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文档简介

校园礼仪 我最棒 年级；五年级教学目的： 1、充分发挥学校图书室的育人功能，引导学生学会运用课外阅读方法进行查找有关校园礼仪的图书等资料，增强学生遵守学校礼仪的自觉性。 2、在阅读过程中，潜移默化的使孩子养成终生爱读书、会读书的习惯。 3、通过课外阅读，使学生能将所学、所知的礼仪常识运用到实际生活中，做到知行统一。 教学重点： 增强学生阅读兴趣，养成爱读书、会读书的习惯。教学难点： 通过课外阅读，使学生能将所学、所知的礼仪常识运用到实际生活中，真正做到知行相结合。 教学过程：一、创设情境，引入课题 师：请同学们听一听这是一首什么歌曲？ 生；是咱们从小讲礼貌这首歌 师：对啦，这是我们从小就传唱的讲文明，懂礼貌的歌曲。是啊！文明礼仪，是我们中国古代的精髓，正如古训中说“人无礼而不生，事无礼而不成，国无礼则不宁”。由此可见，礼仪在我们的生活中起着不可替代的作用。二、激发阅读兴趣 师：同学们看了这些画面，你想说些什么？ 生：见到老师应该问好，这名同学见到老师没理睬，他的做法不对。 生：小明问小丽有关学习的问题，他却不理不睬。 生：同学们都在劳动，只有个别同学无动于衷。 . 师：你想对他们说些什么？生：在校内、校外遇到老师，应主动行队礼，称呼老师，问好。同学之间要互相帮助，学会团结。我们每个人都是集体中的一员，集体劳动人人有责。师：看来校内校外都离不开礼仪，生活中要处处讲文明，处处讲礼貌。那想不想知道更多的校园礼仪？ 生：想。 师：那就让我们遨游在知识的海洋里，尽情分享课外书籍给我们带来的快乐吧!四、查阅资料 ，交流分享首先由小图书管理员介绍图书分类情况；1、 让学生查找有关校园礼仪的知识。2、 小组内交流。3、 培养良好的阅读习惯A、正确使用代书卡B、人人一本工具书五、课堂交流 ，礼仪知识展示 师：我听说呀，咱们班个个都是实践操作小能手，我相信这次表现得也会非常出色。那就让我来考考你们，看看你们到底了解到了多少校园礼仪常识。 选择题： 1、少先队员在参加升旗仪式时要做到（） A 衣着整洁 B 佩戴红领巾 C 行队礼 师：通过答题，老师知道了你们确实是名副其实的实践小能手，谁还知道得更多？ 生：讲故事程门立雪。 生：尊敬师长的具体礼仪。 生：同学交往礼仪。 生：校园活动礼仪。.六、结合实际 引导学生知行统一 师：同学们，知道了这么多的校园礼仪知识，以后你将怎么做? 生；俗话说礼多人不怪，以后我要多尊重别人，我才会受到别人的尊重。 生：这是我以小学生常用礼貌用语办的手抄报，以后我要把它运用到生活中去，做一个讲文明懂礼貌的小学生。.七、教师小结 学生思想得到升华 老师真为你们了解到了许多校园礼仪知识而高兴，我衷心地希望同学们从今以后，能比照自己，完善自己在学校礼仪方面的修
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