农兴中学地理教研组申报先进教研组材料.doc

肥西农兴中学地理教研组申报先进教研组材料几年来，在肥西县教育局、教研室和学校领导的关怀指引下，我们地理教研组全体成员团结协作、互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，以科学发展观为指导,为了一切学生的发展，努力创新地理教学，提高课堂教学效率，全面推进素质教育，贯彻落实新课程改革。组员精诚协作，开拓创新，以高度的责任感和使命感，积极完成各项教学教研工作，已将我地理教研组打造成为学校里战斗力最强的一个团队之一。一、教研组基本情况介绍我校地理组现有10位教师，其中高级教师3位，市级骨干教师1位，县级教学能手3位，平均年龄34岁，均为年富力强的中青年教师。全组成员兢兢业业、勤勤恳恳、互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好。各位组员都有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育教学理论，掌握运用现代教育技术，严谨治学，是一支素质高、实力强、具备统一思想认识的，力争做新时代的“科研型”的地理教师队伍。二、教育教研情况（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。三年来我们积极组织教师集中研读学习地理新课程标准解读、课程改革与课程评价、中学地理教学参考等理论专著，开展多种形式的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，增强课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。多次组织地理教师到市县参加研讨活动或观摩名师精品课，有效地提升了教师的专业能力。平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，每周二下午集中进行业务学习，平时进行个人自学，每人每学期都有至少2篇以上的理论学习笔记。 （二）积极开展教研活动1、教研活动有计划有总结有反思。每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体地理教师会议上通过，每学期结束，能根据一学期来的工作做以全面的总结，并对教研教学中出现的新问题新现象，及时作出反思和解决措施，做到教研活动在计划中进行，在反思中进步。2、教研活动丰富多彩，收获颇丰。我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。备课组内骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是这两年中，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课、评课，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。两年来我们先后进行了新教材、新教法研讨会，信息技术与地理学科整合专题研讨会，校内观摩课、示范课、专题研讨课，观看优质录像课，同兄弟学校进行业务交流和研讨，每学期教研活动都在十次左右。这些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和专业能力。3、狠抓常规教学，教研活动落实到实处我组积极配合学校，按照肥西县农兴中学教研教学常规管理制度坚持每月定期进行教研教学检查，在每次检查中确定优秀等次，并将结果及时反馈给组内教师，同时利用教研教学检查机会，一起钻研教材，研究教法。通过检查，很多地理老师为提高课堂有效性，并重视每次课后写好教后感和教学反思，总结每次课堂教学的得失。加强组内听课、备课活动。在备课过程中，我地理组坚持三个“联系”，即联系课堂教学、联系考点、联系学生实际，做到既备教材又备学生。坚持抓好听课，每位教师每学期听课都不少于20节，在听课备课过程中，注重了解学生思想动态，走近学生生活，从而使教研活动能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。每节课后都组内都进行了认真的评课，集体评课的过程中，我们提出优点和亮点，力争让听课和上课的老师都能从中有所收获；同时，更多的是关注对于教学过程中出现的不足，大家也能毫无保留的指出，让老师们在教学中注意克服和改进。（三）加强课题研究，提高教研教学水平 教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。每学期全组教师都认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了一定的教研活动，研讨了教学案的使用与编制，积极研讨课堂教学教学的有效性，进一步更新了教师教学观念，提高教师的教学能力。2008年6月我组在成功申报了合肥市级课题新课标下的地理学科探究式地图教学模式和方法的研究之后，将课题有计划、定班定人分解任务，全体地理教师都能积极参与课题研究。