二年级语文黄山奇石1.doc

2黄山奇石教学要求） 1会写8个生字和由这些生字组成的词语，会认“峰、膊、著”等字。 2在感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。 3通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力，体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点） 1会写8个生字及词语。 2理解课文内容，感受黄山奇石的美。课前准备 CAI或幻灯片。（课时安排） 两课时第一课时（教学目的 1看图，初步了解黄山石景。 2学会8个生字。会认“峰、膊、著”等字。 3初步朗读课文。教学过程）一、导言揭题，激发兴趣。 你去哪些地方游览过？见到过奇特的景色吗？今天。我们来学习黄山奇石这一课，黄山在我国安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读到这个课题，你认为课文可能写什么？二、观察图画。 出示CAI课件或幻灯片，逐幅观察图，初步了解黄山有山峰、云海、树林，还有各种各样奇怪的石头，一派壮丽景色。 学生自读课文，看看课文介绍了黄山哪些景物。三、初读课文。 1第一遍，要求读正确、流利。 2第二遍，要求看课文介绍黄山几种奇石，用笔画出其名称。 3检查自学生率的情况，出示生率卡片。 （l）指名读，齐读字音。重点指导读准“琴、状、陡”的字音。 （2）指名给生字组词。 （3）分析字形，指导书写。 用结构归类法学习生字。 左右结构：神、极、仙、陡、峭、峰、胳、膊、状、指 上下结构：盘、臂、安、它、著、琴、岩 独体字：区、尤、其、巨 重点指导书写的字： “区”，半包围结构。与“巨”比较。 “安”，上下结构，下面是“女”字。 “尤”与“龙”比较。 3练习写字，完成“我会写”。 4总结：黄山很美，黄山上的怪石更有趣，下节课我们一同上黄山，看看那些闻名中外的黄山奇石吧。第二课时（教学目的 1仔细观察图画，图文对照理解课文内容。 2有感情地、流利地朗读课文，背诵有关段落。（教学过程）一、学习第1自然段。 1自由读，想一想，读懂了什么？ 2理解“闻名中外”和“尤其”。 （闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别，更加。） 3指导读，齐读。二、学习第2自然段。 1出示图片。 认真观察，图上画着什么？那石头是什么样子的？看到石头你会想到什么？ 2找出写这幅图的段落读一读。 3比较句子： 它是从天上飞下来的个大桃子，落在山顶的石盘上。 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 哪一句写得好？好在哪里？（讨论、读中体会语言的准确） 4小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（写了“仙桃石”的名字、样子、地点。） 5比比谁背得快。三、学习第3自然段。 1出示图片。 观察：图上画着什么？那石头是什么样子的？看到石头让你想到什么？ 2找出与图对应的段落读一读。 3想一想这段先写什么，再写什么，最后写什么？接着补充板书。 4指导朗读。 5比比谁背得快。四、自学第4自然段。 1每人发一张表（同板书），让学生一边读一边想想怎样补充表格的内容，鼓励学生大胆填写。 2评议。 3指导朗读、背诵。五、学习第5自然段。 1出示图片。 观察：图上画着什么？那石头是什么样子的？看到石头让你想到什么？ 2找出与图对应的段落读一读。 3想一想这段先写什么，再写什么，最后写什么？补充表格。 4对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？（写法有变化，文章才生动。） 5自选一段，试着变换顺序说。指名说，同桌说。6指导朗读，背诵。六、学习第6自然段。 1自由读，读懂了什么？ 2写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”与“仙桃石”、“猴子观海”有什么不同？ 3出示课件：其它的黄山奇石图。 4自选一种