家教、补习学生分析及针对方法.doc

心理疏导：成长苦恼型孩子由于青春期心理及性格原因，在加之家庭教育方式，和父母逆反心严重，影响了孩子身心成长以及家庭氛围，怎么办？为什么成长苦恼？1、父母关注学生不够，聚少离多，对学习不太重视。2、和孩子缺少沟通，针芒相对青春期孩子。3、学习成绩不好，缺少目标和成就感，在学校度日如年。提示：针对成长苦恼的学生，辅导中需要注意以下几点：1、先缓解学生目前的情绪。2、可以以孩子感兴趣的话题拉近关系。3、这类孩子喜欢温柔型的老师。学员姓名：孙同学 辅导课目：全科学员辅导前分析该学生之前就读35中，上了高一前半年，因为学习压力比较大，有点厌学。因为家庭都是高知，对孩子的教育爸爸有爸爸的看法，妈妈有妈妈的看法，两人很难达成一致，所以在孩子厌学的时候没有给予正确的引导，导致孩子不想上学就在家里待着，一待就是近两年。因为在家里的时间过长，孩子的沟通也出现问题，和人说话不敢正视对方的眼睛，严重信心不足。老师制定培养规划前期主要侧重心理疏导，慢慢给学生励志，树立目标。给学生把每天日常的作息全部列出来，多关心他，让他感觉到这里的每个老师都很重视她，多鼓励，让他慢慢的有自信。辅导效果老师帮助学员梳理高一、二的知识点，查缺补漏，扎实基础，多做模拟试题，上课时先做各科的检测试卷。其中的题目还是以学生薄弱部分为主，慢慢增加难度，并给予相应的解题方法，激发学生的学习主动性，最后终于如愿以偿考取了哈尔滨理工大学。紧张焦虑型孩子性格比较内向，平时学习也很努力，但是一到考试就紧张害怕，下笔做题就错，成绩一直不见提高，怎么办？为什么紧张焦虑？1、学生信心不足，被动学习，对学过的知识掌握不扎实。2、学生对待学习不重视，平时不学习，临时抱佛脚。3、基础不牢固，简单题也手生不会做。提示：针对紧张焦虑的学生，辅导中需要注意以下几点：1、帮助孩子找到目标和差距，给孩子信心。2、安排心理疏导，淡化考试影响 。3、重视解题方法讲授，提高成绩，找回自信，解除紧张。辅导案例学员姓名：李同学 辅导课目：物理学员辅导前分析学生女孩，性格偏内向，期中考试有下滑的现象，一直没找到原因，所以一直无法突破。对于学习孩子有学好的愿望但无从下手，现在缺少信心，一说考试就紧张，家长对孩子的学习非常关心，一直给孩子寻找辅导，却效果不明显非常着急，所以选择了来杨，对杨抱很大的希望。老师制定培养规划在学科整体基础知识方面查漏补缺，帮助孩子建立错题诊断方法，快速有效地解决学科的漏洞，在成绩上逐步呈现提高，帮孩子建立信心。学生的成绩有所提高后，带动良好的学习习惯和学科学习方法的培养。授课老师有针对性的留一些作业来培养孩子的预习，复习的好习惯。以孩子的优势学科来带动学生的弱势学科，从而训练学生的发散思维，做到同类学科的学习方法和思维上的迁移，通过成绩的提高，让学生缓解由学习带来的焦虑。辅导效果入学成绩：45分 提升后成绩：85分老师帮助学生建立错题本，帮助学生规范预习复习，让学生掌控学习节奏，定时定量安排做题和学习，最后李同学在期末中物理成绩考了85分。其他科目也都取得了很大的进步，学生的自信心很快建立起来，对学习慢慢找到了兴趣，能够轻松对待学习。目标缺失型孩子一直不下功夫，从上初中开始成绩直线下降，没有什么目标和方向，也没有压力，但是对于自己的成绩也多少有些不满意，怎么办？为什么目标缺失？1、学生对于自己新处的环境没有一个明确的认识，家长平时比较娇惯。2、学生没有学习计划，得过且过。3、不知道为何而学，视学习为负担和任务。教师提示：针对目标缺失的学生，辅导中需要注意以下几点：1、帮助孩子树立目标，进行励志教育，找到适合自己的位置。2、端正学习态度，认真对待作业和训练 。3、重视自主学习能力的提高，明确为何而学。