有关相对分子质量的计算教后反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/81有关相对分子质量的计算教后反思有关相对分子质量的计算教后反思有关相对分子质量的计算评课稿有关相对分子质量的计算评课稿10月25日，在学校举行的课堂达标活动中，我们深感荣幸。听了杨老师有关相对分子质量的计算这节课感受如下，有不当之处，请各位老师批评指正。有关相对分子质量的计算是第四单元课题4的内容，包括根据化学式，计算化学式的相对分子质量；根据化学式，计算化学式中各元素的质量比。根据化学式，计算化学式中某元素的质量分数；根据化学式，计算化学式中某元素的质量；已知元素的质量求物质的质量。这些内容是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上，而且远离学生的生活实际，因此是学生学习的一个坎儿，如何突破它是有效教学的关键所在。杨老师讲解的有关相对分子质量的计算这一节课，很好的解决了教学的难点。首先，她创设情境导入新课，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/81从生活实际出发，从而引出问题，诱发思考，激发学习兴趣。其次，探究感悟部分，充分利用导学案，每部分都出现了独学提示，利用大量练习，在展示环节发现学生解题过程中存在的问题以便纠错，认真组织好“活动与探究”，让学生主动投入到学习活动中去，注意调节课堂气氛，充分调动每一位同学的学习主动性，学生参与面是非常广的。杨老师的这节课有以下几个突出的特点一、充分体现了以学生为主体的教学理念，本节课的设计从学生的学为出发点，达到学会的目的；二、多媒体教学为教师提供了更广阔的知识空间，为学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。不但突破本节的难点，还牢牢抓住学生的学习心理，促进了学生思维的能力，同时增加了课堂容量。在这样的学习过程中，学会并应用了观察、分析、归纳、总结等方法，同时在观察思考中、在与老师同学的交流中，让学生体验到了成功的喜悦，使学生的学习热情和兴趣得以激发。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/81三、突出了重、难点，抓住了关键，知识点强调扎实，有讲有练，讲练结合，夯实了基础。抓住主线有条不紊展开，衔接自然，条理清晰，知识点的逐个突破，成为有机的整体。在整个课堂教学中，老师以知识为载体，让学生体验并学到了学习方法，学生参与度高，有实用性，教学结构富有逻辑性，是一节高效课。杨老师的课大家听过多次，课讲的很棒，值得我们学习的地方很多，亮点也很多，我个人能力有限，不能一一列举。我觉得存在的问题是1、相对分子质量的定义为让学生充分理解，可以让学生通过看课本得到。2、不能脱离课本，解题步骤应严格规范，以课本为例。3、教师可以范例步骤，以便学生更快掌握。我就谈这些，教无止境，学无止境，让我们教中学，学中教，不断提高自己的教学艺术和能力，把每一节课上的更好一些。有关相对分子质量的计算教后反思有关相对分子质量的计算精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/81有关相对分子质量的计算营山县玲珑小学徐川教学目标知识与技能了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。过程与方法通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。情感、态度与价值观通过讨论交流，活动探究发展学生善于合作、勤于思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/81考、勇于实践的精神。重点难点重点有关相对分之质量、元素的质量比和元素质量分数的计算。难点物质中某元素质量分数的计算和物质质量与元素质量的互求。教学过程板书设计有关相对分子质量的计算1、计算相对分子质量2、求化学式中各元素的质量比3、求化学式中某元素的质量分数有关相对分子质量的计算教后反思2016初三化学期精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/81中考试质量分析初三化学期中考试质量分析一、试卷分析本次期中考试试卷是余江县统一命题，主要考查的的是九年级化学上册第一、二、三、四单元的内容，总分为100分。试题考查学生有效、准确记忆的东西较多，但又有考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的试题。全卷包括13个选择题，5个大题目，与中考题量基本一致。二、学生答题情况分析1、学生成绩分布情况，总体成绩很差，86分的A没有一个同学达到，最高分只有84分。8个B,CD的学生则较多。2、透过学生答题分析，可以看出学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好成绩。对于成绩不好的学生，分析其根本原因，就是体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/81觉地进行课前预习和课后复习，不能积极进行习题训练而达到提高的目的，这部分学生似乎是抱着看热闹的态度来学习。甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就放空的情况。