一日计划.doc阴雨天1.doc

中二班阴雨天一日计划上午活动安排一、晨间活动：（7：307：50）跳格子（发展幼儿平衡与跳的能力）二、餐前活动及早餐、餐后活动（7：508：50）要求：1、能用正确的方法洗手。2、能安静用餐。3、用餐后能主动漱口、擦干净嘴巴。三、集教活动：（8：509：15）活动名称：椭圆的秘密设计意图：中班幼儿对几何图形的认识非常感兴趣，但是对于形状相像的图形，有的时候会分辨不清楚，要求老师能运用灵活的教学方法，让幼儿对几何图形的认识有比较深刻的印象，在看到相像的图形时，可以快速地反应出图形的名称。我们的老师在教授幼儿几何图形的活动中都积极开动脑筋，设计了许许多多适合幼儿的教育教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握了几何图形的有关的知识，达到了预期的教学目标。下面的数学教学实录，就是我们的老师设计的一个真实的教育例。一背景：中班的幼儿对几何图形有了一定的经验，但是对于细小的区别有点模糊，例如，他们把正方形和长方形都叫做方形，把圆形和椭圆形都叫做圆形，不能立即区分出来，在接触实物时更为明显，如他们把皮球和鸡蛋都说成是圆的，把桌子和椅子都说成是方的，针对这种情况，我们的老师在教育的方法上利用孩子们爱听故事和爱做游戏的特点，把有关椭圆的知识贯穿在游戏和故事中，从感官上让幼儿喜欢并投入地学习，激活了幼儿的相像思维。二问题：在本次活动中我们需要解决的问题是：如何让孩子们通过自己动手操作，探索出椭圆的外形特征，并且能与圆形区分开来；老师运用什么样的方法才能让孩子们轻松自如地理解园与椭圆的不同呢？在孩子们掌握了椭圆的特征后，怎样启发幼儿就椭圆做创造性的练习呢？为此，我做了比较周密的设计和准备。教学目标：1了解椭圆的特征，能正确感知椭圆与圆的实物。2区分椭圆与圆，感知圆与椭圆的不同。3利用圆与椭圆进行再创造，发展幼儿的创新思维。教学准备：幼儿学具：每人一个圆形一个椭圆形（颜色不同）幼儿人手一张白纸，圆与椭圆若干，彩笔、固体胶。教师教具：背景图一张，各种图形若干，设计成手拉手造型（正方形、长方形、圆形、三角形、梯形、菱形等）。生活中有关椭圆的数码照片，电视机，数码相机接入设备。大的圆形和椭圆形各一，大小不一的椭圆若干，大白纸一张，彩笔，固体胶。教学重点：掌握椭圆的特征，能利用椭圆和圆形进行再创造。教学过程：（一）复习认识几何图形，引出有关椭圆的话题。1.师：小朋友都有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁呀？今天，老师也带来了一群好朋友，你们想知道它们是谁吗？（想）（运用拟人化的语气和孩子们交流，更引起孩子们的兴趣，使孩子很快就进入状态）2.教师出示手拉手的图形，一边操作一边讲解：原来是一群图形好朋友呀！让我们来看一看都有谁呀？3.教师逐一拿起图形，请幼儿说出图形的名称、颜色等，幼儿说的正确时，老师及时给于鼓励。4.师：图形好朋友出来玩过了，它们要回家了哦，小朋友们再见！（请配班的老师从黑板的上端出示椭圆形,并说:还有我呢！等等我!）老师说:这是谁呀?小朋友们认识它吗?（二）引导幼儿认识椭圆形。1师：这是什么图形？谁能认识它？教师指定个别幼儿说说它的名称。2幼儿说出正确的名称后，告诉幼儿，这就是椭圆形。（三）引导幼儿比较认识圆形和椭圆形的异同。1师；小朋友们都知道了这种图形叫椭圆形，请你们拿出自己面前小筐里的圆形和椭圆形，比一比，看看它们两种图形有什么一样的地方？有什么不一样的地方？2幼儿和周围的同伴一起比较、讨论、交流。3请幼儿根据已有的生活经验，找出生活中有哪些东西是近似椭圆形的，4。让幼儿尽量发挥想像，说出多种近似椭圆的物品。师：昨天，老师在家里找出了我们家里的所有是椭圆形的物品，我用家里的数码相机拍下来了，小朋友想看看吗？（想）5教师根据幼儿的回答总结：我们的生活中有许多的东西都和椭圆形有关，看来认识椭圆形很重要哦！小朋友们现在都认识了椭圆形，以后在生活中看到一定要很快地认识它呀！认识了椭圆形还有什么用处呢？（四）引导幼儿利用椭圆进行再创造活动。1.教师用两个大小不一的椭圆变出一种小动物，例如：长颈鹿、水果。2.启发幼儿根据自己的经验利用椭圆进行再创造，老师巡回指导。 3.评价幼儿的作品。（五）总结，结束本次活动。（音乐起，幼儿拿着自己的作品交给老师）四、早操活动（9：309：45）五、操后休息喝牛奶（9：4510：00）六、区域活动（10：0010：20）益智区：分类。美工区：玩胶泥水果大聚会。语言区：过家家。图书角：看图书。建构区：用各种玩具搭建自己喜欢的东西。七、游戏活动：(10:3010：50)游戏：小猫、小狗小刺猬八、活动后休息、喝水（10：5011：00）九、活动室活动（11：0011：20）活动地点：科学室活动内容：认识动物标本十、餐前活动（11：2011：30）十一、吃午餐及餐后活动（11：3012：00）十二、午睡（12：0014：30）下午活动安排一、起床、生活自理、午点（14：3015：00） 能自己穿衣服、穿对鞋子二、集中活动（15：00-15：30） 活动名称：爱吃水果的牛活动目标：1、通过阅读故事，了解故事内容，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果、牛奶。2、学习用“如果我是一头爱吃水果的牛，我想吃，挤出牛奶给喝”的句子表达自己的意愿。活动准备：奶牛图片、一些水果图片和幼儿饮用的一些果奶图片、双面胶。活动过程：（一）、兴趣激发、谈话引出：1、小朋友，你们喜欢吃什么水果？2、你们知道吗，有一种动物也喜欢吃水果，它是谁呢？请小朋友猜猜这是哪种动物？（二）、出示图片说出水果名来。1、这头奶牛吃了哪些水果？2、启发幼儿根据奶牛身上的水果影子图猜出各种水果来。3、并用双面胶把这些水果贴在奶牛的肚子上。（三）、阅读故事爱吃水果的牛。1、教师有感情的讲述故事内容。（1）故事里说了什么？（2）爱吃水果的牛为什么不生病？（3）吃了水果的奶牛，会挤出怎样的奶呢？2、出示牛奶果汁图，引导幼儿根据水果和杯子的颜色，将果汁杯放在奶牛身体相应的水果下方。并讲述果奶名称。3、奶牛是怎样帮助生病的人们的？4、师带领幼儿完整地阅读故事。（四）、谈话活动：假如我是一头爱吃水果的牛。1、小朋友，你们看我是谁呀？假如我是一头爱吃水果的牛，我想吃一个大西瓜，挤出甜甜的红红的西瓜牛奶请小朋友喝，让大家都身体健康。2、引导幼儿讨论：如果你是一头爱吃水果的牛，你想吃哪些好吃的水果？挤出什么奶请别人喝呢？三、区域活动（15：30-16：00）益智