新时期思想道德修养与法律基础课建设的思考

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8新时期思想道德修养与法律基础课建设的思考口雷继元今年秋季，全国高校普遍实施新课程设置方案。如何改进和加强“思想道德修养与法律基础”课教学，是实施新方案首先需要解决的重要课题，是高校面临的一项十分紧迫的任务。一、用社会主义荣辱观统领教学1用社会主义荣辱观统领教学，是由教学培养目标决定的。“思想道德修养与法律基础”课是一门适应大学生成长成才的需要，帮助同学们正确认识人生价值的课程，其教学目标是促进大学生的全面发展。促进大学生的全面发展，首先必须明确当代大学生，应该怎样发展向什么方向发展以什么标准来衡量7T会主义荣辱观通过对热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗等优良道德风尚的弘扬和尊崇，以及对危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸等不良思想行为的反对和贬斥，非常具体地为我们指明了在促进大学生全面精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8发展的过程中，究竟应该发展什么、反对什么的时代标尺，为实现大学生的全面发展提供了根本的价值导向。因此，“思想道德修养与法律基础”课教学要促进大学生的全面发展，就必须在教学中贯穿社会主义荣辱观。2用社会主义荣辱观统领教学，是由教学根本任务决定的。“思想道德修养与法律基础”课的根本任务是对大学生进行社会主义道德教育与法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念、提高思想道德素质、解决成长过程中遇到的实际问题。增强社会主义法制观念和提高思想道德素质，最根本的是要澄清是非、善恶、美丑的界限，明确坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，科学定义了我们这个时代应具备的是非观念、善恶分野和美丑界限，为大学生在社会主义市场经济条件下判断是非善恶美丑，确定价值标准、道德尺度，提供了看得见、摸得着的行为准则和规范。因此，用社会主义荣辱观统领“思想道德修养与法律基础”课教学，是增强大学生社会主义法制观念、提高其思想道德素质的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8中心环节和根本要求。3用社会主义荣辱观统领教学，是由教学基本内容决定的。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，涵盖了落爱国主义教育、劳动观教育、集体主义教育、诚信教育、法制教育、艰苦奋斗教育的内容，集中反映了正确的人生观、价值观、道德观和法制观，体现了中华民族传统美德与时代精神的完美结合，体现了依法治国和以德治国的有机统一，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，对新时期社会主义道德建设提出了更全面、更深刻、更具时代感的具体要求，同时也对“思想道德修养与法律基础”课赋予了新内容，提出了新要求，对“思想道德修养与法律精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8基础”课教学具有十分重要的指导意义。因此，必须用社会主义荣辱观统领“思想道德修养与法律基础”课教学，把引导学生树立社会主义荣辱观渗透到教学的各部分内容中去，使他们自觉地实践社会主义道德行为规范。二、将“三贴近”原则贯穿于教学始终“三贴近”，即贴近实际、贴近生活、贴近学生。只有坚持“三贴近”原则，把教学与大学生的学习生活实际相结合，才能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8达到在大学生中牢固树立社会主义荣辱观、增强社会主义法制观念、提高思想道德素质、解决成长过程中遇到的实际问题的目的。1贴近实际。贴近实际的本质就是贴近以人民群众为主体的社会实践，贴近不断发展着的社会现实。“长期以来影响思想道德修养和法律基础课程实效性的一个重要因素，就是教学内容与客观现实的脱节。其造成的直接后果是，非但不能使学生掌握道德规范和法律条文，反而造成道精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8德观念和法律意识的扭曲。”为此，“思想道德修养与法律基础”课教学一定要贴近以人民群众为主体的社会实践，贴近不断发展着的社会现实。一方面，要坚持具体生动、贴近实际、针对性强的原则，从社会的现实性出发，紧紧围绕社会上的焦点、难点、热点问题及社会生活中的现实问题组织“思想道德修养与法律基础”课的教学内容，综合运用马克思主义理论及其他相关学科的知识，帮助学生解惑释疑，提高他们对现实生活的认知能力，指导他们解决在人生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8观、价值观、道德观、法制观、荣辱观上遇到的理论问题和实际问题。另一方面，要引导学生参与实践，通过“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、劳动锻炼等社会实践和公益活动，20061L学校党建S晷椽教育使学生融人社会，了解社会发展的需要，在实