三、今后师生努力目标1、学生应该端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，并且要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问“五个一”的要求。2、教师应该充分利用45分钟的课堂，提高课堂教学效率。加强教研，互相交流，取长补短。同时扎实地引导学生进行课前预习，及时要求学生进行课后复习和训练。3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。4、向其他学科老师学习，与班主任密切配合，充分调精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/81动学生的积极性。初三化学期中考试质量分析篇2这次期中考试已经结束了，为明确得失，寻找不足，使本人在今后的教学中能更好的胜任教学、组织教学，提高教学质量，现对这次考试分析如下一、试卷分析本次期中考试试卷是自主命题，主要考查的的是九年级化学上册第一、二、三、四单元的内容，时间90分钟，总分为100分，试卷结构分为选择、填空与简答、分析与综合三部分，与中考题量基本一致，难易适中。是一份既考查学生有效、准确记忆的东西较多，又考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的试题。二、学生答题情况分析1、学生成绩分布情况，50分以上的2人，36分以下即不及格的为4人精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/812、透过学生答题分析，可以看出学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好的成绩。对于成绩差的学生，分析其根本原因，主要体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能按时完成平日作业的，这部分学生还没全身心的投入到学习中来。甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就空下不予理睬态度不端正。三、今后师生努力目标1、多作思想工作使学生端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，鼓励他们要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问“五个一”的要求。2、精讲多练，向课堂45分钟要质量，提高课堂教学效率。加强研究与学习，取长补短。同时引导学生积极进行课前预习，及时督促学生进行课后复习和训练。3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/81识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。4、密切配合班主任，充分调动学生的积极性，让学生真正的投入到学习中来。总之，在今后的教学中本人将一如既往的做好本职工作，努力提高教学质量，力争使学生在明年的会考中考出好成绩。初三化学期中考试质量分析篇3一、试卷情况这次化学出题的范围是前四章。有适当的区分度，体现低起点，缓坡度，难易适中。二、基本情况平均分是5567分，参考人数43人，优生5人，差生5人。及格17人，及格率395三、成绩和问题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/81取得的成绩1学生对化学的兴趣保持的较好。2学生的基础知识掌握的可以。存在的问题1细节字写错如过滤的滤，明矾的矾。2典型错误分析1）基本概念模糊不清如第3题，学生误选C项。2）概念理解不透如第23题小题，学生不能正确地根据题目要求从微粒的角度去思考质量守恒问题，所以选项五花八门。3）化学用语的书写及意义掌握不够如第21题，反映出学生对原子、离子、分子、化合价及化学式这些化学用语的书写和意义模糊不清，所以出现原子的符号与分子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/81的符号混淆、不能正确地根据化合价书写化学式等一系列问题；再如第23题第2小题，第24题，由于学生对化学式的书写还没有完全掌握，物质的用途掌握也不是很好，而且缺乏一定的理解和训练，所以错误率较高。4）实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强如第26、27题，反映了学生对一些基本操作仍然有出现盲点的情况，如液面不应高于滤纸边缘；对装置不能正确认识，主要原因是实验原理不能做到融会贯通。5）语言表达能力差如第28题，很多同学写了很多，但化学术语不会用，语言表达不全面，反映出学生思维不够全面、严谨，表达能力差，不能做到天衣无缝。6）解题规范性不够如第28题计算题，表达方式、计算格式、计算结果处理因为不规范而失分的情况较多。四、改进措施化学试题关注双基，重视实验，题量适中，难易适度，区分度好，体现了初中化学的基础性，启蒙性，全面性；试卷侧重检测学生的化学素养，尤其注重考查学生运用所精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/81学知识分析、解决实际问题的能力，体现了初中化学教学的探究性、应用性、开放性，对“双基”的考查又采用了灵活多样的考查形式，避免了知识的简单复现和技能机械组合的记忆模式，试卷对我省化学教学改革起到了良好的导向作用。