计算机文化基础教案.doc

教学设计表学科 计算机文化基础 学校 重庆科创职业学院 教师姓名 钟芙蓉 章节名称计算机硬件组成计划学时2教学方法讲授法、举例法、演示法道具主板、CPU、内存条、软盘、硬盘、U盘、MP4学习内容分析本课主要授课内容是计算机硬件中的五大件：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。通过图文结合及实物联系在一起的形式更进一步掌握计算机硬件系统、各部件的功能及各部件的主要技术指标。学习者分析授课对象为刚进大学的新生。他们中大多数思维敏捷、分析能力强、有较好的学习能力，有部分同学已了解初步的计算机知识，但一般对计算机硬件方面接触得较少，不能只靠理论来实现本节课的教学目的，要将理论与实际相结合。才能达到事半功倍的教学效果。教学目标了解计算机的基础硬件构造。通过图文结合的形式更进一步掌握计算机硬件系统及各部件的功能。教学重点及解决措施中央处理器的组成及各部分的功能。只读存储器和随机存储器的区别。解决措施：给出相应作业练习。教学难点及解决措施计算机各部件的功能及主要性能参数。解决措施：列出一张电脑配置单，举例说明各部件的主要性能参数。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为五部分（90分钟）：1、 以幻灯片展示一张电脑配置单。以学生能承受的3700元的配置为例对实际的购买计算机的问题进行教学导入，并请已购买计算机的同学描述其配置。（4分钟）。2、 引入计算机硬件的组成，按冯诺依曼思想分为五大部分：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备；按功能分主机和外设。（6分钟）3、详细讲解硬件组成。讲解过程中将图片、实物与计算机配置相结合，做到图文并茂。本堂课看似内容不多，但涉及到的知识却不少。（70分钟）A、中央处理器中包括三个部分，在讲述过程中要使同学们能真正接收，则必须引入比较形象具体的例子，将运算器的运算过程比喻为我们大脑的思考过程，将控制器的控制过程比喻为我们的中枢神精怎样接收感观信息后指挥人体的运动等，而且在讲述CPU的过程中将图片放大。让同学们认清CPU的外形以及CPU在主板上的哪一位置。B、因为同学们才第一次接触到计算机，因此，在讲解存储器之前，必须先复习前面所学的相关知识，如计算机中数的表示（位bit，字节Byte，字Word），存储容量的计算机方式以及B，KB，MB，GB之间的换算关系，怎样判断一种存储设备的容量大小等。都必须得详细讲解。C、存储器。存储器设备的多样化，使同学们很难区分，特别的它们的作用，更让人难以理解。因此在讲述的过程中必须对各种存储设备进行详细的描述。如外存中的软盘，在现在已经很少见，如果能拿出一张实物，再讲解磁盘的材料、数据的读写、哪里是写保护口，注意哪里容易损坏磁盘等，还要具体分析为什么3.5英寸磁盘的容量是1.44M，它是怎样运算的等等。这样讲解我们的教学目的才能达到。4、 本课小结，不仅小结本章学习内容，还将课堂开始部分的计算机配置单结合在一起，再回头看本堂课的主要内容。（7分钟）5、作业及思考题。作业是对本次课的一次巩固练习，思考题是给同学们留下疑问，提出总是，调动学生积极思考，有目的的预习下一节课的内容，达到提高学生自学能力的目的。（3分钟）教学过程一、 复习：1、 计算机中数的表示有哪几种？答：位（bit）计算机中最小的单位；字节（Byte）计算机中最基本的单位。2、计算机中存储信息的基本单位是字节，存储的单位有B、KB、MB、GB、TB。它们之间的换算关系是什么？ 答：1024或210即1TB=1024GB，1GB=1024MB，1MB=1024KB，1KB=1024B3、计算机系统由哪两部分组成？ 硬件系统和软件系统。以上知识通过和学生互动，以一问一答的方式达到复习效果。并引出本次课学习的新知道硬件系统。二、 引入：请看以下电脑配置单：3700元学生游戏组装电脑配置荐配件名称 配件型号 价格(元) C P U AMD Athlon64 X2 7750(黑盒) 440 散热器 盒装自带 主 板 技嘉 GA-MA770-US3 659显 卡 索泰 N9600GSO-512D3米格版 488 内 存 金士顿 2GB DDR2 800 130硬 盘 希捷 500G 7200.11 32M（串口/盒） 410显示器 明基 E2200HDA 1099 声 卡 主板集成网 卡 主板集成光 驱 先锋 DVR-117CH 189音 箱 用户自行选购 机 箱 金河田 飓风II系列8203 380电 源 机箱自带劲霸ATX-S385标准版电源 鼠 标 罗技 光电高手1000 购机赠送键 盘 同上看了以后是否觉得一点都看不懂，各种部件的参数表示什么意思，如果本人要配电脑，应该了解些什么内容。通过本次课的学习，了解了计算机硬件的基本组成以后，我们配电脑就不会再茫然了。二、知识点1、硬件系统的概念：它是构成计算机的物理部件。通俗地说，即为我们肉眼能够看得见、摸得着的东西。