辅导案例学员姓名：崔同学 辅导课目：数学学员辅导前分析崔同学脑子比较聪明，孩子的自信心非常不足，而且目标缺失，孩子本身相对懒惰，学习不踏实，没有良好的学习习惯和学习方法，个性比较外向，现在孩子有学好的决心和愿望但无从下手，家长对孩子的学习非常关心，也想了很多办法，一直给孩子找老师却效果不明显非常着急。老师制定培养规划前期给孩子励志，明确学习的意义和目的，同时在学科整体基础知识方面查漏补缺，帮助孩子建立错题诊断方法，快速有效地解决学科的漏洞，在成绩上逐步呈现提高，帮孩子建立信心。学生的成绩有所提高后，带动良好的学习习惯和学科学习方法的培养。授课老师有针对性的留一些作业来培养孩子的预习，复习的好习惯。辅导效果入学成绩：55分 提升后成绩：91分老师帮助学生制定了学习目标，并且制定了一套长期的教学方案，及时反馈，来增强孩子的紧迫感和成就感。以孩子的优势学科来带动学生的弱势学科，从而训练学生的发散思维，做到同类学科的学习方法和思维上的迁移。针对性的给学员进行辅导，通过努力最后崔同学在期末中数学成绩考了91分，家长觉得不可思议，现在更加积极配合辅导。情绪波动型孩子高三情绪波动比较大，考试过程中顺利的话成绩水平就能稳定发挥，一旦考试题目偏难，或者因为某道题出现问题，就会影响整个的考试成绩，怎么办？为什么情绪波动？1、学生对自己所考的学科知识没有基本信心，源于学过的知识的漏洞没有明确认识。2、学生没有熟练掌握解题的方法，致使知识掌握不系统，不能触类旁通，导致情绪不稳。3、学生没有适应考试的节奏，没有掌握控制好考试时间，影响情绪，过度看重考试成绩。提示：针对情绪波动的学生，辅导中需要注意以下几点：1、明确知识漏洞，对自己出现的问题及时的总结和归纳。2、对于解题要从根本知识点上解决问题，优化做题时间。3、训练孩子的心理素质，不要患得患失，平常心参加考试。辅导案例学员姓名：梁同学 辅导课目：数学学员辅导前分析孩子成绩比较优秀，学习认真，踏实，但是孩子的心思比较重，情绪波动大，压力比较大，需要老师的鼓励增强信心。学习方面基础知识扎实，但是不够细化，广泛度也不够，孩子对一些陷阱题、难题把握不好。老师制定培养规划帮助学员查缺补漏，在孩子容易出现问题的陷阱题和大题进行逐一的分析，找到漏洞，并逐步解决。同时帮助孩子进行时间训练，和考试规范训练。辅导效果入学成绩：105分 提升后成绩：128分老师授课灵活，通过心理疏导，让学生放松心态学习，通过努力最后梁同学在高考中数学成绩考了128分。理综也都取得了很大的进步，学生和家长都很满意。情绪波动型孩子高三情绪波动比较大，考试过程中顺利的话成绩水平就能稳定发挥，一旦考试题目偏难，或者因为某道题出现问题，就会影响整个的考试成绩，怎么办？为什么情绪波动？1、学生对自己所考的学科知识没有基本信心，源于学过的知识的漏洞没有明确认识。2、学生没有熟练掌握解题的方法，致使知识掌握不系统，不能触类旁通，导致情绪不稳。3、学生没有适应考试的节奏，没有掌握控制好考试时间，影响情绪，过度看重考试成绩。老师提示：针对情绪波动的学生，辅导中需要注意以下几点：1、明确知识漏洞，对自己出现的问题及时的总结和归纳。2、对于解题要从根本知识点上解决问题，优化做题时间。3、训练孩子的心理素质，不要患得患失，平常心参加考试。辅导案例学员姓名：梁同学 辅导课目：数学学员辅导前分析孩子成绩比较优秀，学习认真，踏实，但是孩子的心思比较重，情绪波动大，压力比较大，需要老师的鼓励增强信心。学习方面基础知识扎实，但是不够细化，广泛度也不够，孩子对一些陷阱题、难题把握不好。老师制定培养规划帮助学员查缺补漏，在孩子容易出现问题的陷阱题和大题进行逐一的分析，找到漏洞，并逐步解决。同时帮助孩子进行时间训练，和考试规范训练。