五、下阶段教学计划加强备课，做到组内教师之间资源共享，集思广益。认真钻研课标、教材，主要研究教学重点如何把握、难点如何突破，认真讨论并精选习题。努力培养学生学习化学的习惯和态度，培养态度要注重学生的学习习惯，注重课堂内的习惯外也要注重学生课外的习惯，使学生内心真正地喜爱化学。实验激发兴趣，化学是以实验为基础的自然科学，我们将充分合理地利用好每一次实验，在激发学生学习化学的兴趣的同时，要特别注意防止学生只看热闹、不看门道，要引导学生仔细观察、准确描述、科学分析，要注重精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/81实验教学的科学性、严密性，让实验真正地为我们的教和学生的学服务。训练促进复习，化学学科的特点是既要有严谨的思维习惯和方法以外，还必须要具备基础知识、基本概念的积累和掌握。所以重视双基是我们当前教学重要的一个环节，那么加强训练则是促进学生复习巩固的具体而有效的措施，因此我们尽可能每堂课都要有一定量的训练内容，从而逐步培养学生运用知识解决问题的能力。作业培养态度，每天的作业认真批改、及时反馈，对错误率较高或偷工减料的学生做到当面指导、当场订正、当时评析，不断培养学生认真学习化学的优良品质。根据具体情况，适当采取分层教学与辅导。六、个别同学存在的问题1姜紫维计算题理解不透题意，可见知识点应用不灵活，造成失分。2王中祥化学方程式书写不熟练，丢三落四。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/813梁冬旭问题很多，化学方程式的书写不熟，丢条件落符号；审题不清，对化学式的理解不到位，让组一个陌生的化学式就懵了；实验操作掌握的不灵活，知识点不会用。4杨婉莹化学式书写不准确5李影化学方程式的书写不熟，不配平，丢8分。6汤彦贺计算题理解不透题意，知识点应用不灵活，审题不清，化学式、化学方程式书写均不熟7吴媛媛59分，化学式书写不准确，化学方程式书写有误，净化水实验不清，验证质量守恒实验不懂，计算题理解不透题意，基本功不扎实。8孟佳仪化学式书写不准确，化学方程式书写有误，净化水实验不清，计算题理解不透题意，知识点应用不灵活，9王艳婷化学式书写不准确，化学方程式书写有误，丢条件落符号；审题不清，计算题理解不透题意，知识点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/81应用不灵活，10屈爽化学方程式的书写不熟，不会配平，对化学式的理解不到位，让组一个陌生的化学式就懵了；计算题理解不透题意，知识点应用不灵活。11张海成化学式书写不准确，计算题理解不透题意，知识点应用不灵活。12李冬兵计化学式书写不准确，审题不清，计算题理解不透题意。初三化学期中考试质量分析篇4一、试题特点1本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准实验教科书化学的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/812试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养的考查，引导学生改变学习方式。如选择题第7、8题，填空题12、13题实验和探究16题、步表现比较明显。3能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。16题第3步、18题语言文字描述不能言简意赅。4用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。5语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。20题上的表现尤为突出。【有关相对分子质量的计算教后反思】6计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反应中有关量的计算。14精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/81题得分率不足10。三、教学建议1增强质量意识要抓住期中调研测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。2抓基础、重应用要注重基础知识的教学，对重要的化学概念、化学用语和基本的化学思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/81决有关的化学问题。3加强实验教学、重视活动与探究实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。4课堂教学要体现新理念课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/81质。5注意规范答题的训练答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。四、试卷五、参考答案填空与简答11、2CA2H2ON2015化学式教学反思第1篇化学式教学反思化学式的教学这部分内容在教学中概念和涵义学生接精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/81受起来是比较快的，但是化学式的书写及掌握却是难点，很多学生总是反复出错，比如NACL学生经常会写成NA2CL，而NA2CO3又经常写成NA2CO3，结合以前的教学中的不足，我在这两年的教学中经过实践认为，在初步学习化学式时的书写时加强这方面的训练，可以有效的帮助学生更好的掌握化学式的书写，在课堂上要多花时间来反复练习。