平移和旋转讲义(二年级下).doc

学生学校年级二年级教师授课日期授课时段课题平移和旋转教学 目标1、 借助日常生活中的平移和旋转现象，初步理解平移和旋转，能辨认简单图形平移或旋转后的图形。2、 经历剪出有规律图形的过程，通过观察、操作等活动加深对平移和旋转的认识。3、 在探究过程中，积累感性经验，发展几何直观，感受数字美。重点 难点 1、会区分平移和旋转的不同特点，能准确判断平移和旋转现象。2、动手剪出有规律的图形。教学 过程要点讲解例题解析巩固练习作业巩固练习总结课堂进度：按计划完成 提前完成 推后完成 家长意见反馈：家长签名：接受情况：完全接受 部分接受 不能接受 课堂表现：非常积极 比较积极 不积极 作业完成：优秀 良好 合格 不合格 存在问题和解决方案：知识讲解【知识点一】 平移现象观察下面的运动现象，你有什么发现？ 过程讲解 1、观图，明确物体运动的特点(1)观光缆车和推拉门是沿水平方向的直线运动，而观光梯是沿竖直方向的直线运动。(2)运动过程中三个物体的大小、形状和方向都没有发生变化。(3)三个物体的位置都发生了变化。2、明确“平移”的意义 像推拉门、观光缆车和观光梯那样，无论是沿水平方向的运动，还是沿竖直方向的运动，在运动过程中，物体本身的方向不发生改变，把这种运动现象称为平移。3、列举生活中的平移现象 生活中的平移现象有很多，例如：火车站、飞机场运送行李的传送带上行李的移动；电视机在流水线上的移动；电梯的上升、下降；抽屉的推和拉归纳总结物体或图形沿直线运动，而本身的方向不发生改变时，这种运动现象就是平移。【知识点二】 通过平移能够相互重合的图形的特点移一移，下面哪几座小房子可以通过平移相互重合？过程讲解1、观察小房子的特点这几座小房子的形状、大小完全相同，但方向不完全相同，只有这几座小房子的方向相同。2、找出通过平移能够相互重合的小房子根据平移的特点，物体在平移时，位置发生变化，但方向不发生改变，所以可知这几座小房子通过上、下、左、右的平移能够相互重合。归纳总结只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能够相互重合。【知识点三】 旋转现象观察下面的运动现象，你有什么发现？过程讲解1、 观图，明确物体运动的特点风车、旋转小飞机和直升机螺旋桨的转动，都是绕着同一个点(或轴)来做圆周运动的。2、 明确“旋转”的意义像这样，物体绕着一个点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。3、 列举生活中的旋转现象生活中的旋转现象有很多，例如：钟表上指针的转动；电风扇扇叶的转动；司机开车时方向盘的转动归纳总结物体绕着一个点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。【知识点四】 运用对称知识解决实际问题你能剪出像下面这样手拉手的4个小人吗？过程讲解1、观察4个小人的特点(1)剪出的4个小人形状、大小完全相同，而且是手拉手相连的。(2)每个小人都是轴对称图形。2、实际操作，剪一剪(1)剪1个小人的方法。 把一张长方形纸对折，再画上半个小人，把画好的半个小人沿虚线剪开，就能剪出1个小人。如下图：操作提示画小人时，小人胳膊的一端要画到纸的边缘，否则剪出的小人不能连到一起。(2)剪2个小人的方法。把一张长方形纸对折两次，再画上半个小人，把画好的半个小人沿虚线剪开，就能剪出2个小人。如下图：易错点提示折纸的方法虽不止一种，但画小人的时候要注意只能把小人画在折痕的那一侧。(3)剪4个小人的方法。把一张长方形纸对折三次，再画上半个小人，把画好的半个小人沿虚线剪开，就能剪出4个小人。如下图：归纳总结根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出图形的一半，就会剪出多个一模一样的图形。误区警示【误区一】 填空：汽车车轮的转动是（平移）现象。 错解分析 此题错在没有正确区分平移和旋转现象。物体做平移运动时，自身方向不发生改变。汽车车轮是绕着轴心做圆周运动的，因此是旋转。 错解改正 旋转汽车在笔直的马路上行驶是平移现象，而汽车车轮的转动是旋转现象。温馨提示 【误区二】 判断：风车转动10圈后变小了。 （）错解分析 此题错在没有掌握旋转的特征。无论风车转动多少圈，它的大小都不会发生改变。错解改正 温馨提示物体在做旋转运动时，形状、大小都不会改变。 知识达标1、下面哪些苹果可以通过平移与涂色苹果重合？把它们涂上颜色。2、下面的现象中，不属于平移的是（ ）。A.风车迎风转动 B.沿着旗杆升起的国旗C升降的电梯 D.在水平地面上沿直线移动的箱子3、下面的图案中，是由基本图形平移得到的是（ ），是由基本图形旋转得到的是（ ）。能力提升【能力点】 运用观察法解决图形旋转的问题例 神奇的转盘（1）猫转（）格就可以到老鼠现在的位置。（2）当蜗牛转到猫的位置时，熊猫转到（）的位置上，老鼠转到（）的位置上。分析 首先要确定猫现在的位置到老鼠现在的位置有几格，数格子时应从猫前面的一格数起，数到老鼠现在的位置结束。解答 (1)4 (2)蜗牛 狮子