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文档简介

15.3电热器 电流的热效应（第一课时）【学习目标】：1.认识常见的电热器及其主要构造，知道电热器的能量转化；2.通过探究，知道电热与哪些因素有关;3.理解焦耳定律。【学习过程】：活动一、认识电热器自主阅读课本P13页电热器回答：1、由于导体具有 ，所以当电流通过导体时会 ，将 能直接转化为 ，这种现象称为电流的热效应。2、电饭煲、电热油汀、电水壶、电熨斗、电热蚊香工作时，将 能转化为 能。我们把这些电器统称为 。它们是利用 工作的。3、你能够列举出生活中还有哪些电热器？ 活动二、探究影响电流热效应的因素1.体验并思考：（电热取暖器通电后，触摸导线）为什么用电器发热而导线却几乎不发热，这是为什么？猜想：电流通过电热器所产生的热量的多少与哪些因素有关？ 小组讨论：如何设计实验方案来验证你的猜想？2.自主阅读课本P14页的设计实验后回答： (1)如右图所示，在实验中对比的两容器中必须装入 质量的 （填“水”或“煤油”）通过比较液体 来比较电阻丝产生热量的多少。这种比较方法应用了 法；教师出示：焦耳定律演示器并介绍比较电阻丝通电放出热量多少的方法。(2)要研究通电导体电阻大小对产生热量的影响，应保持 、 相同，改变 ，比较 。这种研究方法是 法。画出相应电路简图：(3)要研究导体中电流大小对产生热量的影响，应保持 、 相同，改变 ，比较 。画出相应电路简图：3观察两次实验现象（教师演示）： 。 现象说明： 。生活中电视机通电越久，机身就越热说明： 、 相同， 则导体产生热量越多。4自主归纳：电流通过导体时产生的热量与导体本身的 、与通过导体的 及通电时间有关。导体的 越大、通过导体的 越大、通电时间越长，电流通过导体时产生的热量就越 。活动三、理解焦耳定律自主阅读课本P15内容完成以下内容：1840年，英国科学家焦耳通过大量实验研究发现：电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成 ，与导体的电阻成 ，与通电时间成 。这就是著名的焦耳定律。数学表达式为：Q ， 【巩固反馈】：1.如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V，60W”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，则三个用电器产生的热量是（ ）A.电烙铁最多B.电视机最多C.电风扇最多D.一样多2为了使电热器在单位时间内产生的热量增加一倍，下列措施中可行的 A并联一根阻值相等的电阻丝 B
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