在学习化学式的意义时，学生能够结合书从所给的化学式H2O说出四点意义，然后让他们关上书，自己在草稿本上任意写出熟悉的一个或几个化学式并说出意义，然后请大家说出你所写的化学式及其意义，老师来纠正。最后在黑板上写H2O2，看大家谁最快能说出意义，在这样的氛围中，学生增强了注意力来理解和掌握意义，同时，对于化学式的书写已经有了最初步的认识。在根据化合价书写化合物的化学式时，先引导学生说出书写原则，不足的地方老师补充，然后把两种元素组成的化合物写一些名称出来比如水一氧化碳五氧化二磷二氧化硫氯化氢氯化钠氯化钙硫化钠氧化铝等，让学生试着去写，强调一点要用化合价代数和来验证化学式的正确与否，这样可以防止学生写完了事。然后请大家把所精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/81写的化学式再按组成元素来分类，看有何规律。学生能够找出金属和非金属，非金属与非金属并分成这两类，在这个基础上再来引导大家总结，效果比以往我先教学生再来写要好很多。后面就要做巩固练习，除了课堂上课后也要布置相关的化学式的专题练习让学生读和写，告诉他们第二次上课时要花十分钟来过关，在短时间里学生会把这部分重点记忆，而且充分利用自己的时间来背和记达到过关的要求。现在每次这部分的教学尤其是化学式的书写讲练结合所花的时间比过去多了一倍，但是效果也是明显的。第2篇化学式教学反思通过本节的学习，学生认识到可以用化学符号来表示物质，但现有的认识是远远不够的，主要表现在还不知道这些符号就是物质的化学式；物质的化学式除了能表示物质外，即使知道还能表示其它意义，但还不系统、不全面。鉴于此，我在课前准备环节设计了问题“书写常见物质的化学符号并分类“和“试着说出化学式“H2O”表示的意义“一题是让学生借助课本初步认识本节课的重点，再利用课堂上的抽问等环节完成本节课重点内容的掌握。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/81接下来让学生结合不同单质化学式的不同写法，总结出单质化学式书写时的规律。应该说让学生讨论化合物书写的问题时，是本节课的一个小高潮，也是培养学生分析问题、解决问题能力的具体体现。课堂上学生勇于发言、相互补充，效果很好。最后由学生独自完成同步练习题。在探究化学式表示的意义时，经过教师必要的启发，学生能够说出化学式的45个意义，此时教师又巧妙一转，转到了元素符号表示的意义，提出化学式前面数字的意义，并加以区分宏观意义和微观意义。最后对比化学式不同位置数字的意义，学生基本能够解决。同步练习题更是重点知识的又一深化，突破了难点，更为化学方程式的学习作了很好的铺垫。当然，本节课也有不成功之处，具体体现在在描述化学式的意义时，部分学生对于如何描述物质的组成、分子的构成等方面存在一定的困难，教师纠错、学生纠错占用了不少时间，导致整节课还是很紧张。这节课，也许广大同仁认为课堂容量太小，但我坚信我是根据我们这级学生的学习素质、学习习惯偏差而设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/81的，我相信只有小容量才能培养他们的学习本领，才不让他们输在化学学科的起跑线上。在以后的教学中朝着以下几方面努力关注教材确实我们手中的教材看似简单、系统性不强，但它具有很广阔的外延，要把新课程的理念应用到平时的教学中去。关注学生想方设法去调动学生参与学习的积极性，如小组讨论、生生互帮等形式。初三学生举手回答问题的习惯已经丢完了，这就是教育的悲哀啊。如何调动学生的积极性，也是我们教师值得思考的课题。第3篇化学式教学反思化学用语是我们化学学习的基本工具，本星期的一直在离子符号、化学式的教学，从反馈的情况来看，学生掌握的不理想。今天默写让学生用符号表示原子、离子等，学生掌握的不太好，在表示原子、分子时混为一谈，看来这个难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/81的教学我们仍要加强，教学方法还需改进，以便学生能顺利地学好离子符号、化学式，这些众多化学用语是学习化学的基础，所以初中阶段化学用语的学习则显得尤为重要。由此我觉得在化学用语教学过程中，要使教学获得好的效果，必须做到以下几方面一、教学中分散难点化学用语由于数量多，枯燥乏味，成了教学难点，如在教学中把难点分散，则可让学生感觉不难。所以在一开始课开始就需把提到的元素用元素符号表示、见到的物质用化学式表示，让学生多见多写，通过反复出现，使记忆自然形成，到讲这些化学用语时，再揭示它们的内涵，学生就较易掌握了。另外在教学过程中，要作阶段性的归纳小结。以强化、巩固所学的化学用语。对一些相似的化学式或化学方程式，进行对比总结，找出其异同点，学生可以举一反三，由此及彼，从而取得事半功倍之效。二、反复练习，写、读、用结合起来精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/81元素符号、化学式、等化学用语记忆和使用是一个循序渐进的过程，不能讲的太快，要在反复的练习中加强记忆，从而使学生达到会写、会读、会用。学生在写元素符号时，常犯这样一些错误大小写混淆，如MG写成MG，KMNO4写成KMNO4，CO写成CO；教学过程中，我们给学生足够的练习时间，我们采用做过练习再联，让学生暴露错误，分析学生练习中出现错误的原因，最终达到掌握的目的。