福师1203批次《现代汉语(一)》.doc

现代汉语（一）复习题及参考答案一1.把下列汉字按声母发音部位进行归类：（15分）苏、翠、旁、扭、泪、租、熟、行、让、黑、紧、确、代、破、门、风、他、出、个、哭、床2.分析音节结构（18分）音 节声 母韵 母声 调韵 头韵 腹韵 尾缺 响 垂 硬 床 文知识点：音节的结构。请参考教材73、74页。3分析下列合成词的结构类型：（12分）肉麻： 云集： 动员： 扩大：船只： 月亮： 放牧： 面熟： 知识点：合成词的结构类型。请参考教材222224页。 4.辨析下列各组同义词的异同：（15分）（1）夸大夸张（2）父亲爸爸（3）交换交流知识点：同义词的差别；辨析同义词的方法。请参考教材244246页。5通过下列句子来分析儿化的作用：（10分）（1）我们的头儿不停地摇着自己的头。（2）校长画了一幅画儿。（3）人活着就得做活儿。（4）他瞪大眼盯着那个眼儿。（5）他在信中给我透了个信儿。（6）小孩儿长着苹果脸儿，骑着小马儿，拿着鲜花儿。答：（1）我们的头儿不停地摇着自己的头：“头”是人体最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分，“头儿”是头目、领导，儿化有区别词义的作用。（2）校长画了一幅画儿：“画”是动词，“画儿”是名词，儿化有区别词性的作用。（3）人活着就得做活儿：“活”是动词，“活儿”是名词，儿化起到区别词性的作用。（4）他瞪大眼盯那个眼儿：“眼”是眼睛，“眼儿”是小孔，儿化起到区别词义的作用。（5）他在信中给我透了个信儿：“信”是书信，“信儿”是消息，儿化具有区别词义的作用。（6）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿；这里的儿化有表示细小、可爱、亲切的修辞效果。6普通话中的声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？（10分）声母虽然主要由辅音充当，但声母和辅音并不相等，有的辅音不作声母，只作韵尾，如ng；有的辅音则既可以作声母，也可以作韵母中的韵尾，如n；有的音节的开头还可以没有辅音声母，即零声母。可见，普通话中的辅音是大于声母的。韵母虽然主要由元音充当，但韵母和元音也不相等，韵母不仅可以由一个元音或两个、三个元音组成，而且也可以由元音加辅音构成，可见，普通话中的韵母是大于元音的。7汉字形体演变朝着什么样的方向发展，表现在哪几个方面？（10分）答：汉字的形体朝着简单易写的方向发展，主要表现在四个方面：1从图画性的象形文字逐步变成不象形的书写符号，如“鱼、鸟”古文字像鱼、鸟的样子，现在不像了。2笔形从类似绘画式的线条，逐步变成横、竖、撇、点、折的笔画。3许多字的结构和笔画逐步简化，如“书”在小篆中是从聿者声的形声字，现在变成了草书楷化的独体字。4甲骨文、金文都异体繁多，小篆、隶书、楷书的异体字减少了。8请以“鲁迅”一词为例，说明专有名词是否具有概括性的特点。（10分）答:“鲁迅”虽然是一个专有名词，但是概括了不同时期的（童年，少年，青年，中年，万年）的鲁迅。在各个时期他的外貌，习惯等可以有所不同，但总有一些共同的东西足以表明他是同一个鲁迅，而这些共同的东西便是从不同时期概括的来的。所以一般词指的都是整类事物或现象。现代汉语（一）复习题及参考答案二1.把下列汉字按声母发音部位进行归类：（15分）散、曾、跑、闹、六、字、是、学、日、黄、接、起、顿、派、目、福、腿、出、个、哭、床答：双唇音声母字：跑、派、目唇齿音声母字：福舌尖前音声母字：散、曾、字舌尖中音声母字：顿、腿、闹、六舌尖后音声母字：床、出、是、日舌面音声母字：学、接、起舌根音声母字：黄、个、哭2.分析音节结构（18分）音 节声 母韵 母声 调韵 头韵 腹韵 尾月 光 球 蹦 轮水知识点：音节的结构。请参考教材73、74页。3分析下列合成词的结构类型：（12分）放羊： 整理： 粉红： 缩小：夏至： 笔直： 取笑： 云集：知识点：合成词的结构类型。请参考教材222224页。4辨析下列各组同义词的异同：（15分）（1）支援声援（2）鼓动煽动（3）履行执行答：（1）支援声援 支援、声援都有“支持、援助”的意思，但意义范围大小不同，“支援”指舆论、物质和行动各方面的支持和帮助；“声援”则偏重于舆论和道义上的支持。（2）鼓动煽动鼓动、煽动都有用语言或文字激发人们行动起来的意思，两个词的差别主要在于感情色彩不同。“鼓动”是中性词，可用于好的方面，指激发、动员别人做好事，含有褒义；也可用于坏的方面，指挑拨、怂恿别人做坏事，含有贬义。“煽动”是贬义词，只能用于坏的方面。(3)知识点：同义词的差别；辨析同义词的方法。请参考教材244246页。5请结合例句归纳出多义词“打”的6个不同的义项来，并请分别造出例句加以说明。（10分）答：（1）他正在打水。（打：舀取） （2）这人老爱打官腔。（打：采取某种方式）（3）老王是个打铁的。（打：制作，）（4）他枪打得很准。（打；放射）（5）渔民打了很多鱼（打：取，收）（6）她在外地打工（打：从事或担当某些工作）6什么是轻声？