浅析高校体育社会化的特点及其途径

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5浅析高校体育社会化的特点及其途径作者周莹申萍论文关键词普通高校学校体育社会体育社会化融合特点论文摘要高校体育社会化表现为大学生对高校体育的依赖性减小、社会体育形态进入校园、高校体育场馆的社会性、大量的体育信息来源于社会、体育教育的社会功能愈渐突出、高校体育教师扮演“双重”角色。高校体育社会化问题是目前高校体育改革中的热门话题。高校体育是与社会体育的对接点，大学生的体育思想、意识、行为、习惯的现状，不仅反映高校体育教育的效果，而且关系到我国全民健身计划第二期工程目标的实现。因此，高校体育社会化问题同样有其重要的战略地位。本文就高校体育社会化的若干问题进行研讨，为实现高校体育社会化提供理论依据。1、大众体育兴起引发的体育社会化的到来美国总统克林顿宣称“健康是21世纪的通行证”,20世纪的后20年西方各国政府纷纷把国家健康的目光投向大众体育。大众体育的勃然兴起，成为当今世界“第二个奥林匹克运动”。到目前为止，世界已有80多个国家推行了大众体育发展计划。我国政府于1995年颁布实施全民精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5健身计划纲要，作为一项造福子孙后代的跨世纪的健康工程，旨在“努力实现体育与国民经济和社会事业的协调发展，全面提高中华民族体质和健康水平，基本建成具有中国特色的全民健身体系。”当今世界大众体育发展有两大特点，其一是体育大众化，其二是体育社会化。体育社会化通俗理解为“体育面向社会，全社会都兴办体育。”这个概念在西方发达国家是不存在的，因为他们的体育本来就是一种社会行为。而我国多年在计划经济的“举国体制”下，开始逐步由国家调控向依托社会转变。随着国民经济的增长和国家体育事业的发展，社会办体育的成份将有所增加，全民参与体育的意识逐渐增强。体育社会化包括组织领导的社会化、经费来源的社会化、场地设施的社会化、活动方式的社会化、宣传鼓动的社会化。2、高校体育的新特点随着全民健身计划工程的实施，体育社会化程度的提高，高校体育与社会体育的界限越来越模糊，并呈现出一种融合的态势。社会体育形态进人大学校园，社会体育新兴的体育项目成为大学校园体育新的热点。大学生对高校体育的依赖性逐渐减少，大学生体育开始流向社会。高校体育场馆在向学生开展有偿服务的同时，开始向社会有偿开放。社会体育的管理形态开始进入校园，打开围墙、服务社会，构建体育培训、健身、康复、医疗等中心成为精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5高校体育新的发展方向。高校体育教师扮演“双重”角色，成为大学体育与社会体育的沟通者和倡导者。社会体育场馆开始为大学生提供有组织或廉价、快捷的有偿服务。社会体育组织、各种俱乐部已经把注意力转移到大学生的各种体育培训上。余暇体育成为大学生体育一种新的时尚，娱乐体育成为大学生的时尚。大学生大量的体育信息来源于社会和宣传媒体。社区体育开始成为大学生社会实践的一块重要阵地，学校体育教育的社会功能日渐突出。3、实现高校体育社会化的途径随着社会体育的日益发展，高校体育与社会体育相融合乃至社会体育逐渐代替学校体育的趋势已初见端倪。实现高校体育社会化有如下几个途径。1体育场馆的社会化。全民健身计划纲要中指出“各种国有体育场地设施都要向社会开放，加强管理，提高使用率，并为老年人、儿童和残疾人参加体育健身活动提供便利条件。”全国第四次体育场地普查总体数据报告统计资料显示全国共有体育场馆615693个，全国高等院校共有体育场馆12762个，占全国共有体育场馆总数的。其中体育场178个，体育馆含房1347个，各种训练场10384个。如何发挥高校体育场馆的优势、挖掘潜力、打开围墙，为社会体育服务，是一个具有广阔前景的研究课题。2组织管理的社会化。建立为社会参加者服务的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5各种体育服务机构与组织，如社会体育健身中心、培训中心、指导中心、体疗康复中心等与社会体育机构联办体育俱乐部以及社会体育服务产业为大学生建立参与社会体育实践的中介机构，提供廉价和快捷的体育服务通过与社区组织联系为大学生提供参与社会体育实践的机会。3教学内容的社会化。高校体育教学内容要在保持大中小学各阶段教育内容衔接的基础上，坚持与社会体育接轨。其课程的设置应坚持面向社会大众体育，考虑从业后社会体育的需求，应掌握12项大众体育健身方法，养成习惯，增强意识。同时，还要兼顾竞技体育项目设置，办好具有本院校特色的高水平队。目前世界各国有2/3的大学已取消了体育必修课的规定，从我国的国情出发，应减少必修课的成份，增加选修项目。4组织形式的社会化。体育课是高校体育教育的核心，是实现体育课程目标的主要环节。目前高校体育课大多是基础课、选项课、专项课和体育俱乐部形式的体育锻炼，体育课教学还多是整齐划一、严格管理的状况。未来高校体育教学将被宽松、自主、活泼的俱乐部所代替。不定班、不定时间、不定教师的开放教学形式和随意性强、无心理压力、愉悦身心、表现个性的体育氛围肯定会受到大学生的欢迎。其次，大学生余暇体育、社会体育能力将被列人考核和评价的内容之一。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/55体育教师社会化。随着高校体育社会化的发展，高校体育教师也开始游离大学体育主体，兼任学校体育与社会体育双重任务。角色发生了变化，职能发生了变化。在我国1200余所高等院校中，有约2万名体育教师。高校体育教师具有学历水平高、专业专项全、职称结构合理、裁判等级高、社会兼职多等优势。为此，高校体育教师扮演“双重”角色，他们在院校内既是学者又是教师，在社会体育活动中既是专家又是指导员，他们成为大学体育与社会体育的沟通者和倡导者。6体育竞技的社会化。世界许多发达国家高水平的竞