总之多思考、找方法，在学生进行化学用语的教学中，对学生要有信心，有耐心，对于他们的进步要给予及时的鼓励和赞扬，学生在不断得到认可的同时，提高学习兴趣，增强学好化学的信心，为以后的学习打下坚实的基础。第4篇化学式计算教学反思一、教学内容及地位本节课的内容是人教版九年级化学上册第四单元物质构成的奥秘课题四化学式和化合价的第三课时，主要学习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/81了有关化学式的三种基本计算，即相对分子质量的计算、各元素质量比的计算、某元素质量分数的计算，是学生第一次接触化学计算，要求学生通过学习掌握有关化学式计算的方法、计算格式和技巧，培养学生的化学计算能力和审题能力，为后边学习其他化学计算打下基础。二、教学过程设计及教学方法本节课所学习的有关化学式的三种基本计算，内容比较简单，学生容易接受，所以在教学中对三种计算采用先引导学生自主观察例题，小组有关相对分子质量的计算教后反思2015高三化学教学反思第1篇高三化学课教学反思9月26日，按照学校教学计划，高三各学科备课组组长进行了高三复习课展示。化学学科根据教学计划和进度进行了原子结构一节的展示，经过授课和组内评价，我特作教学反思如下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/81一、教学设计方面首先，我带领学生分析了2015、2015年的考试纲要和教学大纲对本章知识的要求和教学目标，借此帮助学生认识本章知识的重点难点，使学生的复习有明确的目的。其次，根据第一轮复习的重点和学生特点，把本节课的重点确定为“双基“的落实、典型高考点的理解。通过对原子结构基本知识和基本概念的复习，使学生回忆相关的内容原子的构成、原子的表达、相关粒子的关系及计算公式、原子质量、相对原子量、相对平均原子量、相对分子量、同位素与核素的关系。第三，在复习基础知识的同时，穿插历年本部分高考题和课后习题的分析讲解，帮助学生掌握相关知识的运用和熟悉考试题类型。第四，适当的附以习题进行巩固联系。二、本节课的优点能够紧密贴近考试大纲和高考的要求，能够根据学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/81的实际水平，以抓基础为主，符合我校学生特点，复习内容比较全面要规范简练，表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住“学生的注意力。【有关相对分子质量的计算教后反思】其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。作为一名新教师，开始时缺乏些粉笔字的经验，没有考虑到让全班学生都看清楚，特别是没有考虑到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的注意力和学习情绪。有的老师为了强调某个感念或它的某个特征，往往重复在一些字句下面加点、加圈、加波纹线，“五彩缤纷“，致使版面很不整洁，有损于美育教育，记得笔者的高中物理老师能信手在黑板上画一个非常圆的圆，我们由此对他十分佩服。此外，板书难免有错漏，我们写好后要复看一遍，有错的能及时修改，错的地方不要用手掌随便一抹，否则黑板就成了“花脸“。板书又快又好，应当是努力的目标。同时老师也要练就一些作图的基本功，学会如画直线，画圆，画各种姿势的小人物等等。其三，教具的使用、实验操作熟练，规范。教师在上精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/81课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当，避免在演示时操作不熟练，或是操作错误。在学生实验之前，教师自己一定要熟悉各种实验的要领、操作规范。教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程以及支持这些教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。回顾这两年多来的的教学，经过教学反思，留自己之长，取他人之长，踢自己之短，扩大自己的专业和理论视野，促成自身专业化发展和个人教学风格的形成，使自己不断成长，尽快从经验的迷宫走向智慧的殿堂。三、对教学方法的反思第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生的、能照顾到绝大多数同学的因“班“施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。记得有人曾经说过这样的一句话“教师对好学生的感情是不需要培养的“，在教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩好的学生，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/81教学的重心向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，对他们关注的太少，教师缺乏对他们的鼓励和帮助，好像他们就是来“陪读“的，从而使得好的学生昂首阔步，越学越好；有学习有困难的学生信心不足，越来越差，直接导致整体成绩两级分化，对后进生也是一种损失，所以教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落“。