序进行，从上到下画或者是从左到右画。生活区掌握正确护肤的方法，练习折叠大衣润肤膏、幼儿大衣、围巾、帽子有护肤的意识，在洗手后能和同伴共同分享使用护手霜等。建构区学会看图示进行拼搭新年老人玩具、挂件能坚持完整拼搭。科学区能结伴共同探索“怎样让冰变成水？剪好的“冰块”几何图片若干、记录卡、笔。冰块、盘子、水、抹布、热水袋能在操作体验中实践自己的想法。图书区了解冬天里植物、动物、人们是怎样过冬的。有关冬天的图画书，如下雪天雪人能有序进行阅读，在阅读中仔细观察画面。区域活动观察反思 6、 主题活动安排主题线索活动名称活动目标冬爷爷的礼物：冰。感知、探索冬天特有的自然现象冰，享受冰带来的快乐。综合：冬爷爷来了（调查记录）1. 知道冬天的主要特征。2. 愿意参与调查，并将自己的调查结果记录下来。3. 努力做到不怕冷，积极参加各种活动。科学：奇妙的哈气1在比较和观察中探索哈气形成的原因，了解液化现象，获取感性经验；2对探索冬季的自然现象感兴趣，萌发探索科学奥秘的兴趣。科学：好玩的冰1.用看、摸、捏、砸、尝等方法探索冰的主要特征，了解冰的形成与变化、冰与水的关系以及冰的用途。2在探索冰的过程中萌发积极探索的兴趣。语言：小兔家的窗（看图讲述）综合P2411.尝试连续看图进行联想、创编。2.能用连贯完整的语言、表情、语气等方式表达自己对于图片的理解。3.对看图创编活动感兴趣。数学：图形找家（二次分类）1.学习看两种标记（如颜色、形状或大小）把图形进行二次分类；2.能够在操作中说出自己的想法。3.会自己收拾整理数学操作材料。体育：学习韵律操（一）1.通过观察、倾听了解操节的学习要听懂音乐、跟着音乐做动作。2.尝试分段学习，体验做操的有力、精神。冬爷爷的礼物：雪。感知、探索冬天特有的自然现象雪，享受雪带来的快乐。语言：小雪花（诗歌）综合P2391.初步感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情绪。2.学习朗诵诗歌，了解词语：飘、舞、挂满、铺满。音乐：雪花和雨滴（打击乐）1.能跟随音乐用动作和小乐器表现歌曲。2.感受歌曲抒情柔和的性质和小雪花飘落的情景体育：雪花飘飘（纵跳抛物）1.练习在原地向上纵跳时抛物。2.学会听信号按要求行动。语言：雪房子（故事）1.欣赏故事，基本理解故事的内容。 2.学说、练习、仿编故事中的对话，能用较恰当的语言、动作等方式表达自己的理解。3、体验小动物们滚雪球做房子的乐趣，感受同伴间相互关爱的情感。音乐：下雪了（律动）综合P2371.理解歌词内容，能根据词意创编动作进行表演。2.大胆尝试创编，用动作表现歌曲的情境。美术：雪景真美丽（绘画）1.能绘画出六个瓣的雪花，添画雪天里的人、树及房子等景物，表现冬天的雪景。2.尝试用油水分离的方法作画。3.感受雪景的美。数学：火柴棍拼图（空间方位）1.在拼摆图形中，感受空间方位的变化。2.能不受排列影响正确感知7以内数量。经典阅读：艾玛打雪仗1能根据图片内容和已有经验进行合理的推测和讲述，理解故事内容。2感受在雪地中玩耍的快乐。冬爷爷的礼物：风、植物。通过身边变化的整体感知冬天的特征气温、着装、动植物等。科学：水仙花（整体观察）1.通过连续观察的方法，观察水仙花的外形特征，感受水仙花的美，知道它的生长条件。2.讲述养护水仙花的过程，对花卉感兴趣。美术：冬天的树（撕贴画）1.能选用合适的色纸，撕出粗细不同的纸条，贴成冬天的树。2.感受做撕贴画的乐趣。音乐：听（歌曲）（风）1.感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。2.能根据乐曲节奏及冬天里的情景创编歌词。3.体会冬天美的情趣。怎样过冬：在了解、体验冬天后，分享过冬的经验，体验冬天不怕冷的精神。语言：不怕冷的大衣（故事）1.了解故事内容，知道“不怕冷”的大衣就是冬天多运动身体会暖和。2.初步理解词语：汗津津、自言自语。健康：天气冷了怎么办1.能根据自己的生活经验讲述一些御寒和保暖的方法。2.知道冬季是干燥、寒冷的季节，人们容易感冒。3.有初步的冬季自我保护意识和能力。美术：冬天里的活动（姿态绘画）1.学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。2.继续学会沿边缘剪纸的技能。语言：老爷爷的帽子（故事）1理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。 2鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学习用较完整的语言讲述故事。美术：漂亮的围巾手套（手工）1.在教师的启发下，能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形等装饰围巾和手套。2.愿意尝试用新的方法进行装饰。科学：冬天的取暖用具1.认识各种取暖用具，了解其用途，知道它们能给人们带来温暖。2.关心周围的科技产品，并知道使用它们的安全方法。谈话：入园早早体育：冻冰人冬爷爷的礼物：年。了解中国的阴历新年春节，共同体验过新年的快乐。社会：新年真快乐（春节）1.进一步了解新年的意义，知道春节是中国传统的新年第一天。2.了解世界各地人们庆祝新年的不同方式，感受新年给人们带来的快乐。语言：新年（儿歌）1.理解儿歌的内容。2.尝试有表情地朗诵、分段表演表达对儿歌的理解。3.乐意表达自己的想法，有新年进步的愿望。音乐：咚咚锵（歌曲）1.