我组经过近三学年的教学研究，有步骤、有计划地开展了制定课题研究计划，大胆进行实验研究，收集有关资料，撰写论文、教学反思和实验报告，成功举办课题研讨会，使课题研究向科学、规范的方向发展。在2012年3月初，顺利通过合肥市级专家组的验收予以结题，并对其中创造性的工作给予了肯定。在课题研究中，不仅收获了课题研究解决实际教学的诸多成果，还催生了大量优秀的教研教学论文的发表，其中如刘圣利老师获得市级一等奖的论文浅议在新课改下农村中学地理教研组建设的反思和探索、刍议当前高中地理选修课程教学的现状和反思，王英杰老师的市级二等奖论文浅谈板图在地理教学中的作用等。（四）深入课堂改革实验，提高教学实效目前我校在实行推进新课改的同时，以课堂教学为抓手，深入课堂改革，提高课堂教学实效。我地理教研组高度重视，积极配合学校课堂教学改革。以推进课改实验工作为中心，充分发挥骨干教师的指导作用，积极推进课程改革，在实践中不断积累经验，共同交流，及时发现问题，解决问题，推广经验，充分体现新课程的精神实质，扎实而有效地开展课程实验改革。我们教研组的高一地理备课组课改工作有计划、有总结，活动开展有声有色，并取得了明显的成效。在2011年10月，我校举办的第五届青年教师教学业务竞赛中，我组推荐选拔的顾德能老师理念新、教法灵活，深得广大教师的好评。更新教法，提高课堂教学实效。在今后的的教学实践中，我组教师将继续狠抓课堂教学，通过探究教学，体验教学，自主组合作学习充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。三、打造教研特色，提升教研水平1、大胆改革备课、努力提高备课质量。近年来我校学生人数不断增涨，班额大、教师负担重，为了切实减轻教师负担，提高备课水平和教学质量，我们大胆改革，去年我们在高一备课组中实施集体电子备课。“集体电子备课”就是利用多媒体技术将集体的智慧与知识，集思广益,将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合，以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略，从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。集体电子备课包括八个环节：个人初备、制订教案集体研讨修正教案教研组长审阅签字发送到教研处审阅教师下载教案并修改使用课后交流与反思。集体备课安排了各位教师的备课内容，并用寒暑假时间对教师们进行了电子备课的业务培训。每周的集体研讨时间都能认真组织，详细安排，每月都能带领教研组长检查教师们的备课，随时解决教师们的技术难题。通过一学年的努力，现在我组教师们都已熟练掌握了电子备课，都能借助远程教育和互联网编写出精品教案，下载相关资料，制作出高水平的电子教案。目前高一年级的地理教学资源库已经初步形成。今后我组把集体备课做为教研教学工作的一个重点来抓，严格检查，认真考核，通过学校培训、集体研讨、教案展评、期末考核等活动的开展，使集体备课尽快走向规范，走向成熟。让集体备课为教师的专业成长和教学质量的提高发挥更大的作用。2、推进教育信息化进程，加强信息技术与地理学科的整合。我校是我省农村中学数字化校园，为了充分发挥这些先进的多媒体设备，我们全体地理教师坚持参与每周一次的教师微机培训活动，目前地理组全体教师都能熟练掌握这些多媒体设备，都能制作课件，从网上下载、收集、整理、调用教学资源，利用多媒体技术的优势，大胆探索新的教学模式，优化课堂教学。特别是通过课题研究，我们探索总结出了地理教学的有效模式，每位教师得心应手，真正把信息技术与地理教学的整合落到实处，有效促进了学校教学质量的提高。3、重视校本教研，促进教师专业成长。新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样未来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领，为了提高教师的业务素质，我组每学期都要举行专题讲座培训、专题研讨会、进行教师公开课或赛教活动，通过形式多样的教研活动促进了教师的成长，增强了教研活动的实效性，努力提高教师的课堂教学水平。努力搞好专题实验，促进教师向科研型发展。三年来我校地理教研组承担了我校省级课题有效教学的研究子课题和市级课题新课标下的地理学科探究式地图教学模式和方法的研究的研究，最近又申报了县级小课题，全体地理教师都能积极参与课题研究，大胆进行实验，收集有关资料，攥写论文、教学反思和实验报告，为教师早日成为学者型、科研型的教师打好了基础。使每位教师的能力和理论素质呈螺旋式的上升态势，不断提高教育教学水平。4、校本教研活动创新化。为调动教师参与教研活动的积极性和主动性，我们以打破以往教研组长“一言堂“的做法，注重采取自我反思、同伴互助、专业引领等学习方式，让每位教师参与到教研活动之中。通过讨论、交流、讲座等形式培养教师从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研氛围。同时，我们还改变了传统的理论学习评价方式，从评说（即兴说、有准备的说、说课），评写（写体会、设计活动方案、撰写专题总结等），评做（观摩