第二，学生的参与意识强，主体作用明显，有充分的动手、动口、动脑的时间。注重学法指导。中学阶段形成物理概念，一是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的；其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎推理得到的。学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质，与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼，体现其学习的主体角色。所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。而在教学过程中，要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/81第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水“的传统教学模式注入了新鲜的血液。老师除了采用对学生提问，分组讨论，要求学生查资料，写小论文等等传统的教学方式之外，还可以适当的运用电化教学手段，如网络、投影仪、录音录像、制作多媒体课件，特别是制作复杂化学过程的演示动画等视听设备和手段，它除了增强对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击以外，更重要的是可以表现客观事物和各种化学现象，能在短时间内展示事物的运动和发展的全过程，为学生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动的模拟表现，它是传统教学手段的补充和延伸，两者协调配合，就能取得更好的教学效果，因而广泛地被广大的教育工作者采用。在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，特别是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。最后，在教学过程中应有意向学生渗透化学的常用研究方法和思想。学生如果对化学问题的研究方法有了一定精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/81的了解，将对化学知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研究化学问题的思维方法，增强了学习能力。第4篇高三化学教学反思在几轮的高中化学教学，每上完一节课，都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。有时通过自己查找有关材料解决自己教学中存在的疑惑，有时通过同行们探讨来达到对某一个问题的一致看法，有时通过学生反馈建议来达到对教学的改进，有时通过实验解决存在问题，有时及时进行归纳总结本节课中成功之处等。总之，教学后的反思，是每一位教师都会经历的环节，它完善了每一位教师学科知识体系，同时，也是提高自身教学水平的捷径。下面，就有关平常教学中所反思的内容，举几个教学案例。案例一通入CA2与SO2通入CA2中实验现象相同。有学生就此提出了自己看法SO2溶解度很大，若SO2通入CA2速率较大，就有可能使SO2CA2CA2必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/81在课堂教学上要做到三到位当堂学“学”到位、当堂练“练”到位、当堂清“清”到位。要随时深入课堂，了解和掌握教师的课堂教学情况，并以深入课堂教学的了解情况作为教师常规工作考核的主要组成部分，千方百计提高课堂效率。天津梁峰校长让家长听课第三，把补困加在课后。及时辅导、督查。在教学过程中，要求全体学生完全掌握4所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/81第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。杜绝无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。当堂批改。提倡面批。第五，注重学习习惯培养。帮助学生养成高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标、发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习；规范使用学科语言、专用符号的习惯；主动学习、勤于思考、善于积累，观察细致、认真分析、深刻理解、总结归纳、准确表达。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/815对学生的训练不应仅停留在口头分析，更重要的是要让学生拿起笔来多写多练，掌握对知识严谨、准确的书面表达。三、进一步加强教师管理一是课堂教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。二是作业分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。切实用好助学。三是提高命题水平。每周获每单元一套题。四是有效开展提优补差。有目标、内容、方法、成效等。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。