辅导效果入学成绩：105分 提升后成绩：128分老师授课灵活，通过心理疏导，让学生放松心态学习，通过努力最后梁同学在高考中数学成绩考了128分。理综也都取得了很大的进步，学生和家长都很满意。方法点拨一做就错型孩子一向很聪明，但就是有点自我感觉良好，老师在课堂上讲的知识一听就懂，下笔做题就错，成绩一直不见提高，怎么办？为什么一做就错？1、学生没有预习、复习的习惯，被动学习，对学过的知识掌握不扎实。2、学生没有熟练掌握解题的方法，致使知识掌握不系统，不能举一反三。3、不重视巩固性练习和平时的作业，使得基础不牢固，越来越差。杨教师提示：针对一做就错的学生，辅导中需要注意以下几点：1、端正学习态度，认真对待作业和训练。2、强调预习和复习，温故知新。3、重视解题方法讲授，提高正确率。辅导案例学员姓名：袁同学 辅导课目：数学学员辅导前分析袁同学刚来杨的时候学习在班里是中等水平，学生很聪明，高一、二非常贪玩，没有认真学习，知识掌握非常不扎实，高三开始下功夫学习，因为漏洞比较多，导致知识点做不到综合和融会贯通，父母对学生比较关心。老师制定培养规划帮助学员梳理高一、二的知识点，查缺补漏，扎实基础，多做模拟试题，上课时先做各科的检测试卷。其中的题目还是以学生薄弱部分为主，慢慢增加难度，并给予相应的解题方法，激发学生的学习主动性，最后终于如愿以偿考取了哈尔滨理工大学。辅导效果入学成绩：95分 提升后成绩：123分老师治学严谨，有自己的一套教学方法，在与学员第一次试讲的过程中，教员了解和摸清学员的底子，有针对性的给学员进行辅导。最后袁同学在高考中数学成绩考了123分。理综也都取得了很大的进步，所以家长还是很满意，并且感谢我们杨教育的帮助。裹足不前型学生成绩一直居中，平时学习也比较踏实认真，最近比以前听讲和做作业都认真，但是成绩还是裹足不前，怎么办？为什么裹足不前？1、基础知识不扎实，时错时对。2、看多练少，没有产生量变。3、综合题型不熟练，突破不了瓶颈。杨教师提示：针对裹足不前的学生，辅导中需要注意以下几点：1、多给学生总结分析知识，给学生总结解题方法。2、强调预习和复习，温故知新。3、重视解题方法讲授，提高正确率。辅导案例学员姓名：李同学 辅导课目：数学学员辅导前分析基础很扎实，基础题不失分，但是综合能力题就欠缺。老师制定培养规划把各种类型的拔高题和综合能力题给孩子逐一做，边做边讲边总结思路和方法，多给孩子渗透方法和思路。辅导效果期中成绩：数学96分 期末成绩：115分学生通过拔高题型的训练，掌握了解题的一些技巧，同时把基础知识也集中梳理了一遍，学生反馈，教他的老师善于拔高题型的讲解，可以带领他飞跃到知识的顶端，现在学生的成绩在班级里名列前茅。苦学无效型孩子一向很认真，课堂笔记很工整，每天晚上作业写到很晚，成绩一直不见提高，怎么办？为什么苦学无效？1、学生没有好的习惯，预习、复习的习惯，没有理解知识。2、思考太少，做题流于表面。3、效率低下，基础不牢固，方法失当。杨教师提示：针对苦学无效的学生，辅导中需要注意以下几点：1、抓住重点，提高学习效率。2、强调预习和复习，温故知新。3、重视解题方法讲授，提高正确率。辅导案例学员姓名：李同学 辅导课目：语文学员辅导前分析李同学刚来杨的时候学习在班里是中等水平，高一、二没有认真学习，知识掌握非常不扎实，高三开始下功夫学习，因为基础不扎实，知识衔接有很大困难，父母对学生的学习情况很着急。老师制定培养规划帮助学生巩固高一、二的知识点，查缺补漏，扎实基础，定期做模拟训练，以学生薄弱部分为主，在基础知识扎实的情况下培养学生好的学习习惯，并给予相应的解题方法，激发学生的学习主动性，培养学生的学习兴趣，最后终于如愿以偿考取了北京大学。