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我们的学校马奇学区 马奇中学 赵环我们的学校马奇中学，坐落在吴桥县马奇村西南面，是一所既古老又年轻的学校。说它古老，因为它始建于一九五六年，是一所有着光荣传统的历史名校。自成立以来，一直是吴桥县首屈一指的重点中学，为高一级中学及全国各类大中专院校输送了一批又一批的人才。说它年轻，是因为它于二零零七年正式扩建。在原有规模的基础上又征用了周边土地四十余亩，并投资四百八十余万元，在原来的校址上新建了教学楼。并整合了原于集中学、原南徐王中学、原范屯中学和原马奇中学四所学校的师资力量，成为吴桥县学区建设七大项目校之一。如果你要到我们马奇中学来参观，不等你到学校门口，在远远的马路上就能看到一座巍然耸立的教学楼，在周围绿树与农田的环抱之中，犹如一只雄鸡傲然不群，仿佛在昭示着新的马奇中学一定会如雄鸡一般不鸣则已，一鸣惊人。进入马奇中学大门，远远的就会看到，正对着门口的是一杆银光闪闪的旗杆，鲜艳的五星红旗迎风招展，仿佛在诉说着新学校的生机与希望。每个星期一的早晨，我们全校师生都会集合在教学楼前的广场上，举行隆重的升旗仪式。通过参加升旗仪式活动与倾听国旗下讲话，来对学生进行思想教育，使学生不仅注重学习成绩的优劣，更注重美好品德的养成。广场东侧树立的两块宣传栏，更是对学生进行养成教育的重要基地。宣传栏的内容定期更换，每天都吸引了不少学生在栏板前驻足观看，无形中形成了我们学校一道亮丽的风景。在整齐而干净的楼前广场两侧，是我们学校的两块植物园。由于新学校建成时间短，植物园内只有一些草坪，上面种植着几棵龙爪槐，一些稀稀落落的冬青环绕着整个植物园。植物虽然不多，远远望去却也让人感受到蓬勃的生机与无穷的活力，正如我们的新学校一般。砖红色的教学楼是我们学校的主体建筑。它共有四层，占地四千八百平方米。教学楼内设施齐全，不仅能容纳二十四个教学班，还设有实验室、仪器室、微机室、语音室、图书室、多媒体教室、音美专用教室等教学辅助用室共二十四个。此外，还设有校长办公室、大小会议室，每层还设有教师办公室。说是教学楼，其实就是一座综合楼。进入教学楼正门，便是一楼大厅。大厅两侧是我们马奇中学的公开栏，学校里的各种财务管理、班级量化管理的结果都会不定期的在这里公布。因此，这里不仅是学生经常汇聚的地方，也是老师们聚集的场所。学生在这里可以看到自己班级在卫生、劳动、纪律等方面的积分，以及与其他班级的差距。学生量化管理是我校在学生管理方面的新举措。在以刘宝海主任为主的政教处领导下，我校学习先进大学校的管理经验，结合我校实际，确定了“班级量化管理”的学生管理模式。即在学习、环境卫生、劳动、纪律等方面都制定了细致的量化制度，由政教处老师和学生代表不定期对各班进行检查打分。并把检查结果公布在一楼大厅的公开栏内。周密而细致的学生管理制度保证了我校学生有一个干净而整齐的学习环境，和谐而健康的学习氛围。大厅的西面悬挂着精心装裱的校风校训。“惜时善学，学无内外”的学风；“爱生敬业，教务别类”的教风和“创新合作，向善向上”的校风。而这些决不仅仅是写下来挂到墙上了事。刘宝生校长是一个实干家，不仅注重学校外部形象，更注重学校内部实质性的管理。在学校管理方面，刘校长倡导的“人性化管理模式”受到广大教师的一致欢迎。所谓人性化管理是指在学校管理中以人为中心，把调动师生的积极性放在首位，在学校内营造一个尊重人性，尊重师生主体地位的良好氛围。具体表现在强调学校领导与教师平等，老师与学生平等。