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文档简介

苏教版六年级科学上册,假设 制作人：伊金霍洛旗上湾小学毕正玉,学习目标,1.知道假设的含义，能有依据地提出假设。 2.了解假设在科学探究中的作用。 3.意识到假设需要验证。,一、请你根据图片内容提出问题并进行猜测,二、学习提出假设,1.查资料，了解这种树的平均寿命2.调查树是何时种的,生命体老了都会死,老死的,仔细观察树干、树叶等部位是否有害虫,有些种类的昆虫对树木有很大的危害,被害虫吃的,把水龙头移走（关闭）,水浇多了，植物会死,被水淹的,验证假设的办法和途径,提出假设的依据,假设（对问题的答案做出的猜测）,假设是科学探究中一个非常重要的过程 。 科学史上，很多重要的结论都是从提出假设开始的。,三、认识假设的价值,1.你如何看南美洲和非洲的地形？,2.魏格纳是怎么看的、又是如何做的，结果怎样,魏格纳找了许多证据，也没能说服当时大多数学者接受“大陆漂移说”。直到20年之后，科学家们拥有了更多的相 关证据，这一假说才被人们逐渐接受。,魏格纳调查研究两个大陆的生物，发现都有一种叫做中龙的爬行动物的化石。,通过观察和测量，魏格纳发现格林兰岛每年都在漂离欧洲大陆。,3.这件事说明,科学家们收集证据的过程往往是一个十分漫长、艰苦的过程，这需要坚强的意志、敏锐的观察力和足够的耐心。,四、探究活动,1.把一张纸和一个小球同时从同一高处丢下，假设结果怎样？然后试做。（要求：a.以地面为界面，以免小球碰到眼睛!b.把你的假设和实验结果写在活动记录纸上。）,2.根据刚才的实验结果，猜测：如果两张一样重的纸，其中一张揉成团，同时从高处丢下，结果怎样？然后试做。,3.回忆曾做过的假设及其依据,问题：摆的快慢与什么 因素有关？假设：摆的快慢和摆锤 的轻重有关，摆 锤越重，摆得越 慢。实验后结论：摆的快慢 和摆锤的轻重无 关。,结论,假设的依据往往来自已有的经验，但经验并不完全可靠。,六、拓展资料,恐龙是怎么灭绝的 ？科学家们提出了种种假设。比如，忽然灭绝假设、缓慢灭绝假设，但是到目前为止，还没有令人信服的结论。,板书,1
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