辅导效果入学成绩：95分 提升后成绩：127分老师教学负责，有自己的教学经验，针对性的给学员进行语基及阅读专项辅导，并且帮助孩子梳理基础知识，最终通过努力李同学在高考中语文成绩考了127分。家长很满意，非常感谢我们杨教育的帮助。苦学无效型孩子一向很认真，课堂笔记很工整，每天晚上作业写到很晚，成绩一直不见提高，怎么办？为什么苦学无效？1、学生没有好的习惯，预习、复习的习惯，没有理解知识。2、思考太少，做题流于表面。3、效率低下，基础不牢固，方法失当。杨教师提示：针对苦学无效的学生，辅导中需要注意以下几点：1、抓住重点，提高学习效率。2、强调预习和复习，温故知新。3、重视解题方法讲授，提高正确率。辅导案例学员姓名：李同学 辅导课目：语文学员辅导前分析李同学刚来杨的时候学习在班里是中等水平，高一、二没有认真学习，知识掌握非常不扎实，高三开始下功夫学习，因为基础不扎实，知识衔接有很大困难，父母对学生的学习情况很着急。老师制定培养规划帮助学生巩固高一、二的知识点，查缺补漏，扎实基础，定期做模拟训练，以学生薄弱部分为主，在基础知识扎实的情况下培养学生好的学习习惯，并给予相应的解题方法，激发学生的学习主动性，培养学生的学习兴趣，最后终于如愿以偿考取了北京大学。辅导效果入学成绩：95分 提升后成绩：127分老师教学负责，有自己的教学经验，针对性的给学员进行语基及阅读专项辅导，并且帮助孩子梳理基础知识，最终通过努力李同学在高考中语文成绩考了127分。家长很满意，非常感谢我们杨教育的帮助。缺少思路型学生注意力不集中，平时做题不总结，很简单的一道题也要考虑半天才能动笔，怎么办？为什么缺少思路？1、学生学习习惯不好，动笔太少。2、学生自主学习能力不强，不注重总结反思。3、不重视归纳相同题型，思考太少。杨教师提示：针对缺少思路的学生，辅导中需要注意以下几点：1、明确学习思路，多做题多总结。2、重视学习习惯，勤做多练。3、重视解题方法讲授，提高正确率。辅导案例学员姓名：肖同学 辅导课目：数学物理学员辅导前分析来杨之前，学生在其他机构上课，没有任何效果，孩子家庭环境比较好，所以比较任性，有点虚荣，不能听批评，老师也得哄得孩子，学习没有想法，解题缺少思路。老师制定培养规划老师先以亲和力影响孩子，孩子会非常信任老师，打好感情基础后，老师一定要客观的帮孩子分析问题，主要是在学习习惯和方法上的问题，同时要针对孩子的情况做出详细的辅导方案，并要得到孩子的认同和认可，上课一定要孩子百分之百的认真，课下及时巩固，一定要多做题，熟能生巧，思路都是来自于辛勤的尝试和总结得出的。辅导效果来时成绩：数学55物理62分 辅导后：数学96分物理88分通过学习习惯的改正，学生上课注意力比较集中，保证当堂知识当堂吸收，同时引导学生多做题，通过做题掌握解题思路和技巧，通过辅导，学生如愿考入理想高中。基本巩固基础不牢型孩子一向聪明，课堂听讲有时不认真，每天晚上不按时做功课，成绩时好时坏，怎么办？为什么基础不牢？1、学生没有好的学习习惯，虽然认真听课，按时写作业，但是对基本概念和性质没有很好的理解和把握。2、没多做基础题，没多总结规律和方法。3、在综合题上面精力投入太多，时间分配不合理。杨教师提示：针对基础不牢的学生，辅导中需要注意以下几点：1、要重视基本概念和性质的理解。2、做到预习和复习，及时巩固。3、多做基础题目，多总结好方法和技巧。辅导案例学员姓名：郭同学 辅导课目：英语学员辅导前分析郭同学刚来杨的时候不喜欢学英语，对英语有恐惧心理，基本的语法和单词都没有积累，阅读和作文没有任何方法和技巧。英语是所有学科中最弱的。老师制定培养规划鼓励学生，帮助学生把基础语法和单词夯实了，建立学生自信心，帮学生查缺补漏，扎实基础，培养学生好的学习英语的方法和技巧，帮助学生提高阅读和作文的能力，进一步提高综合能力。