轻声有哪些作用？（10分）轻声是指某些音节在说话时失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子的语音变化。轻声在词汇和语法上都有一定的作用，轻声可以区别词义。如“东西”，读本调时，表示“东方和西方”，“西”读轻声时表示“物品”；再如“地道”读本调时，表示“地下坑道”，“道”读轻声时，表示“真正的”的意思。轻声还可以区别词性，如“花费”读本调时是动词，“费”读轻声时“花费”是名词；“人家”读本调时是名词，“家”读轻声时“人家”是代词。7普通话只有10个元音音位、22个辅音音位，但人们却认为汉语语音中元音占优势，为什么？（10分）答：一个音节最多可以有四个音素，包括元音和辅音，最少只有一个音素，但这个音素一般必须是元音音素；元音音素不仅是每个音节必须有的音素，而且在多音素音节中，元音一般占多数，且发音响亮，这样就形成了汉语音节发音清晰、响亮、优美动听的音乐性。8举例说明词义的概括性和模糊性。（10分）知识点：词义的性质。请参考教材228-229页。 现代汉语（一）复习题及参考答案三1.把下列汉字按声母发音部位进行归类：（15分）闹、飞、色、曾、包、罗、在、如、拿、糊、稿、美、唐、穿、回、写、收、福、次、散、跑知识点：声母的发音。请参考教材2933页。2.分析音节结构（18分）音 节声 母韵 母声 调韵 头韵 腹韵 尾孙 搞 光 来 月 球知识点：音节的结构。请参考教材73、74页。3分析下列合成词的结构类型：（12分）失业： 始终： 房间： 体验：蜡黄： 云集： 司机： 改善： 知识点：合成词的结构类型。请参考教材222224页。4.辨析下列各组同义词的异同：（15分）（1）辩论争论（2）揭露揭穿（3）安排布置知识点：同义词的差别；辨析同义词的方法。请参考教材244246页。 5. 下句哪些音节发生音变？指出并说明情况。（10分）春天里，开得最盛的花，要数桃花，一朵朵，一簇簇，数不尽，看不完。知识点：变调。请参考教材8286页。6.试通过汉语和印欧语系的比较，说明现代汉语词汇方面的特点。（10分）知识点：现代汉语词汇方面的特点。请参考教材7页。补充题目：语法特点是相比较而存在的。试通过汉语和印欧语以及古汉语的比较，说明汉语语法的特点。答：（一）形态变化不发达、不普遍 汉语中，形态变化的现象是存在的，但是很少。有的词类虽然具有某种形态上的变化，但是这种变化不是所有的同类词都具有，也不是所有的场合都通用。例如： 1、双音节动词的重叠方式一般是ABAB，如：商量商量、照顾照顾；双音节形容词的重叠方式一般是ABAB，如：干干净净、舒舒服服。但是少数双音节形容词也有ABAB的重叠方式，如：雪白雪白、通红通红。此外，不是所有的双音节动词和形容词都具有ABAB和AABB的重叠方式。如：动词“担心”“喜爱”，不能说成“担心担心”“喜爱喜爱”；形容词“美丽”“聪明”，也不能说成“美美丽丽”“聪聪明明”。 2、“们”可以表示复数，但是它太缺乏普遍性。“他们是工人。”其中“他们”虽然是复数，却不能说成“他们是工人们。” 3、汉语的动词不随人称、性、数、时的变化而变化。如：“是”“我是学生。”“你是学生”“我们是学生”“他们是学生。”无论第一、第二、第三人称，还是单数或复数，对动词“是”没有任何影响。 4、汉语的动词、代词等也不随句中位置的变化而变化。如：“研究”“研究语言”“研究正在进行”“注重研究”“研究的方向”。无论“研究”在句中做主语、谓语、宾语，还是修饰限制词语，都没有词形上的变化。 再如：“我”“我吃饭”“他来看我”“我朋友” ，无论是主格、宾格，还是所有格的意义，都没有词形上的变化。 （二）汉语十分重视词序和虚词 由于汉语形态变化不发达、不普遍，形成词序和虚词在汉语中特有的地位。首先，词序不同，表达的意义就不同。如：“我喜欢他”“他喜欢我”；“不很好”“很不好”。其次，用不用虚词和用不同的虚词，意思也完全不同。如：“看书”“看的书”；“我把他摔倒了”“我被他摔倒了”。此外，汉语语法还有一些其他特点。如：繁多的量词不同的事物配有不同的量词；庞杂的补语动词除了与表示时态意义的“了”“着”“过”配合外，常常还要跟适当的补语结合起来使用。另外单双音节对组词造句也有相当的影响。如：“进行学习”可以说，“进行学”却不行；“美丽富饶的宝岛”“又美又富的宝岛”可以说，“美、富的宝岛”一般却不能说。7请举例说明反义词的作用？（10分）知识点：反义词的作用。请参考教材252、253页。补充题目：运用同义词，可以使语气委婉，请举例说明同义词的这一作用。答：如把“经济落后的国家”委婉的说成“发展中国家”；把“死”说成“老了”。为适应交际的需要，表达一种委婉语气，可以选用不同色彩的同义词。8.为什么说汉字是表意体系的文字？（10分）答：汉字和拼音文字各有特点。汉字的基本单位是字，拼音文字的基本单位是字母。从文字和语言的关系看，汉字纪录的是最小的意义单位，字母纪录的主要是语言中的音位。从文字本身的构造看，汉字体系是由表意、表音的偏旁（形旁、声旁）和既不表意又不表音的记号组成的，拼音文字体系则是由表音的字母组成的。