学校领导给老师们布置工作不是说教命令式，而是商量式，讨论式。以教导处刘主任为例，每次遇到上级有紧急任务需要加班加点时，刘主任总是站在老师们的立场，尽量体谅老师们的难处，合理的安排工作。在这种情况下，老师们无不心甘情愿完成任务。此外，每次学校有评选模范优秀的活动时，学校领导总是第一时间通知全体老师，评选过程及评选结果都是公开的接受老师们的监督，真正做到了公开公正。因此，一楼大厅的公开栏前也不时有老师驻足观看。由一楼拾级而上，便到了二楼。中间阳面的一间是我们学校的教导处。新的马奇中学成立以来，学校教职工人数增加到八十二人，其中专任教师七十六人。教师人数的增加也给学校教研工作增加了管理的难度。因为各科教师都来自四所不同的学校，原来的教研工作良莠不齐。为了更好的开展教研工作，学校新组建了语文、数学、英语、理化、政史、音美、体育、综合实践、心理等多个教研组，每个教研组设有一至二名教研组长，负责本组的教研工作。各教研组每周定期在固定地点进行教研活动。如听评课活动、教研理论学习活动、优质课评比活动、说课活动等。在教导处刘主任的组织与指导下，我校教研活动搞得有声有色，甚至受到县教研室领导的一致好评。各种教研活动的开展，使我校教师的教学水平有了显著提高。由过去对各种教学理念的一无所知到现在能够运用各种新教学理念进行教学；由过去两枝粉笔一张嘴的单一教学模式到现在运用多媒体课件的形象教学。这些转变使老师们受益匪浅，我校教师在县市举办的各种汇课和教师基本技能大赛中频频获奖，为自己和学校赢得了荣誉。更重要的是提高了教师的业务水平。教导处的正上方是位于三楼的校长办公室，东面与它一墙之隔的是小会议室，也是我校利用率最高的会议室。因为这里是召开班主任工作会议的地方。班级管理是我校学生管理的主要方面。新的马奇中学成立以来，一直把班级管理工作作为学生管理的重中之重来抓。在班级管理方面，强调“量化”、“细化”的原则。“量化”就是学校对班级管理的每个方面都要检查并打分，并在全校进行评比，使班级管理工作通过分数的形式体现出来；“细化”就是要求班级管理要细致到学校生活的方方面面，大到学校组织的各种活动，小到每一个学生的心理变化都要引起老师的关注。为了使班级管理工作落到实处，学校把每星期一下午最后一节课定为班会课。校长会不定时的对班会课的召开情况进行检查，并要求班主任记录班会内容，会后上交。严格的班级管理会换来的是学生们形成了“惜时善学，学无内外”的学风和“创新合作，向善向上”的校风。他们不仅学会了学习，更学会了做事，学会了做人。除了上面提到的小会议室，教学楼的四楼内还设有一个大会议室，是召集全校教师开会的地方。每星期一上午第三节课，全校教师汇聚在这里举行每周一次的例会，听学校领导安排一周的工作。坐在宽敞明亮的会议室内，听着学校领导井井有条的安排者一周的工作，而自己也会不由自主的盘算着近一周的教学工作，那种惬意是任何事都无法比拟的。站在四楼会议室向下望去，是学校的宿舍区。一排排的红砖瓦房整齐的排列着，与高耸的教学楼相比显得那么朴实，那么谦逊。这些房子已经有二十多年的历史了，是过去的教室。新学校成立后，为了解决学生的住宿问题，对这些老教室进行了改造，并安装了暖气。于是，这些房子又成了学生宿舍。住宿条件虽然艰苦，但这丝毫阻挡不了学生的学习热情。二零零九年我校中考上线人数在全县名列前茅，其中有一名学生进入县前十名。建校只有一年多的马奇中学，已经名声在外了。一年多来，从外面学校转学过来的学生已有将近百人，其中有一部分就是原先