2、硬件系统的结构框架图硬 件运算器主 机外部设备控制器内存储器外存储器存储器输出设备CPU输入设备寄存器以上为计算机的五大功能部件（运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备）的结构图。注意要从两个方面入手，一是按冯诺依曼思想分为五大部分：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备；二是按功能分主机和外设。特别注意的是存储器中内存属于主机部分，而外存属于外部设备。很多同学容易混淆。（1）中央处理器（简称CPU）包括：运算器、控制器、寄存器。l 运算器：加工处理数据的核心，主要功能是对数据进行加工和处理。 注：计算机加工处理数据都是以二进制数据进行操作。l 控制器：是整修计算机系统的指挥控制中心，主要功能是控制计算机各部件之间的协调工作。如人体的中枢神精。l 寄存器：暂存程序或数据。主要参数在例子当中描述。边操作边讲述：右击“我的电脑”后选择“属性”查看本机CPU的型号及参数。例：产品名称：CPU 台式/速龙；类别Athlon64 X2 6000+ AM2；主频（MHz）3000MHZ；L1缓存256KB；L2缓存1MB*2（只是CPU的一种）（2）存储器：是计算机中的记忆装置。主要功能是存放信息（程序和数据）如人的大脑。存储器分为内存和外存。在讲此之前首先复习一下计算机中数的表示及计算机中存储单位的相关知识l 内存：是微机重要技术指标之一，也称主存。特点是存储容量小，存取速度快。展示内存条，DDR和SDR两种型号对比。随机存储器（Random Access Memory）又称为读写存储器，简称RAM。顾名思义即为既可读又可写。且关机断电后，RAM中的数据全部丢失。只读存储器（Read Only Memory）简称ROM。其中的信息只能读不能写。但关机断电后， ROM中的数据不会丢失。内存一般指的是随机存取存储器，简称RAM。边操作边讲述：右击“我的电脑”后选择“属性”查看本机内存容量，并非介绍的256MB，而是248MB。这就表示248是随机存储的容量，剩下的是只读存储器的容量。所以内存容量一般是指RAM例：产品名称：DDR 333；容量：512MBl 高速缓冲存储器（Cache）1、为什么要采用Cache技术 随着计算机CPU速度的不断提高，RAM的速度越来越难以满足高速CPU的要求。读写内存均要加入等待时间，这对高速CPU来讲是一种极大的浪费。2、Cache是指什么？ Cache是指在CPU与内存之间设置一级或两级高速小容量存储器，称为高速缓冲存储器，固化在主板上。 l 外存：是由磁性或光学材料构成的存储器，又称为辅存。特点是存储容量大，存取速度较慢。但可以长期保存数据。磁盘：软磁盘和硬磁盘。软盘配有相应的软盘驱动器才能工作。常用的软盘主要是3.5英寸盘，1.44MB。外形结构如图。展示软盘，描述制作材料、写保护口等。硬盘：是硬磁盘和磁盘驱动器一起被封装在一个坚硬的盒体内。展示硬盘。硬盘常被固定在主机箱内，存储容量大，精度也较高。现在硬盘的容量在120G以上。转速有5400转每秒或7200转每秒。光盘、U盘等：不作详细说明，只需要了解。其容量及厂家只作口头描述。展示其它外存设备。 软盘 硬盘 U盘 MP4l 存储系统的层次结构快小高外存：硬盘、光盘、软盘高速缓存：CacheCPU主存：RAM慢大低存取速度存取容量价格本结构层次图比较重要，也是一个难点，学生不容易理解，要通过实际生活中的例子来进行描述。（3）输入设备：是指将系统文件、用户程序及文档、运行程序所需的数据等信息输入到计算机存储器中的设备。目前主要的输入设备是键盘和鼠标，常见的有键盘、鼠标、扫描仪、光笔等。只要求学生能够判断哪些是输入设备。（4）输出设备：用于将计算机处理的结果、用户文档、程序及数据等信息进行输出。常用的有显示器、打印机。l 显示器按结构分：CRT显示器和液晶显示器按显示效果分：单色显示器和彩色显示器按分辨率分：中分辨率和高分辨率显示器显示器重要指标：分辨率l 打印机是基本输出设备。针式打印机打印机分类按打印方式分：字符式、行式和页式按打印色彩分：单色和彩色按工作机构分：击打式或非击打式思考：磁盘存储器是属于输入设备还是输出设备？三、小结本节课主要讲了计算机硬件系统的主要部件。要求同学们掌握计算机硬件的五大部分，其中重点掌握CPU中运算器、控制器的概念及功能，内存中RAM和ROM的区别和特点。输入、输出设备作为识记内容记忆。学习完以上知识，请同学们再返回到开始我们给大学展示的配置单，结合我们学习过的内容，简单描述一下各部件的主要性能指标。四、作业1、计算机硬件系统的五大部分是什么？2、计算机中CPU包括哪几部分，其主要功能是什么？3、计算机存储设备中内存储器包括哪两部分，简述它们的含义及特点。五、思考我们本次课的内容都是单独的设备，怎么样才能让她协调一致的的工作，是用什么将它们连接在一起的呢？，列出的配置单中除了我们讲述的五大件之外，其它部件起什么样的功能？引出新的思考，也是下次课的内容，让学生带着问题的预习，会达到很好的效果。 教学反思1 教学反馈对于初次接触计算机硬件的同学，有种新奇感，学生的学生兴趣较高，特别是带着计算机硬件的实物，让学生觉得学得实在。能将理论知识和实物联系在一起。达