萧山区中小学特殊教育考核细则(2011年).doc

萧山区中小学特殊教育考核细则（2011年）考核细则分为基本部分和加分部分，基本部分为100分，按比例折算成2分、2.5分、3分3个档次计入学校年度考评总分；加分部分分别为0.1、0.2、0.3分，按实际分值计入学校年度考评总分。考核办法：各校按考核内容开展自评（填报分值），然后以片为单位核定，特教中心提供集中考核部分的分值，并校对合计赋分。学校（盖章） 校评负责人 片评负责人 考评内容评 分 标 准评价方法分值权重校评核定组织管理6分1学校建立特殊教育领导小组、特殊儿童筛查小组、特殊教育教研组。分工明确，职责分明。未达标一项扣1分。查看学年领导小组名单32校领导积极钻研随班就读等特教管理理论，能结合本校实际，把辅读班、随班就读工作纳入学校工作，做到有计划有总结，得1分。每学期制订切实可行的特殊教育教研工作计划与行事历，得1分。查看学校和特教教研组计划总结23. 学校重视特殊教育师资培训工作，并能指导教师制定个别计划，有学校特教常规管理和绩效考核的制度。未达标一项扣1分。查看特教管理制度和师资培训资料2办学条件8分1学校有良好的尊重、支持特殊教育的环境，班级有良好的接纳、帮助特殊学生的氛围。校园文化学生座谈22为特殊学生开辟专门的学科补救与教育训练场所，得1分；有符合规范并积极运作的资源教室，得2分；杭州市合格资源教室，得3分。看场地33特教教师用书60册以上，特教杂志（中国特殊教育、现代特殊教育、浙江特教通讯等）订阅2份以上，未达标一项扣0.5分。查看图书14有针对特殊学生缺陷的康复训练设备和教学用具，得1分。设备利用率高，有使用安排和过程记录，作用明显，得1分。查看场地与使用记录2筛查上报15分1按萧山区特殊儿童认定办法组织开展每年一次的特殊儿童筛查认定工作，得1分。重视筛查过程，有特殊儿童家长、相关教师等的参与，有过程记录和资料保存，得1分；资料完备，有家庭、教育、教学、医学等方面的筛查记录，得1分。查看筛查记录和智商测试申请资料32上报学校各类障碍疑似儿童汇总表和智力障碍疑似儿童的筛查结果（4月上旬），及时上报得4分，迟报得2分，未上报一项扣2分。4/3按时上报学区内残障青少年入学情况统计表、残疾儿童招生报名表等表格，及时上报得4分，迟报得2分，未上报一项扣2分。4/4三类残疾适龄儿童入学率达100，得4分，可以入学但遗漏筛查而未入学1人扣2分。4/教育教学工作1.特殊学生得到有效安置，建立学年特殊学生学籍管理名册，得2分。看特殊生名册22.随班就读学校建立课后补救流程，有随班生的个别化补救安排；资源教室学校、辅读班定点学校有资源教室的运作制度与课程设置，训练规范，有过程与效果记载。看补救教室制度、课程安排和师生结对23.每学期为特殊儿童召开一次个案研讨会，能从学习优劣、发展潜能、障碍影响、建议对策、教育重点等方面开展研讨，有会议过程和记载。查看研判会过程和记录34能根据研判结果，为特殊儿童实际制订个别化教学计划，既有学期长期目标，又有每月的短期目标，得2分。计划撰写规范，目标策略得当，表述具体，得2分。查看特殊学生班主任手册45认真学习特殊教育教学常规，根据特殊学生的现状，在每节课备课中有个别化的教学目标和教学过程，以划线体现的，得2分；单独表述的，得4分。查看特殊教育教师备课本4教 育 教 学 工 作育教学工作育教学工作6在课堂中关注特殊学生，提供适宜的学习和表现的机会；注重课堂激励性和发展性评价，保护特殊学生的自尊心和自信心。教师座谈会27能根据特殊学生的能力设计适宜的课堂练习作业和课外辅导作业，有个别化作业内容和效果记录，得2分；作业设计合理，学生学习效果明显具体，得3分。查看学科教育记载卡和特殊学生作业本38能按个别化教育计划实施教育教学，开展缺陷补救，使学生具有良好的品德、乐观的生活态度、基本的文化科学知识和自我服务的技能，养成健康的行为习惯和生活方式等，有教育训练记录得3分；有完整有效的资源教室补救训练过程和结果记录，得4分。查看教育补救的训练过程和效果434分9能为特殊学生建立个案，按照萧山区特殊学生个案补救发展档案的范本开展教育训练，及时总结和反思，有特殊学生的案例。有2两例完整个案得3分，能为每一位特殊学生进行个案研究，得4分。查看学生个案记录本410注重特殊学生的兴趣培养和特长开发，坚持开展社团训练，得1分。组织参加区级及以上教育行政部门组织的特殊学生技能比赛，得1分，获奖得2分。查看特殊学生社团训练记录和竞赛获奖通知211教师对特殊学生采取多元化评价，根据个别化教育计划，期末单独为特殊学生设计语数等学科的能力测验和个别化的身心机能评估。查看个别化评估记录和测验试卷212每学期，学校对随班就读教师的工作进行考核评价，并给予一定形式的特殊教育奖励。查看考核方案和考核结果2教研科研28分1积极开展特殊教育教学研究，组织校级教研活动，得1分；承办镇级或区级（包括特教共同体）教研活动，分别得2分、4分。查看教研活动通知和方案42教研活动效果明显，资料（教案、过程照片与记录等）详尽，在校、区级以上网站、报刊报道的，分别得1分、3分。查看活动报道和相关资料33参加区及以上教育业务部门组织的特殊教育方面案例、教学设计、教学具制作等评比，全部参与得2分，未参与一项扣1分。比赛获一、二、三等奖分别再得3分， 2分，1分。5/4按要求参加区级各类特教教研科研活动、培训活动和会议，得4分，无故缺席一次扣1分；按时上交教研工作计划、论坛材料等得2分，迟报得1分，未上报一项扣1分。6/5特殊教育课题在区级立项，学科类得2分，非学科类得3分，在市级以上课题立项，得4分。4/6特教论文获得区学会论文三等奖，得2分；区学会论文二等奖、区教育专题三等奖，得4分；区专题论文二等奖、区学会论文一等奖以上得6分。6/档案建设9分1学校有开展特殊教育教学过程的各类资料，每学期坚持记录和完善。看特教管理档案42建