辅导效果入学成绩：85分 提升后成绩：110分老师认真负责，有自己的一套教学方法，帮学生树立英语学习目标，培养学生的学习兴趣，帮助学生建立自信心。先专题突破，夯实基础，再提高综合能力，最后通过教师和学生的努力，考到了理想的学校。偏科瘸腿型孩子喜欢的科目就认真听，不喜欢的就不认真听讲，平时做作业也是按照兴趣来做，先做喜欢的科目，怎么办？为什么偏科瘸腿？1、平时积累的该科目知识很少。2、没有掌握本科目的学习方法。3、本科目学校老师讲课方式孩子不能接受。杨教师提示：针对偏科瘸腿的学生，辅导中需要注意以下几点：1、从学习兴趣的角度，培养孩子喜欢这门学科，对这门学科不排斥，慢慢引导到感兴趣积极期望，就是从改善学习者自身的心理状态入手，使其对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心和兴趣。想象中的“兴趣”会推动他认真学习该学科，从而使其对此学科真正感兴趣。2、学习方法方面，自我总结归纳知识。3、学习习惯方面，梳理笔记，课前预习，课后复习，清晰的思考今天所学的重点。辅导案例学员姓名：王同学 辅导课目：语文学员辅导前分析王同学，男孩子，不喜欢语文学科，数学全年级第一，中考要看全科成绩，不能因为一科拉了总成绩，阅读能力和写作能力都很欠缺。老师制定培养规划归纳总结学习方法，基础知识的归类，阅读文章的分析能力，写作文的结构，方法的点播。给孩子写作框架，掌握阅读技巧，让孩子不再厌倦学语文。辅导效果入学成绩：76分，二模成绩：106老师根据孩子情况，整体分析，做出计划，有针对性的实施专项训练，再加上孩子的配合，掌握了写作的套路，慢慢喜欢上了语文学科，父母都很感谢杨教育对孩子的帮助，并且转介绍学生过来辅导。眼高手低型孩子很聪明，但是只限于上课听讲，平时做题很少，每次考完试后有很多分数是不应该丢分的，怎么办？为什么眼高手低？1、写作业不专心，觉得会做的就一跳而过。2、学习习惯不太好，自我感觉聪明。3、老觉得会，忽视了做题，基础不扎实。杨教师提示：针对眼高手低的学生，辅导中需要注意以下几点：1、合理安排写作业时间，达到短而精。2、培养良好的学习习惯。3、基础知识不扎实，整体梳理，查缺补漏。辅导案例学员姓名：刘同学 辅导课目：数学学员辅导前分析刘同学刚来杨的时候学习在班里倒数，学生心思没用在学习上，作业完成磨蹭，学习习惯欠缺，知识掌握非常不扎实，因为漏洞比较多，导致知识点做不到综合运用和融会贯通，父母对学生比较担心。老师制定培养规划帮助学员梳理一到三年级知识点，查缺补漏，扎实基础，发现问题针对性点拨，课间学生老是坐不住，没有时间观念，老师抓的很紧，管理很严格，教学以薄弱部分为主，慢慢增加难度，并给予相应的解题方法，激发学生的做题思路。辅导效果入学成绩：59分 提升后成绩：98分家长都不敢相信，孩子爸爸妈妈亲自来感谢，感言杨老师非常了解孩子的特点，后期语文也开始衔接辅导。知识缺漏型孩子缺少预习、复习环节，上课也注意力不集中，晚上做作业很多题不会做，怎么办？为什么知识缺漏？1、基础知识不扎实，没有复习总结知识的习惯。2、课前要预习，做到心中有数。3、要有针对性的做题目，掌握出题人的目的。杨教师提示：针对知识缺漏的学生，辅导中需要注意以下几点：1、上课认真做笔记，抓住重点知识，有问题马上问教师。2、课下要认真复习巩固，增加题量。3、平时多做题，掌握不同题型。辅导案例学员姓名：王同学 辅导课目：数学学员辅导前分析王同学刚来杨的时候学习在班里是差等生，初一、二非常贪玩，没有认真学习，基本概念都不会，初三下学期开始来杨辅导，但是漏洞太多，学生和家长都很着急。