熟悉音乐旋律，感受乐曲的欢快。2.能有节奏地朗诵歌词，初步学会演唱歌曲。3.在乐曲中体验新年的热闹气氛。美术：做贺卡（美工）1观察并欣赏贺年卡的外形、精美图案和文字，尝试剪贴、喷画等方式制作贺年卡。2知道人们用互赠贺卡的形式祝贺新年。3.同伴间互送贺卡，并表达新年的祝福。美术：阿福（欣赏）音乐：舞狮子（欣赏）1.通过欣赏课件，了解舞狮的基本特点；2.能配合乐曲自由大胆表现舞蹈动作。3.让幼儿在活动中体验舞狮欢快的气氛，培养幼儿民族自豪感。谈话：我准备的年货1.通过看看说说，了解过春节人们购年货的习俗。2.愿意和伙伴大胆交流自己准备的年货名称与特征。3.尝试用“我准备的年货是，它”短句交流。综合：拜年（结合礼仪元旦）1.乐意给园内工作人员及其他班级幼儿拜年，表示自己对他们的尊敬、喜爱。2.拜年时会朗诵儿歌拜年，知道“拜年”的词意。3.感受节日的欢乐、热闹气氛。综合：新年庆祝会1. 能以积极愉快的心情参加新年庆祝活动，感受节日的欢快气氛。2.能遵守集体活动的规则。综合：快乐的假期1.集体讨论，学习制作寒假生活的方案。2.知道假期中可以做的事情和安全事项。3.愿意积极地参与讨论活动，为过一个快乐的假期做好准备。数学：三角拼图（图形空间变化）1.感知三角形与正方形、长方形三者间的拼合关系，体验图形的空间变化。2.能按照范例板所示拼出图形，找到拼图的方法。3.乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动的乐趣。体育：学习韵律操（二）1.通过观察、倾听了解操节的学习要听懂音乐、跟着音乐做动作。2.尝试分段学习，体验做操的有力、精神。7、 具体活动8、 备选活动9、 活动反思10、 活动资料 附：儿歌新年新年到，真热闹，舞龙灯，踩高跷，咚咚锵锵锣鼓敲。新年到，真热闹，包饺子，蒸年糕，噼噼啪啪放鞭炮。新年到，真热闹，妈妈唱，娃娃跳，爸爸乐得嘴角翘。新年到，真热闹，大一岁，又长高。爷爷奶奶哈哈笑。新年到，新年到，大红灯笼高高照，祝愿大家新年好！附：故事太阳公公害臊了早晨，我出去跑步。我看见路边的小树怕冷了，系上长围脖；路上跑着的汽车怕冷了，戴着大口罩；河里的小鱼怕冷了，在河面安上大玻璃；太阳公公也怕冷了，这么晚还不出被窝。我向着东方，一边跑，一边叫：“太阳公公睡懒觉，害不害臊！”我喊着喊着，太阳公公从地平线上出来了。先是一个红红的头顶，后来是一张红彤彤的圆脸，红极了，红极了。哟，太阳公公比我起得晚，它害臊了呀！我跑得更带劲儿了，两只脚迈着轻快的步子，就像打鼓点。我高兴地喊着：“太阳公公害臊了，太阳公公害臊了”附：冬爷爷的风故事冬爷爷从北方飞来了，它鼓起腮帮不停地吹出冷冷的风，冬爷爷飞到了小河里。吹起了一层层水浪，急得鱼儿们直嚷：“冬爷爷别吹了，我们冷得受不了了。”“不行啊，我的工作就是吹冷风，”冬爷爷说：“春阿姨吹暖风是为了叫醒麦苗；夏婆婆吹热风是为了让稻子快点成熟；秋姑娘吹凉风是为了让树木保存养分和水分，明年能够树叶更茂盛；我吹冷风是为了冻死害虫，使明年的庄稼丰收。”鱼儿们听了，点点头说：“噢，我们懂了。”于是鱼儿们游向了河底，躲进了暖和的石头洞里。冬爷爷飞过田野，飞过树林、飞过山坡，它吹着冷冷的风，洒下一朵朵雪花。很快，到处是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊。附：故事老爷爷的帽子冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟没有家，它在树枝上冷得直发抖。一位老爷爷走来了，他看见小鸟冷得直发抖，心想：这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。小鸟看见老爷爷，说：风把我的鸟窝吹走了，我没有家了，冷得直发抖。老爷爷说：“别着急，我来帮你想办法。”老爷爷就把自己的帽子给小鸟做鸟窝，老爷爷的帽子真暖和。小鸟想：树林里还有许多怕冷得小鸟，它们也一定冷的发抖了，快把它们叫来。于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，他们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。可是，有一天，老爷爷没有来，原来他生病了。小鸟们知道了这个消息，心想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着了凉，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。过了几天，老爷爷的病就好了。附：故事雪房子雪花儿飘呀飘，飘呀飘呀，天上地上一篇白茫茫咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下，有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！”他跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子真暖和！”“咚咚咚！”“谁在敲门？”小松鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的雪房子躲躲雪，好吗？”小白兔问。“好呀！”小松鼠说，“可是房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球