民族班学生学生管理.doc

民族班学生学生管理工作总结近年来，跟随国家不断加大对少数民族学生的培养力度，促进民族繁荣。学院在对民族班学生的管理及培养上承担着艰巨的任务。在对民族班学生管理工作上，我们紧密结合民族班学生特点，积极探索民族班学生的教育培养新思路、新方法。一、积极开展民族班学生的第二课堂以及相关文体活动学生第二课堂、文体活动是课堂教学内容的有益补充和深化，并且第二课堂及文体活动是激发学生学习兴趣的最佳方式。第二课堂、文体活动涉及面广，内容丰富，能开阔学生的视野，提高学生的综合能力。如：讲话能力、写作能力、组织能力和交际能力等。在民族班学生的第二课堂、文体活动方面，我系积极开展各类有益于民族生的活动。为了提高民族生的汉语水平，我系在每个学期都会开展各个主题的汉语演讲比赛，例如以“传承雷锋精神”为主题的演讲比赛、以“大学生安全教育”为主题的演讲比赛，在这样的活动中，使民族班学生在文体活动中使用汉语，大大调动了民族班学生汉语学习的积极性，营造了浓厚的汉语学习氛围。同时，在文艺活动方面也不会怠慢，例如在每学期都会举办迎新晚会、红歌大赛、卡拉ok大赛等等。在这些文艺活动中，民族班学生可以积极展现自己民族的风采，同时使民族班学生积极学唱汉语歌曲，活动中可以充分的使各民族间互相学习，了解各民族的民族文化，促进民族间的和谐团结。除此之外，我系还会在提高锻炼民族班学生交际能力方面开展一些相关活动，例如以“安全教育”、“建团90周年”、“学习十八大精神”为主题的知识竞赛，这些知识竞赛的比赛形式都会以小组形式进行，充分提高民族班学生的团队精神与交际能力。在开展民族班学生第二课堂、文体活动中，很多学生都找到了展现自我，发挥才干的舞台，施展出自己的才华。二、对民族班少数民族班主任的配备1、民族班班主任要具有高尚的职业道德。2、民族班班主任要具备独特的双语教育知识结构。要具有宽厚的双语文化基础知识，要具有扎实的双语专业基础，要具有丰富的教育科学知识。3、民族班班主任要具有多方面的能力。要具有双语教育研究能力和较高的双语教育学术水平，要具备建构多种人际关系的能力。4民族班班主任要具备健康的身心素质。 我系在民族班班主任的选择与配备方面充分考虑了以上因素，经过领导仔细研究讨论，最终确认朝鲁门其其格老师为民族班班主任，朝鲁门其其格老师毕业于内蒙古师范大学，所学专业为：。具有双语教学能力，有多年管理民族班学生的经验，可以深层次的了解民族班学生的内心想法，关爱学生，民主管理，工作认真负责。在其多年的民族班管理后，赢得了民族班学生的一致认可，树立了良好的教师模范。三、民族班学生日常管理工作1、坚持法纪教育为手段，教育学生爱国守法通过入学教育解读学生手册，学习学校的校纪、校规，邀请专业老师为学生举办法律知识讲座，邀请学院保卫处老师为学生讲解防火、防盗、防骗、防毒、防恐等知识。让学生们学法、懂法、知法、守法。坚定学生自觉维护国家的利益，反对反裂的信念，养成遵纪守法的良好行为习惯。2、 坚持管理育人，培养学生良好的学习和生活习惯通过各种规章制度的制定和开展各种常规检查活动，加强学生教育和引导，督促学生克服不良习气，养成良好的学习和生活习惯。坚持以班级为单位统一上晚自习制度；坚持班主任查早课制度和晚寝制度；坚持班主任定期工作会议制度。保证了学生的安全和校园的稳定，做到了让家长放心、让学生成才、让学院满意。3、 坚持服务育人、以情感人，树立学生自信心。加强感恩教育，感化学生，引导学生树立自 尊、自立、自强信念。四、对于民族班学生管理中存在的问题及今后工作思路1、存在的主要问题：（1）制度意识比较薄弱这是高职院校民族班学生普遍存在的问题，也是民族班学生最突出的缺点。从每周的学生管理工作总结可知，民族班学生违反校纪校规的比例明显高于汉族学生，而且民族班的班主任有一个共同的感受“少数民族班难带”。这对学生管理及班主任工作的顺利开展带来了较大的挑战。（2）易冲动这也是高职院校民族班学生较为明显的特点。他们情绪比较外露，且自我控制能力较差，常因沟通问题产生误解或因不同民族、地区等存在偏见而跟其他学生发生冲突。2、对策：（1）早抓制度教育学生从入学第一天起，就要有意识地对他们进行各种制度化、规范化的教育，通过各种形式的活动深化他们对规章制度的理解，对他们严而有方，格而有法，从而真正培养他们自我管理、自我约