老师制定培养规划帮助学生巩固基础知识，查缺补漏，扎实基础，定期测试，帮学生树立目标，建立自信心，培养学生好的学习习惯和方法。最后终于如愿以偿考取了理想高中。辅导效果入学成绩：80分 提升后成绩：112分老师自身很积极，教学很有激情，善于和学生沟通，有自己的一套教学方法，先让学生认可自己。然后再针对学生的问题做专题讲解，帮学生建立系统的知识网络模块，家长和学生对教师的教学方式都很满意。培优拔高竞赛辅导型社会竞争这么激烈，学生的竞争其实是家长的竞争，家长的竞争其实是孩子的竞争！别人的孩子都在挣得各种证书。作为家长怎么办？为什么竞赛辅导？1、升学考试需要竞赛证书。2、拓展思维，辅助课内学习及成绩的提高。3、针对竞赛类型，强化训练。杨教师提示：针对要参加竞赛的学生，辅导中需要注意以下几点：1、掌握相关竞赛考试的内容。2、精准诊断学生的薄弱知识。3、确保学生所学内容的吸收。辅导案例学员姓名：张同学 辅导课目：奥数学员辅导前分析张同学现在小学4年级。从2年级开始学习奥数。张妈妈想让孩子参加迎春杯考试。为小升初助威。妈妈想了解学生所学到的程度。于是家长跟大班老师沟通。家长如梦初醒，因为老师反映张同学。这几年所学奥数，吸收甚微。家长后悔没有及早关注孩子学习。于是立即停了大班的学习。多方考察。选定杨帮孩子参加奥数竞赛。老师制定培养规划奥数老师帮学生梳理了所学知识的知识点。诊断出学生未吸收到的知识，老师再结合本次迎春杯所考知识点。给张同学订制出需要补习内容的方案，而且老师诊断出张同学未吸收的原因是上课的注意力不集中。老师在每一个模块知识上设计了培养孩子注意力的方案。辅导效果辅导前：进入复赛 辅导后：竞赛一等奖老师自身很积极，教学很有激情，善于和学生沟通，有自己的一套教学方法，先让学生认可自己。然后再针对学生的问题做专题讲解，帮学生建立系统的知识网络模块，家长和学生对教师的教学方式都很满意。考前冲刺型孩子临近大考了，自己也很着急，希望在最短时间内把自己的成绩提升上去，由于之前基础不太牢，自己学习起来很吃力，怎么办？为什么考前冲刺？1、成绩优秀，希望考前全面拔高。2、偏科严重，希望突破薄弱科目。3、自主学习能力不强，希望考前集中强化，成绩中等及偏下，希望考前迅速提分。杨教师提示：针对考前冲刺的学生，辅导中需要注意以下几点：1、明确学习目标，有的放矢。2、针对薄弱科目及薄弱点知识针对性训练。3、善于总结和发问，勤做多练，举一反三。辅导案例学员姓名：关同学 辅导课目：数学物理化学学员辅导前分析关同学自小远离父母独立生活和上学，沾染上很多不良社会习气，但是学生明确了学习目标后，学习态度幡然悔改，但是由于基础不扎实，需要老师训练解题技巧及让学生掌握学习的方法。老师制定培养规划帮助学员制定明确的学习计划，督促学员及时巩固所学知识，针对学员基础知识不牢的特点，老师在授课的同时，帮助学生总结解题技巧及学习方法，并且要求学生及时和老师沟通学习中的疑问，稳扎稳打，多掌握基础题型。辅导效果一摸成绩：350分高考成绩：495分老师针对学员基础差，学习习惯不好的特点，把知识缕出层次，强化训练高考必考的知识点，同时把以前积累的类似学生教学经验推广到学员身上，帮助学生树立和保持长远目标，授课语言及方法针对学生个性出发去展开，经过2个月的考前强化训练，学生顺利考入一所军校，家长和学生对杨感激之情溢于言表。名校点睛型学生成绩较好，基础知识扎实，但是考前遇到了学习瓶颈，重难点题型解题思路不是特别清楚，怎么办？为什么名校点睛？1、基础知识扎实，不满足现状，希望再上台阶的。2、高分段学生，需要维持现状，巩固高分的。3、分数有起伏，需要找出起伏原因，达到持续高分的。杨教师提示：针对名校点睛的学生，辅导中需要注意以下几点：1、回归基础，听练结合。2、勤