《注意交通安全》健康教育教案.doc

注意交通安全（小学健康教育三年级第18课）执教者：聚德西路小学 黄君实执教时间：2007年12月14日第一节执教地点：多媒体室执教对象：三年（1）班教学目标：认知目标：1、 通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。2、 掌握一定的交通安全知识。情感目标： 为了让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐，培养安全意识和防范意识。能力目标：在教学过程中，使孩子们在认识交通标志的过程中，观察能力、色彩形状符号的辨别能力、口语交际能力、搜集处理信息能力都得到锻炼。科研目标：结合本学科提出的科研子课题“游戏互动，促进学生的健康成长”，本节课力求达到以下目标。1、 在互动游戏的过程中，让学生掌握常见的交通标志。2、 在联系生活的游戏活动中，培养安全意识和防范意识。教学重、难点：通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。同时，让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐，培养安全意识和防范意识。教学策略：在活动中体验和成长 教学本课时，我力求把更多的时间和空间还给学生。首先，我布置了作业，让学生利用双休日，在家长的陪同下开展“课外调查”，通过逛一逛、看一看、认一认、记一记，让学生通过自己的观察去发现和了解自己身边的交通标志。课堂上，我又安排了“交通标志大搜寻的小组合作游戏”、“设计交通安全飞行棋”等活动，目的是让孩子们在实践活动中对交通标志产生探究的兴趣，在生活情境中了解交通标志的含义和运用，从而产生对交通安全法规的认同感和安全责任感。教学准备；1、 交通标志。2、 课件。3、 交通教学教具。课时安排：1课时。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图（一）情境体验，引出主题1、同学们，请闭上眼睛仔细听（点击课件音效：汽车声、摩托车声、刹车声）你听到了什么？仿佛看到了什么?又想到了什么?2、再次播放“十字路口”的交通场景。（在没有交警指挥的情况下，行人、车辆各行其道，有秩序地通过。录像镜头放大并定格“红绿灯”和其他“交通标志”）谁在指挥交通。3、师：原来是交通标志，是他们在无声地指挥着我们的行人和各种车辆。（师小结）想象，回答交通标志利用媒体，再现学生熟悉的生活情境，唤起他们的生活积淀，同时使学生在生动的情境中不知不觉地了解交通标志的作用，从而产生对交通规则的认同感和安全责任感。（二）展示交通标志，了解“爱的提示”1、请2至3名学生交流课前收集到的本地常见的交通标志（在哪里看见过这个标志？它告诉司机和行人什么?）2、学习辨认其它的交通标志（陌生的、少见的）出示课件，让学生辨认和猜测。（共10个）3、小组合作游戏：交通标志大搜寻4、给标志分类。5、反向思考：道路上没有这些标志行不行？会产生什么后果？6、师小结。交流预习调查情况学生辨认和猜测。分组玩游戏。掌握分类。自由发表看法。让学生将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，最后将这些学习资源带进课堂进入实践，这些形式体现了教学的弹性化，有利于学生的自主学习，自主活动，自主实践，自主创新，远远超过了教材的本身。（三）设计交通飞行棋1、师导入。2、学生分组动手设计。3、交流部分作品。听活动要求，进行分组创作设计。本环节安排了课后的“续动”，鼓励孩子课后、课余时间继续去学习，去实践。（四）珍爱生命，齐读安全对子歌1、师小结。2、齐读安全对子歌齐读促使学生把课堂所学