从而大面积提高教学质量。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/81五加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为一听；二看；三座谈问卷；四总结提高。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。四、进一步加强学生管理1让学生充满信心，相信自己有句格言心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/81人生。要不断激励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”。班主任、任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃年级中之所以有师生关系比较紧张的班级，学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找在师生互动的时候有个学生送上来一张纸条有一天我去办公室问地理老师一个题目，无意之中看到了生物老师瞟了我一眼，那一刻，我无地自容，我不就是生物成绩差一点吗，老师，您至于这样对我啊我讨厌生物只是一个眼神，或许是老师的一个无意识的眼神，就让一个孩子失去了学习的兴趣现在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/81好，他才会真正的悦纳你，靠近你，追随你，我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。2分类指导，分层辅导，个别辅导。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作优生的培养，可打破单科界线，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布臵新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度，大胆降低难以达到的训练要求，放弃预计无法突破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生，难度最大，是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。第一、建立档案。要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。第二、分层转化。转化后进生共分四个层次精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/81学校监控教导处制定将制定后进生转化制度。重点监控。确立五个重点重点班级、重点学科；重点教师、重点学生。加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。第三、教师操作。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。第四、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。3抓考风。“以考风带动学风、以学风促进校风”。以良好的考风考纪促学风教风的根本好转。没有好的学风教风，提升质量就无从谈起。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/81一所学校没有成绩，今天就得死一所学校只有成绩，早晚都得死提高教学质量四句话1、高效的课堂教学；2、严谨的教学技能；3、扎实的补差手段；4、经常化的知识检测；理直气壮抓管理扎扎实实抓常规不遗余力提质量兢兢业业讲奉献“带一届学生，竖一座丰碑”。形势逼人，形势不等人。明确自己的职责和任务，明确我形势和任务，以一种历史的责任感和现实的紧迫感激励自己，恪尽职守，创造性地开展工作，促进学校教育教学质量的大幅度提高，促进学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/81校的全面发展。学校期中考试质量分析会上的讲话篇5各位老师利用大课间时间，我们开一次期中考试质量分析会。到目前为止，期中考试的各项数据已经下发，虽然只是期中考试，只是对前两个月教学情况的测试，但是各位老师都很重视，不仅按要求进行了质量分析，而且采取得力措施及时进行查漏补缺，两位班主任也结合本班学生实际情况，有针对性地找学生谈话，做学生的思想工作。我们取得的成绩以及这些做法，不仅大家有目共睹，而且也得到了学校领导的的充分肯定，上周四在听取了我对七年级教学。学生管理，以及办公情况的介绍后，李书记对七年级工作提出了一些很好的建议，要求召开年级质量分析会，予以传达。以促进七年级管理水平和教学质量的提升。一是肯定成绩。就学科成绩而言，除生物因试题超出范围外，我们其它学科，包括英语都高于全镇平均值，有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/81些学科，如七二班的语文，七一班的数学等，还超出全镇平均数不少，尤其值得一提的是，新参教的陈芬老师，无论工作态度，还是教学成绩都值得肯定。