伦敦桥设计方案好.doc

中班音乐活动：伦敦桥主题活动桥，这一家子系列活动之一单位：宝应县托幼中心作者：苗芳邮政编码：225800一、【课题】 艺术 中班二、【教材简解】伦敦桥是幼儿园领域活动课程里艺术领域里的一个内容，属于韵律活动。要求幼儿在熟悉歌曲内容后，自主创编动作，进行韵律活动。歌曲内容简单易懂，方便幼儿记忆和用动作表现。本活动开始，我并不急于教孩子们学习歌曲，而让孩子们通过直观的观察图片，感知了伦敦桥坐落在城市中高大美丽的特性；借助直观的实物，结合幼儿的想象，孩子们之后的动作更富有表现依据。三、【目标预设】1、随音乐做“小船”移动的动作，感受和表现歌曲的开始和结束，进一步提高碎步移动能力。2、熟悉歌曲的内容和旋律，用静止造型动作表现音乐的结束。 3、借助观察的经验，尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型，体验与同伴合作游戏的乐趣。4、享受韵律活动带来的快乐。四、【重点和难点】重点：用身体动作来表现歌曲中的开始和结束。难点：根据歌词自己创编动作，并用静止造型动作表现音乐的结束。五、【设计理念】幼儿园教育纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中我将运用视听唱法、激趣法，迁移法、游戏法、体验学习法等，这些方法的运用有利于体现以幼儿为主体，教师为主导的作用。指南中强调：激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美，用自己喜欢的方式表达感受和体验。在本次活动中我将注重幼儿自身的学习与多种感官参与，引导幼儿在体验中自主学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、动一动等多种感官的活动，完成本次韵律活动。在采用灵活多样的教学法的同时，根据幼儿已有经验创编动作表现桥洞的造型，鼓励幼儿大胆的表达、表现。在游戏的过程中，使每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会，力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。六、【设计思路】本月我们在开展主题活动桥，这一家子，通过一系列的集体教学活动与游戏活动，使幼儿获得了有关桥的知识经验，利用已获经验借助课程游戏化中幼儿自主游戏的形式，提供给幼儿各种各样的材料，使幼儿获得更多的知识。指南里指出：教师应提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。我设计的这节课当中，我放手让幼儿自己去表现自己对音乐的感受，充分体现出幼儿的创造能力和表现力，通过这个有趣的音乐游戏，可以有效培养幼儿感受美、表现美的情趣，体验与同伴合作游戏的乐趣。七、【活动准备】1、配套多媒体资源：伦敦桥、PPT音乐动画城、音乐伦敦桥2、，燕子姐姐头饰一个。3、幼儿已经观察过桥的图片，有关桥的图片若干，4、幼儿用书伦敦桥5、视频展示仪一台八、【教学过程】 (一)开始部分1、复习音乐活动打喷嚏的小老鼠，随音乐进教室。（要求：鼓励幼儿在学小老鼠打喷嚏的时候，口要张大，达到练声的目的。）师：今天我们要去音乐动画城玩一玩，去动画城的路上要边走边唱歌，你们能做到吗？2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼。师：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样） （二）基本部分1、 出示不同建筑风格的“桥”的图片，巩固有关桥的知识经验。师：动画城里会有什么呢？（出示不同建筑风格的“桥”的图片）2、熟悉音乐旋律：幼儿边做“小船”造型边学唱歌曲伦敦桥。（1）听教师弹琴演唱一遍歌曲伦敦桥，引出“桥”的主题。师：现在，燕子姐姐请你们看看你们书上这座桥，你们猜猜是什么地方的桥？（视频展示仪展示幼儿用书上桥）师：燕子姐姐告诉你们，外国人把伦敦桥又变成了一首很好听的歌曲，现在请你们仔细听听这首歌曲（幼儿欣赏教师弹琴演唱一遍歌曲伦敦桥）讨论：这首歌里唱了什么？它描述了什么事情？（2）教师和幼儿一起随音乐演唱歌曲，引导幼儿坐在椅子上随音乐用肢体的晃动表现对音乐的感受。师：燕子姐姐请你们跟我一起唱唱这首歌曲，并做一些好看的动作，燕子姐姐要看看谁是最能干的小歌手。讨论：小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的什么(鸟飞)一样，轻轻地、快快地走小碎步?（3）播放歌曲音乐，全体幼儿做“小船”造型，一边随音乐晃动肢体做小碎步在活动室随意行进，一边学唱歌曲。师：燕子姐姐请你们现在扮演“小船”你的造型可以和别人不一样的，看看谁的小船最漂亮。3、幼儿做“桥洞”造型，学习在唱歌曲最后一个音时，用举起的双手扣下“小船”。（1）观赏伦敦桥的幻灯片，帮助幼儿熟悉桥的样子。（2）引导幼儿观看伦敦桥，并鼓励幼儿用身体动作表现“桥洞”造型。师：燕子姐姐请你们现在扮演“桥洞”，看看谁的“桥洞”你的桥洞可以和别人不一样的。教师邀请两名幼儿合作表现“桥洞”造型，其余幼儿演唱歌曲，教师指导“桥洞”在唱完歌曲最后一个音时，用举起的双手扣下。讨论：唱到什么时候，大桥一下子就倒塌了?全体幼儿做“桥洞”，教师指挥幼儿边唱边在歌曲最后一个音时，将举起的双手扣下。3、幼儿完整地随音乐做游戏 (1）全体幼儿随音乐做碎步动作，在活动场地里随意行进，要歌曲结束时，做静止造型动作表现“桥洞”，教师鼓励幼儿用不同的动作表现并控制好身体。师：燕子姐姐现在邀请小朋友跟我一起玩一玩“桥洞”的游戏，好吗？（2）教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成“桥洞” ，一部分做“小船”边唱歌曲边进行游戏活动。（教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成“桥洞”，围成圆圈，其余幼儿做“小船”，一边唱歌一边四散穿过任意一座“桥洞”。歌曲唱到结束时，“桥洞”扣下，被扣住的“小船”退到场外。）师：燕子姐姐发现一个问题，你们想想“小船”有什么好办法不被大桥压在下面?（3）教师邀请两人一组创造性地表现不同造型的“桥洞”四散站在场地中，其余幼儿做“小船”，边唱歌边游戏。师：你们告诉燕子姐姐“小船”唱到什么时候要准备逃离“桥洞”?否则就会怎样?（4）鼓励幼儿尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型，进行游戏活动。师：燕子姐姐想看看游戏中谁的“桥洞”造型和别人不一样，谁的“小船”最漂亮（5）教师增加“桥洞”，进行游戏活动。师：燕子姐姐现在要增加“桥洞”进行游戏，还有一个小小的要求，被任意一个“桥洞