教学能手发言材料.doc

用爱心和汗水浇铸幸福的事业城关小学 王小莉尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！我是城关小学英语教师王小莉，非常高兴能代表“教学能手”和各位一起交流我的成长历程。今年我有幸被评为“陕西省教学能手”，实现了人生的又一次的超越，我深深的体会到没有领导和同志们的帮助与支持，我是不可能取得任何一点成绩。在此，我代表所有参赛教师对各级领导和同志们真诚无私的帮助表示最衷心感谢！谢谢你们！教育的基础热爱，教育的核心是奉献，教育的灵魂是创新。我认为能为自己所钟爱的事业辛勤付出并有所创新就是幸福。我今天发言的题目是“用爱心和汗水浇铸幸福的事业”。一、树立终身学习理念，促进自身专业发展。刚参加工作时，提倡小学教师是万金油，我什么课都代。2001年印台区开设了英语课，我毛遂自荐教上了英语。初教英语就得到了教研员的鼓励和支持，我对工作充满了热情和信心，教学中的诸多困惑督促我如饥似渴学习各方面的知识。我坚持听录音、朗读、收看英语电视节目，上网观看小学英语专家培训和课堂教学视频。今年暑假我就提前借阅了学校新购回来还没来得及登记的2011版义务教育英语课程标准和配套的案例式解读，参加了市级小学英语教师培训。学习过程中我认真记录、细心反刍、适当借鉴、积累总结。在日常工作中勤于思考乐于实践。我每天都在琢磨教材和学生，我会为小小的一点突破而兴奋，也会因为一个问题找不到满意的答案而苦思冥想、翻笔记、查资料，向同事、向学生请教。例如在教天气时，其他单词都比较容易用体态语表达，但是 “下雪的”体态语总是和“下雨的”混淆，我对自己的设计总是不满意，于是就向学生请教，有个学生想出了“用下雨的体态语加上发抖的动作”来表达“下雪的”，得到大家一致认同。有些难题在本校得不到解决，就向教研员、专家请教，直到有了满意的答案。二、着眼于学生发展，认真上好每一节课。上好一节课并不简单，在长期教学过程中我逐渐总结出了以下七个步骤。感性思维阶段。根据教材在大脑中迅速搜索出一切可用的教学活动，大致排序并简单记录下来。因此晚上我会经常开灯找纸笔，生怕第二天灵感消失。、基本思路确定后，进入理性分析阶段，查阅资料，确定目标和重难点，把自己的灵感和相关资料结合起来择优选用，教学流程确定后，再回头分析重点是否突出，难点突破的方法是否得力，直到修改出我比较满意的教案。准备教具、课件，备课堂用语和体态语的准确表达。每次上课前都要像演员登场一样，调整好自己的状态，努力把自己塑造成一个有魅力、有感染力的教师。课堂上我总是忘我地和学生说唱玩演，感觉自己就是一个指挥家，领着我的学生随着轻快的节奏，唱着欢快的歌曲，做着开心的游戏。由于我的全身心投入，学生也放得开，积极参与各种学习活动，师生之间、生生之间大胆交流，学生身体的每一个感官都在感受学习着英语：听、说、看、想、玩、演、唱上完课把新生成的东西及时添进教案，学生反映不佳要分析原因，写出教后反思。注意资料的搜集和整理，我把自己制作的卡片、张贴画分册装在档案盒里，教案分册整理，论文、教学设计、教学随笔等分类保存，便于随时使用和修改。长期的倾心付出也收获了爱，孩子们经常会用刚学过的句子赞美我，学习几天回来我第一次进教室他们总会用热烈的掌声欢迎我。三、寻求教科研引领，提高课堂教学实效性。观念引领行动，行动促进发展。我非常珍惜来之不易的学习机会，每次培训我都争取坐在前排，也总是回答问题最多、提出问题最多的学员，在十分有限的时间内，争取多一些收获。没有实地学习的机会，我就借阅其他同事、同行带回的资料和笔记。每一次学习都能促使我开始新的学习实践活动。在一次省级送教下乡活动中，我首次接触到了“创设小学英语教学情境”这一理念，亲自感受到在这一理念支撑下的精彩课堂。冀教版小学英语教材容量大，知识点分散，有些课文出现好几块互不关联内容，上好几节课不难，上好所有的课太难！我迎难而上，学习创设有效语言学习情境的方法，想法设法实现语境的自然转化，让教学活动更加符合学生生活和认知规律，提高了学生的学习效率。2010年我参加了陕西省农村教师素质提高计划小学英语培训，接触到了许多新鲜的东西，15天培训带回的资料，我仔细反刍了半年，引导我在“小学英语阅读教学”方面做了许多有益尝试，提高了我驾驭各种课型的能力。四、为学生全面发展服务，落实素质教育思想。我不因为现在考试不考听力、故事、儿歌就放过这些英语学习不可缺少的内容，而是组织学生编排英语短剧、英文表演唱等，培养学生学习兴趣，提高学生运用语言的能力，同时也为自己积累了大量的素材。注重培养学生良好的学习习惯，鼓励学生课外预习和复习，上课时向老师挑战，突出了学生的主体地位，彰显了学生的个性，我的学生在2012年全国小学生英语技能大赛中获一等奖，在铜川市英语朗读背诵大赛中包揽了我区五年级仅有的两个一等奖。全身心投入工作。每天清晨，在上班路上我就开始思考一天的任务，以便尽快投入工作，每天晚上进行梳理，发现遗漏及时补救。五、坚持不懈的追求，激励我不断超越。初教英语时，我有着出生牛犊不怕虎的精神。2001年带英语， 2002年就参加了区、市级赛教活动，连续两年被区教育局聘为印台区小学英语学科培训授课教师。顺境能锻炼人，逆境更能磨练人。当面对更多的失败时，我不断告诉自己：一定要跨越“死亡之谷”，实现新的突破！虽然每年都参与学校赛教和各级各类学术成果征集活动，但是总感觉时光飞逝，而自己却步履缓慢，内心十分焦虑。2011年通过参与省市区级优质课评选、区级“送课下乡”、“阳光师训”等活动，我发现不论何时何地，只要肯努力，我们每个人都有很大的发展潜力和提升空间。今年的赛教历程更是坚持的过程。赛程从学校到省上历时将近四个月，在比赛最紧张的时候，因为六年级英语教师请产假，我主动提出给自己再增一个班的工作量，解决了学校工作的实际困难。我白天忙学校工作，晚上加班钻研教材，周末一天三晌都在学校度过。和这么多优秀教师同台PK，每一关都必须全力以赴！正是这种信念督促我积极思索，钻研教材，查阅资料，整理资源，大大激发了我的潜能，在全力以赴的过程中，我收获了比荣誉更珍贵的财富那就是成长。回来我迫不及待地把这点经验和感受与我的同事们分享：想要进步更快，就必须付出加倍的努力。取得了教学能手这项荣誉，就要承担起相应的责任，但我深知自己和那些优秀的英语教师还有很大差距，专业知识欠缺、对新课标理念的理解还很不透彻，创新能力、教学能力还有待于提高。因此我必须继续坚持努力学习，寻求发展机遇，更好地服务于学生、服务于学校、服务于社会。在自己成长的同时，尽己所能帮助其他同志，特别是青年教师成长。上班之后就确定我校今年新教英语的张粉莲老师做为我的个人培养对象，我们已经进行了多次交流、沟通，并把自己整理的教学资源与大家共享。记得这样一个故事。一位特级教师为大家上了一节非常成功的示范