就学生的总成绩而言，7门统考学科，总分540，参考人数86人，达到459高分的15人，高分率为017，达到432优秀成绩的24人，优秀率028，达到324及格线的74人，及格率为086,40分以下的低分1人，低分率0012，20以下的低分率为0，仅就数据而言，高出全镇平均水平，超出一中，与二中不相上下，这些成绩的取得是大家各司其责，共同努力的结果。二是明确问题。我们的整体成绩不错，但也还存在着一些不容忽视的问题这些问题主要表现为两个不平衡，其一是少数学科班与班之间很不平衡。一般而言，上下5个百分点就是一个分水岭，应该引起足够重视。其二是班与班之间多数学科的不平衡，具体表现为除一门学科外，其它6门学科成绩，二班均低于一班。尽管不少学科两班之间的差距很小，但这种一边倒的现象还是应该引起我们的足够重视。三是解决问题。问题发现后，找到原因才是解决的关键。我们这届老师的配置还是比较好的，大多数教师刚带精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/81过上一届的初三，经验能力都是毋庸置疑的，另外，年轻教师多，优势明显，责任心很强，没有出现像上周五下午九年级适应性考试质量分析会上点到的因私废公，家事大于公事的现象，因此，产生以上问题的原因应该不在于工作态度，而在于教学方法、工作艺术，以及思想观念的问题。针对少数学科班与班差距过大的问题，相信我们这些老师一定会认真思考，努力弥补，迎头赶上。对于多数学科一边倒的问题，首先要解决的是科任教师，尤其是带这两个班的科任教师的思想问题，我们应该努力实现学科成绩班与班之间的高位均衡，也就是较高综合指数基础上的平衡，这有很大难度，像走钢丝，但只有保持不偏不倚，才能实现整个年级学科成绩的提高。这是包括我在内的科任教师的努力方向。其次，在搞好自身学科教学的同时，班主任老师还必须具备整体意识，增强大局观念，要为班级学生的整体成绩的提高着想，学校对班主任的评价最看重班级的整体成绩，我们平时都可以看到，两位班主任在班级管理上是尽心尽力的，在认真履行自己的职责，在协调科任教师方面，也是值得肯定的，相信今后注意些工作精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/81方法与交往细节问题，会做的更好。总之，学校要的是我们各门学科，两个班级的齐头并进，用李书记的话就是要百花齐放，不要一枝独秀要团体进步，不要搞单兵作战。一次期中考试可能说明不了什么大问题，但对于出现的小问题加以重视还是必须的，这有利于我们今后的进步与提高，为此，我们应该经常把学生的成绩拿在手边，放在心上，把教学质量落实在教学各环节中。我们相信，只要科任老师认真履行好自己的教学职责，班主任切实履行好自己的班级管理职责，再次为学校，同时也为自己赢得荣耀是完全有可能的，这也是学校支部对我们的希望所在。不妥、不到之处，大家原谅。小学数学期中考试质量分析教研会议发言讲话稿这次数学期中考试，我们一至六级都是由教务处统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然后我们教研组组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/81着的学习行为、思维等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议。活动中，各年级老师就本年级的答题情况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到六年级存在的共性方面是一、基础知识的掌握、基本技能的形成较好从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在85以上。个别班级达90以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有三点1自主活动，意义建构数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对知识的真正理解。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/812精练少做，减轻负担注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。3正确导向，建立自信在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。二、综合运用知识的能力较弱从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创48/81有关相对分子质量的计算教后反思2015高三化学复习计划第1篇高三化学复习计划1、重视教材，狠抓双基课本是学科知识的精华，在第一轮复习中，自始至终都应以教材为本。注重知识的全面性，重点性，精确性，联系性和应用性。对教材中的关键性知识进行反复阅读，深刻理解，以点带面形成知识网络，能准确、科学、全面地理解、使用和描述化学知识。例在今年高考中，第7题中过氧化钠的电子式，氮的核素，结构示意图等均出于教材中的元素周期表、元素周期律；第9题有机化学基本反应类型，第13题无机化合物的基本反应，第26题各物质间的变化均源自教材中的基本化学反应；铜和浓硫酸的反应，二氧化硫转化三氧化硫的平衡问题；第27题中二氧化硫的制备和性质检验；蒸馏烧瓶取自于教材中多次出现过的相关装置的基本仪器；二氧化硫的制取和性质取自于教材非金属及其化合物；第28题氢气的实验室制备中CUSO4的作用原理等。第35题除第问外均取自教材化学与生活中的内容。精品