教育学(最新).doc

精品文档1、（ ）是学校管理的核心内容。A . 教学管理2、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（ ）。C . 大教学论3、提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（ ）。B . 杜威4、 主张课内外结合培养人才，曾被任命为帕夫雷什中学校长的前苏联当代著名教育家是（ ）。C . 苏霍林斯基5、智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（ ）。D . 90-110多选题 共8题，每题5分，共40分6、按照评价的不同功能，课程评价可分为（ ）。A . 诊断性评价B . 总结性评价C . 形成性评价D . 定量评价7、教育学研究的对象是（ ）。A . 教育现象B . 教育方针C . 教育政策D . 教育规律8、我国现行的学校教育系统的级别层次包括（全选）。A . 学前教育B . 初等教育C . 中等教育D . 高等教育9、教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有（全选）。A . 定向功能B . 调控功能C . 激励功能D . 评价功能10、影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是（ ）的观点。A . 遗传决定论B . 环境决定论C . 教育决定论D . 活动决定论11、教育目的的确立依据包括：（ ）。A . 生产力的发展水平B . 社会关系因素C . 受教育者身心发展的特点与规律D . 人口的规模和质量12、从表现形式来看，德育内容包括：（ ）。A . 文本性内容B . 非文本型内容C . 计划性内容D . 非计划性内容13、社会制约教育的表现形式包括：（ ）。A . 人口B . 政治C . 生产力D . 法律判断题 共7题，每题5分，共35分14、学校工作要把教学视为唯一。15、教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。16、中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。17、学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。18、教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。19、教育起源于动物的本能。20、教学模式即教学方法。1、制约教育发展的规模与速度的因素有（ ）。A . 人口数量与增长率2、“学为人师，行为示范”体现了教师工作的（ ）。C . 示范性3、学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（ ）的要求。D . 科学性原则4、有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（ ）进行教育。D . 个别差异性5、马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（ ）的全面发展。C . 劳动能力多选题 共8题，每题5分，共40分6、语言传递为主的教学方法包括（全选）。A . 讲授法B . 谈话法C . 讨论法D . 读书指导法7、教师的专业素质包括：（ ）。A . 专业情意B . 专业知识C . 专业结构D . 专业能力8、从根本上说，教育学的基本规律包括：（ ）。A . 教育要适应并促进人的身心发展B . 教育要适应并促进社会的发展C . 教育要适应并促进经济的发展D . 教育要适应并促进政治的发展9、德育实施的基本原则包括：（ ）。A . 引导学生自主的原则B . 施加教育影响的原则C . 促进品德内化的原则D . 政治教育的原则10、下列哪些属于教师的权利？：（全选）。A . 教育权B . 发展权C . 报酬权D . 参与权11、学校管理的功能包括：（ ）。A . 保证教育教学的质量B . 增强办学整体效益C . 提高学校管理水平D . 依法治校12、我国宪法与法律规定青少年儿童的合法权利有：（全选）。A . 生存的权利B . 安全的权利C . 受教育的权利D . 受尊重的权利13、作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：（ ）。A . 学校即社会B . 教育即生活C . 教师中心D . 儿童中心判断题 共7题，每题5分，共35分14、只有动物界具有教育现象。15、在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，他们是一一对应的。16、依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。17、对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。18、德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立发展，而不是蕴含在整体教育中。19、学制即修业年限。20、教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。1、“人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”的观点属于：（ ）C . 生物起源论2、科学教育学的奠基人是（ ）D . 桑代克3、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。C . 示范性4、身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（ ）时期的表现。C . 青年期5、在教育发展过程中，（ ）是主张“儿童中心论”的代表人物。C . 杜威多选题 共8题，每题5分，共40分6、科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：（ ）A . 前习俗水平B . 上习俗水平C . 后习俗水平D . 习俗水平7、教育在文化发展中的作用主要包括：（ ）A . 文化传承功能B . 文化选择功能C . 文化交流功能D . 文化创新功能8、认知的过程包括：（ ）A . 同化B . 异化C . 顺应D . 平衡9、教育的个体功能包括：（ ）A . 个体发展功能B . 个体享用功能C . 正功能D . 负功能10、九年一贯制课程结构的特点包括：（ ）A . 政策性B . 均衡性C . 综合性D . 选择性11、下列哪些属于促进品德内化的原则：（ ）A . 知行统一B . 教育和自我教育C . 严格要求和尊重信任相结合D . 长善救失12、下列哪些属于德育的基本方法：（ ）A . 认知明理法B . 心理咨询法C . 榜样示范法D . 陶冶教育法13、现代学校教育制度的类型包括：（ ）A . 单轨制B . 多轨制C . 双轨制D . 分支制判断题 共7题，每题5分，共35分14、课程即学校开设的全部学科的总和。15、学前教育即幼儿教育。16、“维护课程，必君子监之，乃依法制”，此处“课程”已含有学